四年级上英语教案-Unit7 Helping at home (PartC)-广东开心版

四年级上英语教案Unit7Helpingathome(PartC)广东开心版教学内容：本节课为广东开心版四年级上册英语Unit7Helpingathome(PartC)部分，教学内容包括家庭成员的称呼、家庭成员在家的活动以及描述家庭成员正在进行的动作。学生将通过学习本节课的内容，掌握家庭成员的英语表达，学会描述家庭成员在家中的活动，并能用现在进行时描述家庭成员正在进行的动作。教学目标：1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句子，并能用现在进行时描述家庭成员正在进行的动作。2.过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、关爱家人的情感，树立正确的家庭观念。教学难点：1.家族成员的英语表达及正确运用。2.现在进行时的构成及正确运用。教具学具准备：1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：英语课本、练习本、彩笔。教学过程：1.导入

a.跟唱英语歌曲“Familyfingers”，营造轻松愉快的课堂氛围。

b.引导学生谈论自己的家庭成员及在家中的活动，为新课内容做好铺垫。2.新课内容展示

a.利用多媒体课件展示家庭成员的图片，教授新单词。

b.通过图片和动作，教授现在进行时句子。

c.学生跟读单词和句子，教师纠正发音。3.小组合作

a.学生分组，每组选择一个家庭成员，讨论并编排一个家庭成员在家活动的情景剧。

b.各小组进行角色扮演，用英语展示家庭成员在家中的活动。4.巩固练习

a.学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

b.教师选取部分学生回答问题，检查学生对课堂内容的掌握情况。

b.布置作业：学生用英语描述自己的家庭成员正在进行的动作，不少于5句话。板书设计：Unit7Helpingathome(PartC)家庭成员：father,mother,brother,sister活动：cook,wash,read,play现在进行时：be+v.ing作业设计：1.用英语描述自己的家庭成员正在进行的动作，不少于5句话。2.收集关于家庭成员的英语单词，不少于10个。课后反思：本节课通过歌曲、图片、动作等多种形式，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。小组合作和角色扮演活动，提高了学生的英语口语表达能力和团队合作能力。在今后的教学中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。同时，加强学生对家庭观念的培养，使学生更加热爱家庭，关爱家人。重点关注的细节：小组合作和角色扮演活动一、小组合作的意义1.培养学生的团队合作意识：小组合作要求学生共同完成任务，促使他们在互动中学会协作、沟通和解决问题，培养学生的团队合作意识。2.提高学生的英语口语表达能力：在小组合作中，学生需要用英语进行讨论和编排情景剧，这有助于提高他们的英语口语表达能力。3.增强学生的自信心：小组合作让每个学生都有机会参与讨论和展示，有助于增强学生的自信心。4.激发学生的学习兴趣：小组合作以趣味性、互动性强的形式进行，能激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。二、角色扮演活动的实施策略1.合理分组：教师应根据学生的英语水平、性格特点等进行合理分组，确保每个小组的实力均衡，有利于活动的顺利进行。2.明确任务要求：教师应明确角色扮演的任务要求，包括家庭成员的选择、情景剧的编排等，让学生有针对性地进行准备。3.提供指导与支持：在角色扮演活动过程中，教师应随时关注学生的进展，提供必要的指导和帮助，确保活动的顺利进行。4.鼓励创新与表现：教师应鼓励学生在角色扮演中发挥创意，用自己的语言和动作表现出家庭成员的特点和情感，提高活动的趣味性和观赏性。5.及时评价与反馈：角色扮演结束后，教师应组织学生进行自评、互评和教师评价，对学生的表现给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。三、小组合作和角色扮演活动的效果评估1.观察学生的参与度：在活动过程中，教师应观察学生的参与情况，包括发言积极、倾听他人、协作配合等方面，评估学生的团队合作能力和英语口语表达能力。2.检查学生的作业完成情况：通过检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度，评估小组合作和角色扮演活动的教学效果。3.收集学生的反馈意见：教师可以通过问卷调查、访谈等方式，收集学生对小组合作和角色扮演活动的意见和建议，以便对今后的教学进行改进。4.学生的成绩表现：通过对比分析学生参与小组合作和角色扮演活动前后的英语成绩，评估活动对提高学生英语水平的影响。小组合作和角色扮演活动是本节课的重要环节，教师应充分重视并采取有效措施，确保活动的顺利进行。通过这一环节的实施，有助于提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力，培养学生的家庭观念，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，教师还需关注学生的反馈，不断调整和完善教学方法，以提高教学效果。四、小组合作和角色扮演活动的具体实施步骤1.准备阶段：教师提前准备好相关的教学资源和材料，如家庭成员的图片、现在进行时的动词卡片等，以便在活动中使用。2.分组：教师根据学生的实际情况，将学生分成若干小组，每组35人，确保每个小组成员在性格、能力等方面有所互补。3.任务分配：教师向每个小组分配任务，例如选择一个家庭成员，准备一个家庭成员在家活动的情景剧。4.讨论与准备：小组成员根据任务要求，进行讨论和准备，确定家庭成员的角色、情景剧的情节等。5.角色扮演：各小组成员进行角色扮演，用英语展示家庭成员在家中的活动。6.展示与分享：每个小组展示自己的情景剧，其他小组成员进行观看和评价。五、小组合作和角色扮演活动可能出现的问题及对策1.学生参与度不高：教师可以通过设置有趣的话题、提供丰富的教学资源等方式，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。2.学生英语表达能力不足：教师可以提前教授一些常用的表达方式，提供词汇和句型支持，帮助学生提高英语表达能力。3.小组合作不顺畅：教师可以教授一些团队合作的方法和技巧，引导学生学会倾听、尊重他人，提高小组合作的效果。4.角色扮演内容单一：教师可以鼓励学生发挥创意，用自己的语言和动作表现出家庭成员的特点和情感，丰富角色扮演的内容。六、小组合作和角色扮演活动的延伸与拓展