少儿播音主持六级第十一单元 教案

第十一单元爱护校园环境采访导入师：欢迎大家来到小记者课堂，我们又见面了，这周我们要学习新的采访课题是“爱护校园环境”以及即兴表达的两个内容：猜词游戏和评述“木桶效应”。同样在开始新的内容之前，我们先来回顾一下上节课的内容。上节课我们的采访主题是什么？生：自由回答.......师：“艺术生”。那我们都提了哪些问题呢？生：自由回答.......师：1、大家为什么来学习播音主持？2、为什么喜欢播音主持？3、给自己的生活、学习和性格带来了哪些影响吗？4、学习XX，给你身边的家人朋友带来了哪些影响吗？我们还可以从什么角度进行采访呢？生：自由回答.......师：没错，从学校老师、艺术生的家人朋友等第三方的角度进行采访。那接下来，就请两位同学来演练一下“艺术生”的采访过程。生：自由回答.......师：很好！我们在采访的时候要注意问题的逐层递进性。好了，我们再请一组同学练习。生：自由回答.......师：这组同学表现也很棒，问题的递进性做得很好，总结的很到位，很好。那我们对于上节课“小记者”部分的复习就到这里，接下来，来看本节课的采访主题。生：自由回答.......教师：本节课我们的采访主题是“爱护校园环境”。平时大家在学校里是不是会轮流分组值日？你负责的是什么区域？生：自由回答.......师：你在值日的时候是不是每次都非常认真的打扫？生：自由回答.......师：这个问题有回答是也有回答不是的，当你打扫干净后，如果看到有人随意的扔垃圾，你的反应是什么？生：自由回答.......师：非常生气，觉得没有尊重你的劳动成果。现在大家反省一下，当别人打扫干净卫生后，你有没有破坏他人劳动成果的行为呢？生：自由回答.......师：可能也存在过一些不当的行为，现在想想是不是很不应该啊。那我们该怎么做呢？生：自由回答.......师：尊重他人的劳动成果，也尊重自己的劳动成果。除此之外，如果我们在校内的走廊上发现地上有张纸、有垃圾，我们要怎么做？生：自由回答.......师：捡起来扔进垃圾桶。这是非常好的做法，既保证了校园环境的整洁性，又给他人做了榜样。学校里的草坪、花坛我们同样也要保护好它们，因为是这些花花草草的存在才让校园看起来更加美丽。生：自由回答.......师：说了这么多，同学们对于保护校园环境有没有什么好的建议、措施提供给校方？生：自由回答.......师：成立环境保护督查队，每天对破坏环境的行为进行督查；定期开展“保护环境，人人有责”的活动，如各班级板报评选、演讲比赛、作文大赛等。经常开展系列活动，有助于加强同学们保护环境的意识。所以，对于“爱护校园环境”这一采访主题，我们可以提问的方向有：自己在校打扫卫生时的心态是什么？（认认真真还是潦草了事？）自己打扫完后，看到他人破坏自己的劳动成果内心的感想是什么？看到他人破坏校园环境、破坏校园措施时，你的做法会是什么？对于保护校园环境，有什么好的建议？如何从自身做起，保护环境，影响他人？你希望的校园环境是什么样的，可以大概描述一下（可从绿化、设施建设方面谈）？生：自由回答.......【教师技巧】采访技巧（一）采访前的准备必须准备相关的资料采访前,一定要吃透对你所要采访对象所从事的工作相关的政策方针，了解国家相关部门对某项工作、某事件的具体规定，从而考虑采访什么、报道什么、怎样报道。这都是采访前必须考虑的问题。把握住了方向之后，对采访什么人、在何处采访、记者的介入方式、采用的报道形式和节目的结构安排，也应事先有所考虑，以便使采访有的放矢。2、围绕报道内容准备相关资料从宏观上讲，就是要站在全局角度，掌握上级精神，党的政策，全局范围内出现的新情况、新问题、新动态等等。记者如果对宏观情况不甚了解，胸无全局、视野短浅,那么采访时自然无法站在全局的角度观察问题和分析问题，写出的报道就容易就事论事，缺乏内涵。从微观上来说，就是我们了解被采访者的历史和现状。