（中职生源）10《新能源汽车故障诊断实训》课程标准（64学时）

课程标准文件编号ZJIC/C6/0202114版本05修改状态0名称新能源汽车维护页码11/11生效日期2019-09-01-PAGE11-《新能源汽车故障诊断实训》课程标准课程名称：新能源汽车维护适用专业：新能源汽车运用与维修开设学期：第二学年第二学期学时：64学分：4一、课程性质及作用本课程是新能源汽车运用与维修专业的核心课程。以培养学生职业能力为目标，以新能源汽车（以纯电动汽车为主）的故障诊断为主要内容，采用基于工作过程的课程方案设计，以行动导向组织教学过程，使学生能够应用新能源汽车方面的高压安全防护与急救，绝缘检查，高压安全标准，高压系统的绝缘检测，高压充电系统的检测，低压充电系统的检测，动力系统的检测，电力空调系统的检测等知识与技能，实施相关系统的故障诊断与排除，并利用检测设备和维修工具对新能源汽车的零部件实施检测与修复；同时注重培养学生的社会能力和方法能力。二、课程设计思路1.由学校专任教师、行业和企业专家合作选择课程内容。2.变学科型课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容。3.变知识学科本位为职业能力本位，从“任务与职业能力”分析出发，设定课程能力培养目标。4.变书本知识的传授为动手能力的培养，以“工作项目”为主线，创设工作情景，在实训室组织实施，通过反复的操作训练，使学生掌握初步的新能源汽车的故障诊断技术与维修作业。5.构建模块化课程内容本课程以新能源汽车运用与维修技术专业学生的就业为导向，根据行业专家对本专业所涵盖的岗位群进行任务和职业能力分析，同时遵循高等职业院校学生的认知规律，确定本课程的工作模块和课程内容。为了充分体现任务引领、项目导向的课程思想，本课程以高压安全防护，高压绝缘故障诊断，高压充电系统故障诊断，低压充电系统故障诊断，动力蓄电池及其控制器故障诊断，驱动电机及其控制器故障诊断，电力空调系统故障诊断，电动汽车底盘故障诊断等项目为载体，掌握新能源汽车安全作业、故障诊断的作业内容、要求、作业方法等知识与技能，掌握诊断仪器与维修工具的使用等基本技能。三、课程目标1．认知目标能够识读电路图；能够使用新能源汽车诊断与维修作业的仪器、仪表、工具。掌握安全用电、新能源汽车诊断与维修作业前的准备工作等技能。能够对高压绝缘故障，高压充电系统故障，低压充电系统故障，动力蓄电池及其控制器故障，驱动电机及其控制器故障，电力空调系统故障，电动汽车底盘故障等系统进行诊断与维修。能够对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈。2．能力目标在完成工作任务中培养学生获取新知识的方法，为学生的后续独立学习新知识、新技术做好基础；培养学生具有解决实际问题的思路；能独立制定工作计划并进行实施；能够查找资料与文献已取得有用的知识，不断提升自己的能力。3．素质目标具有团队意识和相互协作精神；具有较强的沟通能力，人际交往能力；注重事故保护和工作安全；遵守职业道德。四、课程内容和要求1．课程内容结构安排序号项目参考学时1高压安全防护42高压绝缘故障诊断163高压充电系统故障诊断84低压充电系统故障诊断45动力蓄电池及其控制器故障诊断86驱动电机及其控制器故障诊断87电力空调系统故障诊断88电动汽车底盘故障诊断8合计642．课程内容要求项目1高压安全防护学时4学时学习目标会正确检查新能源汽车诊断场地，安全作业要求；2.会正确使用万用表，绝缘表，钳行电流表，专业诊断仪等仪器仪表；3.会对绝缘手套，防护镜，绝缘鞋等安全作业防护用具进行绝缘性能检查；4.学会消防安全，触电急救等救护措施；5.熟悉并掌握新能源汽车诊断规范。学习内容教学方法和建议新能源汽车诊断规范与安全作业；2.万用表，绝缘表，电流表，诊断仪等仪器仪表的使用规范；3.消防安全，触电救护等；在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、教学模型、视频教学资料、维修技术资料、任务工单、实训用车和总成及检修工具。英语、计算机基础、汽车电工电子基础、汽车电工检修基础、汽车机械基础、安全操作知识。具有全面的新能源汽车安全用电，消防与触电急救等方面的知识与技能；2.具备全面的诊断规范，诊断仪器仪表的使用能力等方面的知识与技能；3.