2020级心理咨询专业人才培养方案

心理咨询专业

人才培养方案

（学科门类：医药卫生类；专业代码：620804）

(2020级)

社会工作系

一、专业名称及代码

专业名称：心理咨询

专业代码：620804

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学历者

三、修业年限

三年

四、职业面向

主要就业部门：中小学校、幼儿园、早教与潜能开发机构、特殊教育机构、

心理咨询服务机构等

可以从事的岗位：

（一）单位心理健康咨询中心：承担本单位成员的心理健康水平测评、心

理问题干预及团队心理建设；从事企业员工职业能力测评工作能力提升和组织

氛围建设等工作。

（二）心理健康服务机构企业：在专业的心理健康服务机构从事心理咨询

助理和心理知识普及等工作。

（三）各类学校的心理健康教师：在中小学、高等院校尤其是幼儿园担任

心理健康教师，负责学生心理健康水平提升、解决学习等相关问题、帮助建立

良好的人际关系以及职业生涯规划等。

（四）早教机构及潜能开发组织：从事脑潜能开发、注意力训练、感统训

练和智力提升等工作。

（五）司法相关单位：协助开展法院家事审判、检察院未成年人工作、监

狱服刑人员心理矫治和特殊人员社区矫治相关工作。

（六）特殊学校及福利院：对残疾儿童、自闭症儿童、孤儿及服刑人员子

女开展心理健康及心理发展工作。

（七）公益类社会组织：在隶属妇联的妇女儿童组织、青少年关护基地、

社区工作组织和志愿者服务组织等从事心理援助、危机干预和心理健康普及等

工作。

序号行业职业类别岗位类别技术领域职业技能证书

一是对本单位的职工开展

心理健康水平的评估，完

善职工心理健康档案；二

单位心理教育、心理咨询是对存在心理不适的员工

1心理咨询师证书

健康咨询咨询师开展心理健康咨询；三是

中心基于组织成员的职业能力

评估开展组织人事分配和

组织氛围建设

一是协助咨询师对心理问

题求助者开展心理诊断及

心理服务咨询、咨询工作；二是对相应区

心理咨询

2机构及企服务域的社会人员开展心理健心理咨询师证书

师

业康普及和教育工作；三是

对必要的人群开展心理援

助。

一是对全体学生开展心理

各学校心健康教育；二是对全体学

教育、心理辅导生开展心理健康普查，建教师资格证、

3理健康教

咨询老师立心理档案；三是对少数心理咨询师证

师

有心理困扰或心理障碍的

学生进行咨询和辅导。

一是对婴幼儿广泛存在的

入园焦虑、依恋问题、感

早教机构统失调和注意力障碍等问

及潜能开教育、题开展塑造和矫正工作；教师咨询证、

4幼儿老师

发组织培训二是对婴幼儿监护人开展心理咨询师证

家庭教育指导；三是在心

理发展关键期促进婴幼儿

潜能开发。

在法院协助法官开展婚恋

亲子相关的家事审判；在

司法相关审判、心理审判检察院未检处协助开展未

5心理咨询师证

单位矫治员成年人监防捕诉工作；在

监狱协助开展服刑人员再

社会化和心理矫治工作。

对残疾儿童、自闭症儿童、

孤儿及服刑人员子女开展

教师咨询证、

6特殊学校教育心理老师心理建设，促进其克服自

心理咨询师证

及福利院卑树立信心，实现心理健

康和快乐生活

公益类社公益服务对外出务工人员子女、家

7心理社工心理咨询师证

会组织庭贫困儿童和单亲子女开

展公益心理健康服务；对

突发灾难事件中的受灾个

体开展心理援助计划。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

1、德育目标

坚持育人为本、德育为先，始终把弘扬社会主义核心价值观的思想政治教

育工作贯穿于教育教学全过程，教育学生树立坚定的共产主义理想信念和政治

觉悟，弘扬社会主义核心价值观、高尚的职业道德和团队精神。

2、知识目标

本专业培养又红又专，德才兼备，以从事心理咨询和心理服务的应用性人

才为根本目标，突出培养学生职业技能和职业素养。毕业生应具有良好的心理

咨询师职业素养，系统掌握心理咨询的基础知识和基本理论，具备中小学心理

健康教育、幼儿心理辅导、企业员工心理援助、专业心理咨询以及为社会大众

提供心理健康服务的专业技能，能够在中小学、幼儿园、早教潜能开发机构、

特殊教育机构、心理咨询服务机构、企事业等单位从事心理咨询的全面发展的

中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

3、综合目标

坚持知识传递、技能培养与道德情操培养相统一，将思想政治素养、综合

人文素养和职业道德教育有机和谐地纳入人才培养方案，培养德、智、体、美

