三年级英语下学期M10U1 Were you on the second floor第一课时教案 外研版一起

教案三年级英语下学期M10U1Wereyouonthesecondfloor第一课时教案外研版一起一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解并运用过去进行时态，描述过去某个时间正在进行的动作；能够运用本课核心句型Wereyouonthesecondfloor?Yes,Iwas./No,Iwasn't.进行问答；能够听懂、会说、会读本课单词和短语：onthesecondfloor,atthesnackbar,Mr.Black,buy,watch等。2.过程与方法：通过图片、情景创设等教学手段，让学生在真实语境中感知、理解和运用目标语言；通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和交际能力。二、教学内容1.词汇：onthesecondfloor,atthesnackbar,Mr.Black,buy,watch2.句型：Wereyouonthesecondfloor?Yes,Iwas./No,Iwasn't.三、教学重点与难点1.教学重点：过去进行时态的运用；核心句型的掌握。2.教学难点：理解并运用过去进行时态描述过去某个时间正在进行的动作；正确运用核心句型进行问答。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、图片、卡片2.学具：课本、练习册、文具五、教学过程1.导入利用图片或实物，引导学生复习与本课相关的词汇，如：floor,snackbar等，为新课的学习做好铺垫。2.新课呈现通过多媒体展示本课核心句型Wereyouonthesecondfloor?Yes,Iwas./No,Iwasn't.并结合图片、情景创设，让学生在真实语境中感知、理解目标语言。3.操练设计各种活动，如小组合作、角色扮演等，让学生在实际操作中运用目标语言，巩固所学知识。4.巩固设计听、说、读、写的练习，检查学生对本课知识的掌握情况，及时进行反馈和指导。六、板书设计1.核心句型：Wereyouonthesecondfloor?Yes,Iwas./No,Iwasn't.2.词汇：onthesecondfloor,atthesnackbar,Mr.Black,buy,watch七、作业设计1.听力练习：听录音，回答问题。2.口语练习：模仿课文对话，进行角色扮演。3.写作练习：根据课文内容，编写小故事。八、课后反思1.教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予不同层次的学生充分的关注和指导。2.在教学活动中，充分调动学生的积极性，让学生主动参与到课堂教学中来。3.课后及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要步骤。在本教案中，可以通过展示与本课相关的图片或实物，如商场、楼层等，引导学生复习已学的相关词汇，为新课的学习做好铺垫。教师还可以通过提问、小游戏等方式，激发学生的好奇心和求知欲，使他们对新课产生浓厚的兴趣。二、新课呈现环节的设计新课呈现环节是教学过程中的核心部分，教师应通过多种教学手段，如多媒体、图片、情景创设等，让学生在真实语境中感知、理解目标语言。在本教案中，教师可以展示一幅商场内部的图片，引导学生观察并描述人物的位置和动作，然后引出本课的核心句型Wereyouonthesecondfloor?Yes,Iwas./No,Iwasn't.通过这种方式，使学生更好地理解和掌握目标语言。三、操练环节的设计操练环节是巩固所学知识、提高学生实际运用能力的重要环节。在本教案中，教师可以设计各种活动，如小组合作、角色扮演等，让学生在实际操作中运用目标语言，巩固所学知识。例如，教师可以让学生分组进行角色扮演，模拟商场购物的场景，运用本课的核心句型进行问答。教师还可以设计一些听、说、读、写的练习，检查学生对本课知识的掌握情况，并及时进行反馈和指导。四、巩固环节的设计巩固环节是检查教学效果、及时发现和解决问题的环节。在本教案中，教师可以通过设计一些练习，如填空、选择、改写句子等，让学生在实际操作中运用目标语言，巩固所学知识。教师还可以让学生模仿课文对话，进行角色扮演，提高他们的口语表达能力。在教学过程中，教师应注重各个环节的设计，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让他们主动参与到课堂教学中来。同时，教师还应不断反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。只有这样，才能使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的英语水平。六、板书设计环节的补充和说明板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生梳理知识点，突出教学重点，同时也能提供视觉辅助，增强记忆。在本教案中，板书设计应简洁明了，重点突出，便于学生跟随教学进度进行学习和记录。1.核心句型的板书设计：在黑板上醒目地写出核心句型"Wereyouonthesecondfloor?Yes,Iwas./No,Iwasn't."，并可以在旁边附上简单的示意图，如楼层示意图，帮助学生直观地理解句型的含义。2.词汇的板书设计：将本课的生词和短语，如"onthesecondfloor","atthesnackbar","Mr.Black","buy","watch"等列在黑板上，可以采用不同颜色粉笔区分，以便学生注意和记忆。3.板书的更新：随着教学内容的深入，教师应适时更新板书内容，将与当前教学活动相关的信息展示出来，如角色扮演时的对话提示、练习时的关键点等。七、作业设计的补充和说明作业设计是教学过程中的重要组成部分，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高自主学习能力。在本教案中，作业设计应注重实践性和趣味性，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。1.听力练习：可以设计一段与本课内容相关的听力材料，让学生听后回答问题，以此来检验学生对本课词汇和句型的掌握情况。2.口语练习：鼓励学生模仿课文对话，进行角色扮演，可以与同学一起练习，也可以在家中与家长练习，提高口语表达能力。3.写作练习：根据课文内容，编写一个小故事，要求学生运用本课所学的核心句型和词汇，这样可以锻炼学生的写作能力，同时巩固所学知识。八、课后反思的补充和说明课后反思是教师提高教学质量，不断优化教学过程的重要手段。在本教案中，教师应在课后及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。1.教学方法的反思：思考本节课采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够帮助学生理解和掌握目标语言。2.学生参与度的反思：观察学生在课堂上的参与度，是否每个学生都有机会参与到教学活动中来，是否能够积极主动地学习和练习。3.教学内容的反思：回顾本节课的教学内容，是否达到了教学目标，学生是否能够熟练地运用目标语言进行交流。4.教学效果