能按照设计的教学情境实施教学；4.能够及时处理学生误操作，合理引导学生完成任务。项目2高压绝缘故障诊断学时16学时学习目标1.掌握高压电路断开，释电，验电等操作程序和方法；2.掌握高压电路电压，电流，频率，电阻以及绝缘性能等检测方法；3.掌握高压互锁，互锁触发原理，掌握高压互锁的检测方法；4.掌握高压互锁系统的相关部件的检测方法；5.掌握相关车型的专业或通用检测仪读取报文，动态数据流等使用方法。学习内容教学方法和建议高压电路断开，释电，验电等操作；高压电路绝缘性能检测；高压互锁检测；专业或通用诊断仪的使用。在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、教学模型、视频教学资料、维修技术资料、任务工单、实训用车和总成及检修工具。英语、计算机基础、汽车电工电子基础、汽车电工检修基础、汽车机械基础、安全操作知识。1.具备全面的新能源汽车故障诊断，仪器仪表的使用，高压电路断电安全要求，高压互锁保护的理论与原理等方面的知识与技能；2.能根据教学法设计教学情境；3.能按照设计的教学情境实施教学；4.能够及时处理学生误操作，合理引导学生完成任务。项目3高压充电系统故障诊断学时8学时学习目标掌握地面充电桩设备，快充桩，慢充桩的结构与检测；掌握车载充电机的原理与检测；能够识读汽车仪表充电界面和充电枪接口的含义；4.了解充电互锁原理，掌握充电互锁的检测方法。学习内容教学方法和建议1.地面充电桩，快充桩，慢充桩；2.车载充电机；3.汽车仪表充电界面和充电枪；4.充电互锁。在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、教学模型、视频教学资料、维修技术资料、任务工单、实训用车和总成及检修工具。英语、计算机基础、汽车电工电子基础、汽车电工检修基础、汽车机械基础、安全操作知识。1.具备全面的地面充电桩，车载充电器，充电互锁原理，充电设备的部件检测，充电信息反馈等方面的知识与技能；2.能根据教学法设计教学情境；3.能按照设计的教学情境实施教学；4.能够及时处理学生误操作，并讲解原因合理引导学生完成任务。项目4低压充电系统故障诊断学时4学时学习目标掌握低压12V直流供电系统的组成；掌握低压直流供电系统的汽车仪表板警示系统的识读方法；掌握DC/DC变换器的原理与检测方法。学习内容教学方法和建议1.低压12V直流供电系统；2.DC/DC变换器；3.低压直流供电系统故障警示系统；在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、教学模型、视频教学资料、维修技术资料、任务工单、实训用车和总成及检修工具。英语、计算机基础、汽车电工电子基础、汽车电工检修基础、汽车机械基础、安全操作知识。1.具备全面的低压直流供电系统的结构，组成部件，充电原理，低压充电系统的警示原理和方法，以及低压充电系统的故障诊断方面的知识与技能；2.能根据教学法设计教学情境；3.能按照设计的教学情境实施教学；4.能够及时处理学生误操作，合理引导学生完成任务。项目5动力蓄电池及其控制器故障诊断学时8学时学习目标掌握电动汽车动力蓄电池包的技术识别，高压回路测试，电池连接等知识；了解动力蓄电池的组成结构，掌握其控制内容；了解动力蓄电池温度检测原理，掌握对动力蓄电池温度检测传感器，相关继电器的检测方法；掌握车辆READY灯的识别方法，及故障报警时的诊断方法；掌握随车诊断SOC系统报警时的故障诊断方法。学习内容教学方法和建议动力蓄电池包的结构；动力蓄电池管理系统；动力蓄电池随车故障警示系统；车辆READY灯的显示与原理；车辆随车诊断SOC系统。在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、教学模型、视频教学资料、维修技术资料、任务工单、实训用车和总成及检修工具。英语、计算机基础、汽车电工电子基础、汽车电工检修基础、汽车机械基础、安全操作知识。1.具备全面的电动汽车动力蓄电池SOC，车辆READY灯等警示装置的识别，以及相关故障诊断，动力蓄电池以及管理系统的识别，结构等方面的知识与技能；2.能根据教学法设计教学情境；3.能按照设计的教学情境实施教学；4.能够及时处理学生误操作并讲解原因，合理引导学生完成任务。