中考生物复习专题六

专题六学科间综合题的解题技巧【题型解读】学科间综合题又叫跨学科综合题,是指建立在不同学科之间的渗透、交叉与综合的试题,是以培养学生的综合分析、解决问题的能力为宗旨,突出各学科之间知识相互渗透的综合类试题。(1)命题特点:此类试题多以科学技术、社会生活、生产实际为命题背景,突出了生物学科知识主线,有机渗透了其他学科知识,用以培养学生的创新意识和科学素养。(2)涵盖内容:本局部知识包含了生物知识与数学、物理、化学、语文、政治等知识的融合。【考查角度】(1)考查学科边缘的交叉知识。(2)考查其他学科现象中蕴涵的生物学原理。【解题模板】一、生物与物理之间的综合常见生物与物理之间的综合题考查点有:1.眼睛成像原理(凸透镜成像原理);近视和远视的成因与矫正。2.运动系统中骨与肌肉的结构(简单机械原理——杠杆)。3.心脏跳动与血压(液体压强);蚯蚓刚毛的作用(摩擦力的知识);植物生理活动中气体的考查(液化)等。【示范题1】(2013·济宁学业考)据统计,我国青少年近视率已高达36.7%。预防近视,珍爱双眼,注意用眼卫生,要从我做起。请结合图示答复以下问题:(1)假设长时间近距离看书写字,就容易造成近视,以下图中近视眼成像情况及矫正方法分别是。(2)课间休息,进行远眺,是预防近视的有效措施,在由近及远的远眺过程中,以下图结构[1]发生的变化是。(3)你能看到远处的物体,是因为它的物像落在[]

上,产生的神经冲动通过[9]的传导在

形成视觉。(4)你是否有这样的经历:夜晚看书时突然停电,瞬间眼前一片乌黑,什么都看不到;片刻后逐渐看见周围的物体。这种变化是因为眼球的[]

