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文档简介

29、掌声大声朗读课文，读准生字新词的音，碰到难读的句子多读几遍，力求把课文读正确，读通顺。

残疾姿势情况情绪

镇定讲述鼓励热烈歧(qí)视小儿麻痹(bì)症

落下调来(là)(diào)

我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。

因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。想想：课文围绕掌声写了一件什么事？

她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到学校，下课后，她又总是最后一个离开。总是默默地早早地又总是最后一个

因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

从那以后，英子就像变了一个人似的。她不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。

从那以后，英子就像变了一个人似的。她不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。愿姿势普绪鼓励通第二课时

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。

轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”掌声像一束阳光，温暖着我们的生活；掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。掌声是一份真爱，拉近了我们的距离；掌声是一股力量，给我们信心和勇气。掌声中，我们和勇敢做伴，和信心牵手；掌声中，我们快乐地成长

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