3、必要的知识准备记者的采访活动往往要涉及各个领域，这就要求记者努力成为一名“杂家”。无论是政治、经济还是法律、文史、科技，哪方面都要能讲出子丑实卯，这是记者应具备的基本素质,新闻工作者应重视平时积累。新生事物的层出不穷，使得这种积累又是无止境的。所以，新闻记者一定要经常不断地给自己“充电”提高自己。（二）采访策划1、策划预案要充分记者身处采访的第一现场，事件往往瞬甩万变，所以记者在采访之前应该做一些必要的准备工作,一旦第一选择不能顺利实施马上就拿出备份，而且采访准备方案最好是一正一反，不要雷同。策划不能一锤定音，要全程跟进，即时调整策划的依据和思路来源于三个方面:中央精神和主管部门的指示、部门工作的部署、社会环境的反馈。策划是在某一阶段、针对某一情况制定的带有导向性质的报道计划,是报道的开始或准备,策划的实现靠记者现场采访。因为受实践的约束和限制，所以不能闭门造车任意杜撰。这就存在着策划与实践是否能够吻合的问题，现实是变动的，所以策划应是动态的、变化的，这样才能适应多变的现实。3、策划不宜过细，既要重点框定，也要激发记者开阔采访思路策划的作用在于确定主旨、规定范围、规划采访行动，属于宏观调控。但是策划不能过细，不能把记者手脚捆得太死，不能扼杀记者的主观能动性。策划在确定重点的同时要提出多种思路和方案,打开记者的思维之门，使其以积极的探索思维面对丰富多彩、不断变化的现实，采写出精品佳作。（三）提问的角度1、开门见山正面提从正面提问，又叫正问法，记者向采访对象开门见山地提出问题。问题提得明快、直接，不拐弯抹角。一般来说，这种提问方式进入话题快，采访效率高。它适合于两类采访对象:一是记者较为熟悉的采访对象,有话直说不客套更能显示彼此交往的随和；二是有相当的社交经验和社会阅历的人，他们见多识广,容易接受记者的采访,过多的绕弯子反而造成尴尬别扭，令对方莫名其妙。开门见山地提问可以使得采访气氛直率坦诚。2、迂回曲折侧面探这是从侧面入手，采用启发引导的方法，旁敲侧击，循循善诱，促使对方回答记者的提问。这种情况,一般是在正面问不能奏效的情况下用。这种方式首先适合于记者不熟悉的采访对象。侧而探往往是从一些一般性的、对方熟悉的话题聊开来。可以先交朋友，从关心采访对象工作、生活等方面入手;也可以先找一个与采访对象能沟通的一事一物，引起共鸣，由此入题。3、逆向提问反面激反面激用的是激将法，它从逆向设问，通过一定强度刺激的问题，激起采访对象由“要我谈”变成“我要谈”，从而打开采访通道。这种方式通常适合于那些不善谈、不屑谈的采访对象。（四）提问的类型记者的提问五花八门,划分的类型也不一而足,但所有的提问不外乎两大类型:一是开放式提问，二是闭合式提问。开放式提问与闭合式提问的优点与缺点，实际上是互补的。一般而言，开放式问题适于转入话题、搜索情况、调节气氛、发现遗漏、缓冲记者的压力等情况。闭合式问题一般适于层层追问、深入突破、证实事实等。将二者有机的结合起来灵活运用，才能达到事半功倍的效果。（五）提问应注意的问题第一要问得自然。这是提问的态度和气氛问题。如果问得十分唐突、生硬，就会破坏记者与采访对象之间的关系；第二要问得明白。这是提问的内容问题。记者应该善于把一个大问题化成一些具体的问题。问得具体，才容易问得明白；第三要问得简洁。这是提问的表现形式问题；第四要问有特色。这是提问的个性问题。只有问你眼前这个采访对象最合适的问题，才是有特色的问题。练师：现在请同学们组织一下自己的思路、语言，可以找同学互相采访，练习一下。10分钟后，大家进行展示。生：自由回答.......赛师：好了，同学们刚才练习都非常认真，现在我们来展示一下练习的结果。即兴口语训练猜词游戏：交通工具/明星阅读下面提供的文字材料，请谈谈你的感悟。然后自选角度，进行一段评述。《木桶效应》导入师：关于“爱护校园环境”的采访，同学们做的都非常好，都在积极认真的准备提纲。