六年级下册美术教学设计-第4课《雕与刻的乐趣》人教新课标

六年级下册美术教学设计第4课《雕与刻的乐趣》人教新课标教学目标本课旨在培养学生的美术创作能力，提高他们对雕刻艺术的欣赏水平，并激发他们对美术学习的兴趣。通过学习，学生应能够：1.理解雕与刻的基本概念和技巧。2.掌握基本的雕刻方法和步骤。3.能够运用雕刻技巧创作简单的艺术作品。4.培养对雕刻艺术的欣赏能力和审美情趣。教学内容1.雕刻的基本概念和技巧。2.雕刻的工具和材料。3.雕刻的基本方法和步骤。4.雕刻艺术的欣赏。教学重点与难点重点1.雕刻的基本概念和技巧。2.雕刻的基本方法和步骤。3.雕刻艺术的欣赏。难点1.雕刻技巧的掌握。2.雕刻艺术的欣赏。教具与学具准备1.教具：雕刻示范视频、雕刻作品图片、雕刻工具。2.学具：雕刻用木板、雕刻刀、铅笔、橡皮。教学过程1.导入：通过展示一些雕刻作品，引起学生对雕刻艺术的兴趣。2.讲解：讲解雕刻的基本概念、技巧、工具和材料。3.示范：通过视频或现场示范，展示雕刻的基本方法和步骤。4.练习：学生根据示范，进行雕刻练习。5.讲评：对学生的练习作品进行讲评，指出优点和需要改进的地方。6.欣赏：欣赏一些优秀的雕刻作品，提高学生的审美能力。板书设计1.《雕与刻的乐趣》2.副六年级下册美术第4课3.内容：雕刻的基本概念和技巧雕刻的工具和材料雕刻的基本方法和步骤雕刻艺术的欣赏作业设计1.创作一幅简单的雕刻作品，要求运用所学的雕刻方法和技巧。2.写一篇关于雕刻艺术欣赏的短文，要求表达自己对雕刻艺术的感受和理解。课后反思本节课通过讲解、示范、练习和欣赏等环节，使学生了解了雕刻的基本概念和技巧，掌握了雕刻的基本方法和步骤，提高了对雕刻艺术的欣赏能力。在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，对学生的作品进行及时的讲评和指导，帮助他们更好地掌握雕刻技巧。同时，教师也应注重培养学生的审美情趣，提高他们对美术学习的兴趣。教学过程1.导入导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。在这一环节中，教师可以通过展示一些具有代表性的雕刻作品，如木雕、石雕等，让学生初步感受雕刻艺术的美。同时，教师可以引导学生观察这些作品的细节，如线条、形状、纹理等，让学生对雕刻艺术有一个直观的认识。2.讲解在讲解环节，教师需要详细介绍雕刻的基本概念、技巧、工具和材料。对于基本概念，教师可以解释雕刻是如何通过去除材料来创造形状和纹理的；对于技巧，教师可以介绍一些常用的雕刻手法，如刻、削、凿等；对于工具和材料，教师可以展示不同类型的雕刻刀、木料、石料等，并解释它们的特点和用途。3.示范示范环节是让学生直观地了解雕刻过程的重要步骤。教师可以通过视频或现场示范的方式，展示雕刻的基本方法和步骤。在示范过程中，教师应详细解释每一步的操作要领和注意事项，如如何安全地使用雕刻刀、如何把握雕刻的力度等。教师还可以展示一些雕刻技巧的应用，如如何雕刻出流畅的线条、如何处理复杂的形状等。4.练习练习环节是让学生亲自体验雕刻过程、掌握雕刻技巧的关键步骤。在这一环节中，教师应提供足够的材料和工具，让学生有充分的时间和机会进行实践。同时，教师应巡回指导，及时发现学生的问题并给予解答和帮助。在练习过程中，教师还应鼓励学生创新，尝试不同的雕刻方法和材料，以培养学生的创造力和实践能力。5.讲评6.欣赏欣赏环节是提高学生审美能力、培养艺术情趣的重要步骤。在这一环节中，教师可以展示一些优秀的雕刻作品，如名家的作品、学生的优秀作品等。在欣赏时，教师应引导学生从不同的角度和层面进行观察和分析，如作品的题材、风格、技巧等。同时，教师还可以引导学生分享自己的感受和看法，以培养学生的审美情趣和表达能力。在补充和说明教学过程时，我们需要确保每个环节都能够有效地支持教学目标的实现，并且能够帮助学生克服教学难点，达到教学重点。1.导入导入环节的关键在于激发学生的好奇心和兴趣。教师可以通过讲述一个与雕刻相关的故事，比如中国古代的雕刻艺术，或者介绍一位著名的雕刻家，来吸引学生的注意力。教师还可以提出一些引导性问题，如“你们认为雕刻是什么？”“雕刻可以用来表达什么？”等，让学生思考和讨论，从而自然地过渡到雕刻主题的学习。2.讲解讲解环节需要教师清晰、系统地介绍雕刻的知识。教师可以通过实物展示、PPT演示或者板书，详细解释雕刻的不同类型（如浮雕、圆雕等）、雕刻的基本步骤（如设计草图、初步雕刻、精细打磨等）以及雕刻的安全规范（如正确佩戴防护手套、使用安全刀具等）。教师应使用简单明了的语言，确保学生能够理解并记住关键信息。3.示范示范环节是让学生直观学习雕刻技巧的重要环节。教师可以事先准备一段自己的雕刻示范视频，或者现场进行简单的雕刻演示，如制作一个小型木雕作品。在示范过程中，教师应边操作边讲解，强调每一步的注意事项和技巧要领。示范结束后，教师可以邀请学生分享他们观察到的重点和疑问，以便进行进一步的讨论和解答。4.练习练习环节是学生将理论知识转化为实践技能的关键步骤。教师应提供多种雕刻材料和工具，让学生根据自己的兴趣和能力选择合适的材料进行创作。在学生练习时，教师应巡回指导，提供个性化的帮助和反馈。教师还应鼓励学生相互交流心得，促进合作学习。5.讲评6.欣赏欣赏环节是提升学生艺术修养和审美能力的环节。教师可以组织学生