全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

（二）培养规格

1、知识结构

序号知识结构知识能力相应课程或教学环节备注

1、思想道德修养与法律基础

2、毛泽东思想、中国特色社会

掌握所必需的政治理论，了解党史、主义理论体系概论

1思想政治知识团史，掌握团青工作实务，能够组织3、形势与政策

与策划活动4、国防教育

5、心理健康

6、中国共产党史

7、中国共青团史

8、伦理基础

1、团队历练

掌握团队组织协调能力，演讲技巧及2、演讲与礼仪

2人文素质知识

相关礼仪，掌握办公室事务管理3、办公室事务管理

1、职业规划

掌握职业道德相关知识，熟知职业规

3职业规划创业知识2、创业意识培训

划，了解创业相关知识

3、创办企业培训

1、体育

4公共基础知识掌握必备的基础知识。2、计算机基础

3、公共英语

掌握心理咨询专业的基本理论知识，心理学基础、社会心理基础、发

5职业基础知识使学生具有可持续发展的潜能。展心理基础、心理咨询素养、教

育心理基础、人格鉴别技术

家庭疗法、绘画疗法、沙盘疗法、

掌握心理学的各种原理，熟练运用各行为矫正、学校心理健康教育实

6职业核心知识

种心理咨询方法。务、心理咨询技能、危机干预、

团体心理咨询技术

2、能力结构

考证

序号能力结构能力要求相应课程或教学环节考级

要求

心理学基础、社会心理基础、发

熟练掌握心理咨询专业的基本知识、展心理基础、心理咨询素养、教

1专业基础能力

基本理论和基本素养。育心理基础、心理诊断技能、人

格鉴别技术

掌握心理咨询的基本技巧，清晰表达心理咨询技能、团体心理咨询技

2专业核心职业能力和积极倾听的能力，对现实问题进行术、家庭疗法、绘画疗法、沙盘

诊断咨询辅导的能力。疗法

危机干预、行为矫正、学校心理

依据工作岗位要求的综合应用心理

3专业拓展能力健康教育实务、员工心理援助技

咨询的实际操作能力。

术、

3、素质结构

序号素质结构素质要求相应课程或教学环节备注

爱党、爱国家、爱人民、有理想、遵

法律基础、毛泽东思想概论、

1思想道德素质纪守法、讲诚信、善合作、有社会责

中国特色理论

任感和良好的职业道德。

具备健康的身体素质、积极向上的精

体育、思想道德修养、心理健

2身心素质神面貌、良好的政治素质和职业道

康教育、能力拓展课程

德。

有基本的人文社会科学基础知识和

英语、计算机基础

3人文素质较好的文字、语言表达能力。

心理学基础、社会心理基础、

发展心理基础、心理咨询素

养、教育心理基础、人格鉴别

具有系统的专业知识、熟练的操作技

4职业素质技术、行为矫正、心理咨询技

能。

能、团体心理咨询技术实务、

家庭疗法、危机干预、绘画疗

法、沙盘疗法

六、课程设置及要求

（一）专业课程设计思路

1、专业设置与产业需求对接

通过对心理咨询专业人才需求进行调研，与教育专家、企业专家以及行业

专家从社会发展需求到相关政策进行深入探讨，以心理咨询行业人才需求为导

向，结合心理咨询行业发展的新要求，构建特色鲜明的优质专业和课程体系，

创新人才培养模式，为学生提供优质教育资源，促进教学质量稳步提升。

2、课程内容与职业标准对接

心理咨询专业注重培养实践性人才，主要依据岗位资格标准，遵循建构高

等职业教育的基本原则，按照学生的认知规律，体现高等职业教育的职业性和

岗位针对性，在解决好理论课程“必需”和“够用”的基础上，加强学生技术

应用能力的培养，以应用性和实践性为原则重组实践课程，建立符合技术应用

型专门人才培养目标要求的，基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与

专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的相对独立的高职课程体系。

3、教学过程与生产过程对接

心理咨询专业教学与生产过程对接中，利用课堂教学中的情境教学、案例

教学、项目教学的方法，以及校内实训和企业顶岗实习的方法，在实训中密切

与实际工作过程对接。用教学计划的形式明确规定了实训项目必须使用的知识

点、实训地点等，使实践教学和理论教学紧密结合，让学生在实训中完全了解

心理咨询的流程，掌握心理咨询的方法与技术，实现学生一毕业就可以到岗位

工作的教学目标。

4、毕业证书与职业资格证书对接

本专业有心理咨询师资格考试以及教师资格证考试，为了很好的实现“毕

业证书与职业资格证书对接”，在构建本专业课程体系中，依据职业资格认证的