项目6驱动电机及其控制器故障诊断学时8学时学习目标掌握电动汽车动力系统的结构与动力传递方式；掌握常用的直流电动机，永磁同步电动机，三相异步电动机等电机的原理与结构；掌握电机控制器的控制内容；掌握电流、温度、电压等传感器等常见传感器的作用与检测；掌握驱动电机的性能检测，包含驱动电机的绝缘检测，三相电流检测，旋转信号检测，温度检测等检测诊断方法；6.掌握驱动电机的冷却系统加测方法。。学习内容教学方法和建议电动汽车动力系统的结构与动力传递；直流电动机，永磁同步电动机，三相异步电动机；3.电机控制器；4.电流、温度、电压等传感器。5.驱动电机冷却系统。在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、教学模型、视频教学资料、维修技术资料、任务工单、实训用车和总成及检修工具。英语、计算机基础、汽车电工电子基础、汽车电工检修基础、汽车机械基础、安全操作知识。1.具备全面的电动汽车动力系统方面的驱动电机，传感器，冷却系统等结构，原理，常用的检测方法等方面的知识与诊断技能；2.能根据教学法设计教学情境；3.能按照设计的教学情境实施教学；4.能够及时处理学生误操作并讲解原因，合理引导学生完成任务。项目7电力空调系统故障诊断学时8学时学习目标掌握电动汽车空调系统的结构和工作原理；了解电动汽车空调制冷剂特性，掌握制冷剂加注、回收等设备使用方法和维护方法；掌握电动汽车空调系统的故障诊断的基本方法；掌握电动汽车空调系统绝缘故障检测，互锁故障检测，不送风，不制冷，不制热等常见故障的分析与诊断方法。学习内容教学方法和建议1.电动汽车空调系统的结构；2.电动汽车空调系统的工作原理；3.电动汽车空调制冷剂及制冷剂加注、回收等设备；4.电动汽车空调系统的故障诊断方法。在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、教学模型、视频教学资料、维修技术资料、任务工单、实训用车和总成及检修工具。英语、计算机基础、汽车电工电子基础、汽车电工检修基础、汽车机械基础、安全操作知识。1.具备电动汽车空调系统的制热，制冷，部件检测，基本检查，常见故障的诊断方法等方面的知识与技能。2.能根据教学法设计教学情景；3.能够及时处理学生误操作，并解释原因，合理引导学生完成任务。项目8电动汽车底盘故障诊断学时8学时学习目标掌握电动汽车底盘构造；掌握电动汽车传动系统故障诊断与检测方法；掌握电动汽车行驶系统的故障诊断与检测方法；掌握电动汽车转向系统的故障诊断与检测方法；5.掌握电动汽车制动系统的故障诊断检查与检测方法。学习内容教学方法和建议1.电动汽车底盘构造；2.电动汽车传动系统；3.电动汽车行驶系统；4.电动汽车转向系统；5.电动汽车制动系统。在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、教学模型、视频教学资料、维修技术资料、任务工单、实训用车和总成及检修工具。英语、计算机基础、汽车电工电子基础、汽车电工检修基础、汽车机械基础、安全操作知识。1.具备全面的电动汽车底盘方面的组成，构造，工作原理，故障诊断与修理等方面的知识与技能。2.能根据教学法设计教学情景；3.能够及时处理学生误操作，并解释原因，合理引导学生完成任务。五、实施建议1．学习材料选用与编写（1）教材应依据本课程标准编写，充分体现任务引领、项目导向课程的设计思想。（2）教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对汽车电气设备的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。（3）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新材料及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。（4）教材中的活动设计的项目要具体，确保实际维修中的方法都能训练到位。2．教学组织与设计（1）在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。（2）本课程教学的关键是“理论与实践教学一体化”，在教学过程中，教师示范和学生分组讨论、训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”的过程中，掌握电动汽车维护的方