人音版音乐九年级上册第4单元欣赏《第九自新大陆交响曲》教案

人音版音乐九年级上册第4单元欣赏《第九自新大陆交响曲》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版音乐九年级上册第4单元欣赏《第九自新大陆交响曲》。《第九自新大陆交响曲》是德沃夏克的代表作之一，也是世界交响乐中的经典之作。该作品描绘了美洲新大陆的壮丽景色和当地印第安人的生活，具有浓厚的民族色彩。通过欣赏这部作品，学生可以了解不同地域的音乐风格和特点，感受音乐的魅力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在七、八年级已经学习了交响乐的相关知识，对交响乐的组成、特点有一定的了解。

2.学生在之前的学习中已经接触过一些世界著名交响乐作品，如贝多芬的《命运交响曲》、莫扎特的《安魂曲》等。

3.学生对美洲新大陆的历史、地理、文化有一定的了解，这有助于他们更好地理解和欣赏《第九自新大陆交响曲》。二、核心素养目标1.音乐审美能力：通过欣赏《第九自新大陆交响曲》，培养学生的音乐审美能力，使其能够感受和理解音乐作品的情感内涵和艺术特点。

2.音乐表现能力：通过分析作品中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，提高学生的音乐表现能力，使其能够运用音乐语言表达自己的情感和思想。

3.音乐文化理解：通过了解《第九自新大陆交响曲》的创作背景和文化内涵，培养学生对不同地域音乐文化的理解和尊重，增强其跨文化交际能力。

4.音乐创造能力：通过模仿和创作简单的音乐作品，激发学生的音乐创造潜能，培养其创新意识和实践能力。

5.音乐合作能力：通过小组合作欣赏和分析音乐作品，提高学生的团队协作能力和沟通能力，培养其合作精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的学习中，学生已经了解了交响乐的基本概念、组成和特点，对一些世界著名的交响乐作品有所了解，如贝多芬的《命运交响曲》、莫扎特的《安魂曲》等。此外，学生对美洲新大陆的历史、地理、文化也有一定的认识，这将有助于他们理解和欣赏《第九自新大陆交响曲》。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

音乐课程通常能够激发学生的学习兴趣，尤其是对于那些喜欢音乐、对音乐有浓厚兴趣的学生。在音乐欣赏方面，学生的能力各不相同，有的学生可能对音乐的情感表达和艺术特点有较强的感受力，而有的学生可能更擅长分析和解释音乐作品。在学习风格上，有的学生喜欢独立学习，有的则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在欣赏《第九自新大陆交响曲》时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，由于作品的篇幅较长，学生可能会对整部作品的结构、主题和情感表达产生困惑。其次，作品的音乐元素丰富，学生可能难以全面理解和分析。此外，学生对美洲新大陆的音乐文化可能不够了解，这可能会影响他们对作品的理解和欣赏。

为了帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要采取有效的教学策略，如提供作品分析、引导学生的音乐感受和理解，以及提供相关的背景知识和文化信息。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、乐谱、音乐CD等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：音乐教学软件、在线音乐资源、音乐欣赏视频等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、音乐欣赏、音乐分析等。五、教学流程一、导入新课

在开始课程之前，我先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过音乐作品表达情感的情况？”比如，听到一首欢快的歌曲时，我们会不自觉地感到愉悦。这种情感的表达与《第九自新大陆交响曲》密切相关。今天，我们将深入探讨这部作品，了解它如何通过音乐元素传递情感和故事。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解交响乐的基本概念。交响乐是一种大型管弦乐作品，通常由四个乐章组成，每个乐章都有其独特的风格和情感表达。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《第九自新大陆交响曲》在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解和感受音乐的情感和故事。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调作品的结构和音乐元素，如旋律、节奏和和声。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《第九自新大陆交响曲》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示交响乐的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“《第九自新大陆交响曲》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了《第九自新大陆交响曲》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这部作品的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.交响乐的基本概念：交响乐是一种大型管弦乐作品，通常由四个乐章组成，每个乐章都有其独特的风格和情感表达。

2.交响乐的组成：交响乐主要由管弦乐队演奏，包括弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器等。