要求，实现课程体系与职业资格证书的对接。确保学生在毕业前考取心理咨询

师证，从而使学生在获取心理咨询专业毕业证书时，还获得本专业职业资格证

书，促进对口就业。

5、职业教育与终身学习对接

随着社会对心理咨询专业人才需求量的不断加大，以及心理咨询的专业特

点，决定了从事该行业的人员需要不断进修不断提高，甚至需要具备终身学习

的要求。在职业教育与终身学习对接中，将终身学习贯穿到职业教育中去,主要

培养学生的自主学习能力，通过对自主学习能力的培养，增强学生的适应能力

和应变能力，让学生在学习中产生学生的兴趣，大力培养自主学习的能力。

（二）课程体系架构

1、公共基础课程

根据学生实际情况，公共基本课程培养分为四个模块，即思想政治教育模

块、人文素质教育模块、社会实践教育模块，职业生涯规划与创新创业模块。

课程性质课程名称课时总量开设学期学分

思想道德修养与法律基础4813

毛泽东思想和中国特色社会主义

6424

理论体系概论

形势与政策6424

军事训练11212

军事理论3612

公共必修课

(共516学大学生心理健康教育3212

时,27学分)职业生涯规划与就业创业指导3232

创业意识培训(创新创业教育)3232

体育与健康961、2、36

小计27

中国共产党史161

中国共青团史161

伦理基础161

中国近现代史纲要322

马克思主义基本原理概论322

高职英语644

计算机公共基础644

大学语文322

公共选修课中华优秀传统文化322

(要求选够

高等数学644

240学时，15

学分,英语健康教育161

与计算机基

演讲与礼仪322

础限定部分

专业必修)办公事务管理322

素质拓展80.5

企业创办培训644

专项体育322

书法322

音乐322

舞蹈322

美术322

茶艺322

专业选修课19212

劳动（一周）402

实践课社会实践（一周）402

顶岗实习72016

专业课1060-1260

备注：总学时不得低于2500，每周二上午开设公共选修课程。

2、专业教育课程

心理咨询专业课程体系的构架，是根据知识的相关性和互补性深入进行的

课程整合，依据实际工作岗位“能力要求”搭建知识模块，构建专业基础能力

教学模块、专业核心能力模块、专业拓展能力教学模块三大教学平台。专业基

础能力模块提供专业知识学习必需的基础知识、基本素养的储备；专业核心能

力模块培养具备心理咨询的基本技巧，清晰表达和积极倾听的能力，对现实问

题进行诊断测量咨询的能力；职业拓展能力模块培养综合应用心理咨询与辅导

的实际操作能力。

（1）各职业模块的教学目标

序号职业模块教学目标教学内容实训项目

职业基本能力：包掌握心理咨询基本心理学基础、心理咨询素质心理咨询素养

括倾听能力、沟通理论和素养基础、社会心理学、发展心

1合作能力、观察能理、人格鉴别技术、心理咨

力等询基础、心理诊断基础、心

理测量基础

职业核心能力：心理掌握心理咨询的基心理咨询技能、心理诊断技心理咨询技能、心理

咨询实践中所需解本技巧，对现实问能、心理测量技能、团体心咨询测量技能、心理

理咨询技能诊断技能、团体心理

2决各种常见问题的题进行诊断咨询辅

能力导咨询技能

职业拓展能力：依具备专业综合应用家庭治疗、沙盘疗法、绘画沙盘疗法、绘画疗

据工作岗位要求的能力疗法、危机干预、行为矫正、法、危机干预、行为

3综合应用心理咨询学校心理健康教育实务、员矫正、学校心理健康

与辅导的实际操作工心理援助技术教育实务、员工心理

能力援助技术

（2）主要课程的教学目标

学时

课程名称先修课程学分理论实践主要内容及教学要求

教学教学

人格鉴别技术实务是一门对人格形成的原因；人格的表现

以及鉴别的技术。课程内容主要包括各种人格的基本理论、各种

心理学基础、

人格鉴别技人格类别以及各种人格障碍的鉴别技术。

发展心理基础2044

术本课程的教学要求：教学必须坚持理论联系实际的原

等

4则，使学生意识到人格在人的心理中的重要作用，树立科学

的世界观和价值观；学生须掌握人格鉴别的基本理论，并且

在此基础上学会人格的鉴别方法，通过学习使学生为心理咨

询技术的学习奠定坚实的基础。

团体心理咨询技术是在团体情境下进行的一种心理咨

4询技术，通过团体内人际交互作用，促进个体在交往中通过

观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整

心理学基础、改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好

