小学校园欺凌防范技巧

小学校园欺凌防范技巧课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学道德与法治——校园欺凌防范技巧

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：提高学生的法治意识，增强学生的社会责任感，培养学生的人际交往能力和自我保护能力。

1.法治意识：通过本节课的学习，使学生了解校园欺凌的相关法律知识，认识到法律对校园欺凌行为的制裁作用，提高学生的法治意识。

2.社会责任感：引导学生认识到校园欺凌对受害者、施暴者及其家庭、学校和社会的危害，培养学生关爱他人、尊重他人的责任感。

3.人际交往能力：通过小组讨论、角色扮演等形式，帮助学生学会与同学、老师沟通，提高学生在面对校园欺凌时的人际交往能力。

4.自我保护能力：教授学生预防和应对校园欺凌的技巧，提高学生在遇到危险时的自我保护能力。三、学情分析我校小学五年级二班共有40名学生，男生22名，女生18名。这个年龄段的学生正处于青春期前期，生理和心理都在发生变化，独立意识逐渐增强，开始追求自我价值的实现。同时，他们之间的竞争意识和同伴关系也在逐渐加强。大部分学生已经具备一定的法律知识，但对校园欺凌的认识还不够深入，特别是在实际应对方面。

1.知识方面：学生们在道德与法治课程中已经学习了基本的法律法规，对校园欺凌有一定的了解。但他们对校园欺凌的类型、危害以及预防措施等方面的知识还需要进一步拓展。

2.能力方面：学生们在人际交往方面有一定的基础，但面对校园欺凌时，部分学生可能因为害怕、紧张等原因，无法有效地沟通和表达自己的观点。在自我保护方面，学生们掌握了一定的自我保护技巧，但在实际应用中还需加强。

3.素质方面：大部分学生具备良好的道德品质，尊重师长和同学，但部分学生可能存在一定的自私、任性等个性问题，这可能会影响他们在面对校园欺凌时的表现。

4.行为习惯方面：学生们在日常生活中，一部分学生已经养成了良好的行为习惯，如守时、自律、积极参与等；但也有部分学生存在迟到、上课注意力不集中、作业拖延等不良习惯。这些习惯可能会影响他们在课堂学习中的表现和对校园欺凌的认知。

5.对课程学习的影响：根据上述分析，学生们在知识、能力、素质和行为习惯方面存在一定的差异。因此，在教学过程中，需要关注这些差异，因材施教，采取有针对性的教学方法和策略，以提高课程的学习效果。

针对学生们的具体情况，本节课的教学重点在于深化学生对校园欺凌的认识，提高他们的法治意识和自我保护能力。在教学过程中，我将采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂，提高课堂教学质量。同时，注重培养学生的良好行为习惯，使他们能够在日常生活中自觉地遵守法律法规，抵制校园欺凌行为。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学道德与法治》五年级上册教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园欺凌的案例图片、校园欺凌类型统计图表、相关新闻视频等，以便于学生更直观地理解和掌握校园欺凌的相关知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和课堂讲解区。在分组讨论区，设置若干个讨论小组，每个小组配备一张讨论桌和椅子，以便于学生进行小组讨论和互动。在课堂讲解区，布置多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，以便于教师进行课堂教学和展示多媒体资源。

5.教学工具：准备白板笔、白板擦、教学PPT等教学工具，以便于教师在课堂上进行书写、展示和讲解。

6.安全措施：确保教学环境的安全性，如检查教室内的设施设备是否完好，避免学生在课堂上受到伤害。同时，准备好急救箱等应急物资，以应对突发情况。

7.教学资源整合：将教材、辅助材料、实验器材、教室布置、教学工具等教学资源进行整合，确保教学资源齐全、功能完善，为课堂教学提供有力支持。

8.教学资源检查：在上课前，对教学资源进行逐一检查，确保每位学生都有教材，多媒体资源能够正常播放，教学工具功能完好，教室环境安全舒适。如有问题，及时进行维修和替换，确保课堂教学的顺利进行。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“小学校园欺凌防范技巧”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的相关知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“小学校园欺凌防范技巧”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“小学校园欺凌防范技巧”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的类型、危害及预防措施等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握防范校园欺凌的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验防范校园欺凌的技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园欺凌的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握防范校园欺凌的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌的相关知识点，掌握防范校园欺凌的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“小学校园欺凌防范技巧”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“小学校园欺凌防范技巧”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园欺凌防范技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