变大。【精讲精析】此题考查近视眼的成因、成像特点、矫正。(2)中图是眼球的结构图,1是晶状体,2是虹膜,3是瞳孔,4是角膜,5是睫状体,6是玻璃体,7是视网膜,8是脉络膜,9是视觉神经,10是巩膜。(1)长时间的近距离读书、写字、看电视、玩游戏机等,使眼睛长时间的调节紧张,导致晶状体过度变凸,不能恢复原状;严重时使眼球的前后径过长,使远处物体反射来的光线形成的物像,落在视网膜(眼球壁的最内层)的前方,因此不能看清远处的物体而形成近视。需要配戴凹透镜进行矫正。(2)定时远眺是预防近视眼的有效措施,在由近及远的过程中,物体离眼由近及远,因此晶状体的曲度由大变小,睫状肌由收缩变为舒张。(3)视觉的形成过程是:外界物体反射来的光线,经过4角膜、房水,由3瞳孔进入眼球内部,经过1晶状体和6玻璃体的折射作用,形成一个倒置的物像。7视网膜上对光线敏感的细胞获得图像信息,然后通过9视觉神经将信息传到大脑的特定区域,形成视觉。(4)弱光下瞳孔扩大,增加进入眼内的光量,使视网膜得到足够的光刺激。外界光线强,突然停电,瞳孔要扩大才能看清物体,因此,瞬间眼前一片乌黑,什么都看不到;片刻后逐渐看见周围的物体,这种变化是由于眼球中的瞳孔变大了。答案:(1)甲、丙(2)曲度变小(3)[7]视网膜大脑的一定区域(4)[3]瞳孔【类题试解】将一棵绿色植物用透明的塑料袋罩起来,扎紧袋口,放在阳光下,经过一段时间后,观察塑料袋内壁出现细小的液滴,分析此现象的原因是()A.植物在光合作用下不进行呼吸作用B.液滴是植物放出的二氧化碳液化而成的C.液滴是由泥土中的水蒸发后液化而成的D.液滴是植物蒸腾作用散失的水蒸气液化而成的【解析】选D。此题考查植物的蒸腾作用。绿色植物套上塑料袋后放在阳光下,温度比较高,植物会通过蒸腾作用蒸发掉体内的一些水,这样能够给植物体降温,空气中的水蒸气遇到冷的塑料袋壁冷凝成水。二、生物与化学之间的综合此类综合题主要是将生物学中的光合作用、呼吸作用、人体的消化与吸收、蛋白质变性、植物的生长等知识与化学知识进行有机的结合,解题的关键是弄清生物与化学知识的联系,主要是利用生物学知识解决问题。【示范题2】(2014·德阳学业考)将甲、乙、丙三支试管按要求处理(参加馒头是等量的)后放入37℃左右的温水中,5～10分钟后各滴入2毫升碘液,其结果分析正确的选项是()A.三支试管均变为蓝色B.三支试管均不变色C.甲试管变蓝色,乙试管变浅蓝色,丙试管不变色D.甲试管变蓝色,乙试管和丙试管不变色【精讲精析】选C。此题考查唾液淀粉酶的作用。在37℃左右的温度条件下,唾液淀粉酶的活性最高;5～10分钟后,甲试管中由于没有唾液淀粉酶,淀粉不发生变化,参加碘液后变蓝;乙试管中的唾液淀粉酶只能消化一局部淀粉,参加碘液后,变浅蓝;丙试管中的淀粉被唾液淀粉酶转化成麦芽糖,参加碘液后不变蓝。应选C。【类题试解】1.在玉米种子的纵剖面上滴加碘液,变蓝色的局部是()A.胚根B.子叶C.胚乳D.胚芽【解析】选C。此题考查种子的结构及其组成特点。玉米种子为单子叶植物,营养物质贮存在胚乳内,富含淀粉,所以滴加碘液后,胚乳变蓝。对于双子叶植物来说,营养物质贮存在子叶内。2.小明用玻璃管向澄清的石灰水中吹气,澄清的石灰水变浑浊,说明他呼出的气体中含有较多的()A.氧气B.水蒸气C.二氧化碳D.氮气【解析】选C。此题考查二氧化碳的特点。人体内的活细胞进行呼吸作用,消耗氧气,产生二氧化碳。二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊,这是二氧化碳的化学性质,用它的这一性质可以检验二氧化碳气体。一、生物与语文之间的综合此类综合题主要是剖析文学语言中蕴涵的生物学知识,如古诗词、成语、俗语、语段等,解题的关键是理解文学语言的含义,与所学的生物学知识准确链接,应用生物学原理正确解答问题。【示范题1】(2012·深圳学业考)以下属于先天性行为的是()A.鹦鹉学舌 B.大雁南飞C.惊弓之鸟 D.老马识途【精讲精析】选B。此题考查动物的先天性行为的判断。根据动物行为获得的途径可分为先天性行为和学习行为,先天性行为是由动物体内的遗传物质决定的,如蜘蛛结网、大雁南飞等。学习行为是在遗传因素的根底上,通过环境因素的作用,由学习和经验获得的,如A、C、D项所述。【类题试解】1.“孔雀开屏”和“蜻蜓点水”分别属于动物的()A.攻击行为,防御行为B.繁殖行为,繁殖行为C.防御行为,繁殖行为D.防御行为,防御行为【解析】选B。此题考查动物行为的判断。动物在其生活过程中,所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动,称为动物的行为,如取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为、攻击行为等。雄孔雀开屏是为了吸引雌孔雀,属于繁殖行为;蜻蜓点水将卵产在水里,这种行为也是繁殖行为。2.以下描述的情境中,属于生物影响环境的是()A.忽如一夜春风来,千树万树梨花开B.千里之堤,毁于蚁穴C.春风又绿江南岸,明月何时照我还D.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀【解析】选B。此题考查生物与环境的关系。生物既适应环境,如鱼与水中生活相适应的特点,同时生物又能影响环境,如蚂蚁将大堤破坏了,人的活动导致温室效应等。二、生物与数学之间的综合此类综合题利用数据来揭示生物学知识或生理过程规律,需要具备一定的数据分析能力和数学图表的解读能力,才能够准确分析所反映的生物学原理。【示范题2】(2013·南京学业考)每年的5月20日是“中国学生营养日”。有关数据说明,我国学生营养不良和营养过剩的状况令人担忧。无机盐、维生素等摄入量缺乏,缺铁性贫血现象普遍存在;多糖分、高脂肪的饮食习惯使肥胖儿逐年增多。早餐“马虎”、中餐“凑合”、晚餐“丰富”等错误的营养消费观念,是导致学生营养状况问题的主要原因。如图显示,不同人群每天摄入的食物比例是不同的,请仔细观察后答复以下问题:(1)如下图,肥胖患者的饮食中和的摄入量较正常人偏多。(2)营养不良会影响健康,如缺铁易患病,因为铁是红细胞中的重要组成成分。(3)糖类是人体最重要的能源物质,它主要从食物中获得。(4)以下饮食习惯合理的是()A.经常吃“洋快餐”B.睡觉前多吃一些食物,早餐可以不进食C.用喝果汁、可乐等饮料来代替饮水D.不挑食、不偏食,按时进餐【精讲精析】此题考查合理膳食的知识,可结合平衡膳食宝塔来解答。(1)比较图形可知,肥胖患者的饮食中粮谷类和肉类的摄入量较正常人偏多,各占44%和15%,粮谷类含较多的淀粉,在体内转化成糖,肉类含较多的脂肪,多吃易导致肥胖。(2)贫血是指血液中红细胞的数量过少或血红蛋白的含量过低,铁是构成血红蛋白的重要成分,因此缺铁易导致缺铁性贫血。(3)食物中含有糖类、蛋白质、脂肪、水、维生素、无机盐等六类营养物质,其中淀粉等糖类是主要的供能物质,脂肪是备用能源物质。蛋白质与人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新有重要关系。(4)要到达合理营养,必须合理调配膳食,满足对各种营养物质的需求;科学搭配食物,按比例分配到一日三餐中;不挑食、不偏食,按时进餐。答案:(1)肉类粮谷类(2)贫血血红蛋白(3)粮谷类(4)D【类题试解】请据图答复以下问题:(1)图一是某生态系统中三种生物数量直方图,假设甲、乙、丙构成一条食物链,那么生产者是,该食物链可以表示为。(2)甲、乙、丙的数量会不断地变化,但是在一般情况下,它们的数量和所占的比例是的。(3)从乙和丙中分别取出细胞放在显微镜下观察,观察结果如图二和图三所示,其中表示乙的体细胞的是图,表示丙的体细胞的是图。假设该食物链受农药DDT的污染,那么积累DDT最多的生物