社会心理基的适应的助人过程。是一种为了达成团体目标，发展团体动

团体心理咨

础、发展心理2044力，促进团体成员互动，提升学习效率，适时地采用的某些

询技术

基础、人格鉴方法、态度、策略或手段。

别技术等通过学习使学生系统掌握团体心理咨询方案设计，深入

理解团体的结构、过程和发展，并在掌握各个不同实施阶段

的原则和特点的基础上，综合运用团体心理咨询的各种方法

和技巧组织团体工作的实施。

心理诊断技术是心理咨询中研究个体异常心理和行为

心理学基础、

及其诊断的一门技术。它研究人的心理和行为异常的表现和

心理诊断技发展心理基分类，探讨其原因和发生机制，阐明其发生、发展和转变的

42044规律，并把这些科学知识运用于其防治实际。

能础、心理咨询

通过本课程的学习，使学生了解和掌握各种异常的心理

基础等现象和行为活动发生、发展和变化的原因及其规律。培养学

生对异常心理的诊断和分析能力。

教学内容：心理测量的历史，心理测量的性质、种类与

功能，心理测量的误差，心理测验的信度与效度，测验项目

发展心理基的分析，测验分数据的合成与解释，学绩测验，能力测验，

人事心理测

础、社会心理42044人格测验。

评

基础通过学习，要求学生掌握心理测量的基本知识以及良好

测量所要求具备的基本条件。更重要的是，通过本课程的学

习要使学生掌握不同心理测量的实际应用。

心理咨询素养技能侧重素养的训练和培养，旨在通过觉

心理学基础、察训练、自我认知、自我情绪、自我动机系统、能力系统、

心理咨询素社会心理基4认识自己的外在资源、自我调节训练等方面促进其自我成

64

养技能础、心理咨询长，培养良好的心理素质。

素养基础通过本课程的学习，培养学生健康的心理素养，具备合

格的职业道德，获得专业的心理咨询师职业素养。

心理咨询技能在具备心理咨询基本原理的基础上，更侧

重心理咨询基本技能的操作训练。课程开设的目的在于培养

学生的心理咨询技能，形成从事心理咨询工作的基本能力。

通过系统的教学活动，使学生掌握心理咨询的科学含义，了

心理学基础、

解心理咨询在人的一生的发展的重要作用，重点掌握心理咨

心理咨询技社会心理学、

63244询是在良好的咨询关系的基础上，由心理学专业工作者运用

能发展心理学、

心理咨询的有关理论和技术，对来访者进行帮助，以消除或

人格鉴别技术

缓解来访者的心理问题或障碍。

通过本课程的学习，让学生牢固掌握心理咨询的基本理

论和基本技术；为进一步学习个体咨询和团体咨询提供技术

支持。

七、教学进程总体安排

学学时分配开设学期及周学时分配

序时学123456

课程性质课程名称学时理实

号比分121616161616

论践

例周周周周周周

1思想道德修养与法律基础3483

2军事理论2362

3军事训练21122

4心理健康2322

公共必修课

5毛概4644

（516学时，

6形势与政策4644

27学分）

7体育与健康696222

8创业意识培训2322

职业生涯规划与就业创业指

92322

导

小计27516

1中国共产党史1161

2中国共青团史1161

3伦理基础1161

4中国近现代史纲要2322

5马克思主义基本原理概论2322

7英语4644

8计算机基础4644

9公共选修课中华优秀传统文化2322

10（要求选够高等数学4644

11240学时，15健康教育1161

12学分，英语与演讲与礼仪2322

13计算机基础办公室事物管理2322

限定部分专0.

14素质拓展0.58

业必修）5

15企业创办培训4644

16专项体育2322

17软笔书法2322

18音乐2322

19舞蹈2322

20美术2322

21茶艺2322

小计1168

1学校心理健康教育实务464644

专业选修课

2心理自助46420444

3家庭治疗464644

小计12192

1顶岗实习16720720

2实践课劳动24040

3社会实践24040

小计20800

1心理学基础672726

2发展心理基础448484

3心理咨询素养基础46432324

4社会心理基础464644

5教育心理基础464644

6人格鉴别技术46420444

7心理诊断技能46420444

8心理咨询素养技能464644

9专业课心理咨询技能69632646

10绘画疗法46420444

11沙盘疗法46420444

12团体心理咨询技术46420444

13行为矫正464644

14危机干预46