-电影：《少年的你》、《悲伤逆流成河》、《不当行为》等，这些电影都涉及到校园欺凌的主题，可以让学生在课后观看，进一步理解校园欺凌的严重性和如何防范。

-书籍：《校园欺凌应对指南》、《青少年法治教育读本》等，这些书籍提供了关于校园欺凌的深入知识和应对策略，可以作为学生的课外阅读材料。

-视频讲座：可以在网络上找到一些专家关于校园欺凌的讲座视频，让学生了解更专业的知识。

2.拓展建议

-让学生观看电影后，写一篇观后感，深化对校园欺凌的认识。

-让学生阅读书籍后，做一份读书笔记，总结书中的主要观点和收获。

-让学生听视频讲座后，进行一次小组讨论，分享自己的学习心得和感悟。七、典型例题讲解例题1：小明在学校里经常受到小刚的欺负，小明应该怎么做才能有效地制止小刚的欺凌行为？

答案：小明应该首先保持冷静，避免与小刚发生正面冲突。然后，小明可以向老师或家长报告小刚的欺凌行为，寻求他们的帮助。同时，小明也可以尝试与小刚沟通，表达自己的感受，并告诉他欺凌行为是不对的。

例题2：小红在学校里看到同学小华被欺负，小红应该怎么做才能帮助小华？

答案：小红应该立即制止小华的欺凌行为，并告诉小华欺凌行为是不对的。同时，小红可以向老师或家长报告小华的欺凌行为，寻求他们的帮助。小红还可以鼓励小华勇敢地面对欺凌，并陪伴他一起度过难关。

例题3：小王在学校里经常受到同学的嘲笑和排挤，小王应该怎么做才能有效地应对这种情况？

答案：小王应该保持自信和积极的态度，不要被同学的嘲笑和排挤所影响。小王可以向老师或家长寻求帮助，告诉他们自己的困扰。同时，小王也可以尝试与同学沟通，表达自己的感受，并告诉他们嘲笑和排挤是不对的。

例题4：小张在学校里看到同学小李被欺负，小张应该怎么做才能帮助小李？

答案：小张应该立即制止小李的欺凌行为，并告诉小李欺凌行为是不对的。同时，小张可以向老师或家长报告小李的欺凌行为，寻求他们的帮助。小张还可以鼓励小李勇敢地面对欺凌，并陪伴他一起度过难关。

例题5：小刘在学校里经常受到同学的欺负，小刘应该怎么做才能有效地制止同学的欺凌行为？

答案：小刘应该保持冷静，避免与同学发生正面冲突。然后，小刘可以向老师或家长报告同学的欺凌行为，寻求他们的帮助。同时，小刘也可以尝试与同学沟通，表达自己的感受，并告诉他们欺凌行为是不对的。八、教学反思在本节课中，我教授了“小学校园欺凌防范技巧”这一课题，旨在帮助学生了解校园欺凌的类型、危害及预防措施，提高他们的法治意识和自我保护能力。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用等环节，我对本节课的教学进行以下反思：

首先，课前自主探索环节起到了很好的效果。通过在线平台和微信群，我发布了预习资料和问题，让学生提前了解课题，培养了他们的自主学习能力和独立思考能力。学生提交的成果显示，他们已经对校园欺凌有了初步的了解，为课堂学习打下了基础。

其次，课中强化技能环节是我本节课的重点。通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，我帮助学生深入理解了校园欺凌的相关知识点，掌握了防范校园欺凌的技巧。课堂活动中的小组讨论和角色扮演，使学生在实践中提高了动手能力和解决问题的能力。同时，通过合作学习，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在组织课堂活动时，部分学生参与度不高，可能是因为他们对课题缺乏兴趣。在今后的工作中，我需要更加关注学生的兴