现在我们来放松一下，做个游戏，大家平时看不看《快乐大本营》？生：自由回答.......师：《快乐大本营》中有一个游戏是“猜词游戏”，一人比划一人猜，这个游戏考的是艺人们的即兴表演能力，那在我们播音主持的课堂上，要考大家的是什么？生：自由回答.......师：当然是即兴口语表达的能力了。所以这里，我们把游戏规则改一下：尽量用语言描述出所出示的词语。不能使用所出示词语中含有的字词。（外语和谐音的形式都不可以）两条规则，大家记住了吗？生：自由回答.......师：好，现在选出一名猜题人，背对题目。（题目为：明星）生：自由回答.......师：其他同学面向猜题人排好队，一组10道题，限时15分钟，在15分钟内全部猜完即为成功，反之失败。如果成功，在下节课堂上，同学们可以玩一个10分钟以内的游戏；如果失败，今天的作业老师要多留一个即兴口语表达的题目。准备好了吗？生：自由回答.......师：开始答题。生：自由回答.......师：时间到。最后两道题，同学们没有答上来，我发现在前面的描述中，同学们也不能很好的描述出人物的特征。现在都回到座位上，我们来总结一下。人物的外貌特征人物的性格特征所饰演过的角色所参加过的综艺节目所发表过的音乐圈中好友有谁明星家人是谁凡是和人物有关系的一切内容都可以作为表达的方向。生：自由回答.......教师：好了，“猜词游戏”我们就结束到这里，大家喜欢这类游戏吗？生：自由回答.......师：如果同学们都能好好完成作业，认真积极的参与练习，以后还会为大家准备这样的游戏，好吗？生：自由回答.......师：嗯，这是今天即兴内容的第一个小练习，接下来看第二道题目：评述《木桶效应》，对于这类看文章谈感想做评述的题目，首先我们要能看懂文章，所以现在大家认真看文章。生：自由回答.......师：上节课我们学习了故事复述，现在先请同学们来复述这篇文章讲了什么内容？生：自由回答.......师：中心点就是“木桶原理”，大家围绕这一原理展开评述，支撑评述最重要的就是论据，也就是事例要举得恰当，同学们现在都是中学生，大部分同学可能会有偏科现象，那成绩最不好的那一刻就是你的“短板”，升高中看的是总成绩，所以想要总分高，那么最弱的“短板”就一定要把它加长，同学们可以用自己的亲身经历来讲述这件事情，公信力会更强。或者，可以采用名人事迹来进行举例、评述，也会提高评述的高度。生：自由回答.......师：好了，我们来总结一下进行评述的步骤/结构：理解文章中心思想做好评述提纲A.复述文章，突出中心思想B.讲事例，联系生活实际C.讲事例，举名人事迹D.总结中心思想，适当进行情感升华或抒发美好愿景。切记不要刻意追求语言的华丽，平实、接地气得把事件顺利的表达清楚，学习后期可以在结尾部分运用一些华丽的词藻提升整篇评述的规格。生：自由回答.......练师：现在请同学们组织一下自己的思路、语言，可以动笔写下来，。5分钟后，大家来讲自己的方法。生：自由回答.......赛师：现在请同学把自己的思路讲给大家听，我们来评选一下谁讲的最好。生：自由回答.......【教师技巧】即兴评述的技巧掌握题意拿到一篇稿子，我们首先要认真品读每一个环节，即：事件的中心思想、时间、地点、人物、事件的关键词等等。二、提炼中心提炼的方法可选择事件的不同侧面，由不同特点进而提炼中心。三、学会延伸依据事件本身，从特点出发，引伸开去，一是把事件的意义尽量向深度广度延伸。要尽量说透，说深、说厚实，带有真理式的力度。二是把事件的延伸过渡到现实生活中。结合社会现象，自然现象，或某一发展规律，将话题带入生活，将话题活化。如果想取得意想不到的效果，必须摆脱现象的迷惑，而是用专家的语气，从事件的根源出发，透过现象看本质。四、发表己见通过话题延伸，陈述自己的观点或专家的观点，引发听众思考，从中得到借鉴，达到评论话题的目的。发表己见时要认真严肃，尽量