3.交响乐的结构：交响乐通常分为四个乐章，每个乐章都有不同的主题和情感表达，形成一个完整的音乐故事。

4.交响乐的情感表达：交响乐通过旋律、节奏、和声等音乐元素来表达情感和故事，使听众产生共鸣和情感体验。

5.交响乐的重要性和应用：交响乐是一种重要的音乐形式，广泛应用于音乐会、电影、电视等场合，具有广泛的文化和社会价值。

6.《第九自新大陆交响曲》的背景和创作：德沃夏克的《第九自新大陆交响曲》创作于1893年，描绘了美洲新大陆的壮丽景色和当地印第安人的生活。

7.《第九自新大陆交响曲》的结构和主题：该作品由四个乐章组成，每个乐章都有不同的主题和情感表达，包括“日出”、“乡村生活”、“奴隶船”和“新世界”。

8.《第九自新大陆交响曲》的音乐元素：该作品通过旋律、节奏、和声等音乐元素来表达情感和故事，如长笛的旋律、铜管乐器的和声等。

9.《第九自新大陆交响曲》的情感表达：该作品通过音乐元素表达了美洲新大陆的壮丽景色和当地印第安人的生活，使听众产生共鸣和情感体验。

10.《第九自新大陆交响曲》的欣赏和分析：通过欣赏和分析《第九自新大陆交响曲》，可以提高学生的音乐审美能力、音乐表现能力和音乐文化理解能力。

11.音乐欣赏的方法和技巧：欣赏音乐作品时，可以关注音乐元素、情感表达和音乐结构，以及作品的创作背景和文化内涵。

12.音乐表现的方法和技巧：通过分析音乐作品中的音乐元素，可以提高学生的音乐表现能力，使其能够运用音乐语言表达自己的情感和思想。

13.音乐文化理解的方法和技巧：通过了解音乐作品的创作背景和文化内涵，可以培养学生对不同地域音乐文化的理解和尊重，增强其跨文化交际能力。

14.音乐创造的方法和技巧：通过模仿和创作简单的音乐作品，可以激发学生的音乐创造潜能，培养其创新意识和实践能力。

15.音乐合作的方法和技巧：通过小组合作欣赏和分析音乐作品，可以提高学生的团队协作能力和沟通能力，培养其合作精神。

16.音乐教学的方法和技巧：在音乐教学中，教师可以采用讲解、示范、小组讨论、音乐欣赏、音乐分析等教学手段，提高学生的音乐素养和音乐理解能力。七、课堂1.课堂评价

课堂评价通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在教学过程中，教师可以通过以下方式进行课堂评价：

（1）提问：教师可以针对课堂内容提出问题，检查学生对知识点的理解和掌握程度。通过学生的回答，教师可以了解学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。

（2）观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度、参与度和兴趣。教师可以关注学生的参与情况，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。

（3）测试：教师可以定期进行课堂测试，以检查学生对知识点的掌握情况。通过测试结果，教师可以了解学生的学习效果，及时调整教学策略和进度。

2.作业评价

作业评价对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价过程中，教师可以采取以下措施：

（1）认真批改：教师要认真批改学生的作业，对学生的错误进行纠正，并给出详细的修改建议。教师可以标注出学生的优点和需要改进的地方，以帮助学生提高作业质量。

（2）点评：教师可以对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足之处。教师可以鼓励学生的进步，并指出需要改进的地方，以激发学生的学习兴趣和动力。

（3）及时反馈：教师要及时反馈学生的作业评价，让学生了解自己的学习情况。教师可以鼓励学生继续努力，并提出改进的建议，以帮助学生提高作业质量。

（4）鼓励：教师可以鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，以提高学生的学习兴趣和动力。教师可以鼓励学生提出问题，积极参与讨论，以促进学生的思维发展和学习效果。八、重点题型整理1.题型一：填空题

题目：请填写《第九自新大陆交响曲》的四个乐章名称。

答案：《第九自新大陆交响曲》的四个乐章名称分别是“日出”、“乡村生活”、“奴隶船”和“新世界”。

2.题型二：选择题

题目：《第九自新大陆交响曲》的作者是哪位作曲家？

A.贝多芬

B.德沃夏克

C.莫扎特

D.巴赫

答案：B.德沃夏克

3.题型三：判断题

题目：《第九自新大陆交响曲》是一部描绘美洲新大陆壮丽景色和当地印第安人生活的交响乐作品。

答案：正确

4.题型四：简答题

题目：请简要介绍《第九自新大陆交响曲》的创作背景和特点。

答案：《第九自新大陆交响曲》是德沃夏克于1893年创作的一部描绘美洲新大陆壮丽景色和当地印第安人生活的交响乐作品。这部作品由四个乐章组成，每个乐章都有其独特的主题和情感表达，展现了美洲新大陆的自然美景和当地印第安人的生活状态。作品具有浓厚的民族色彩，旋律优美，和声丰富，节奏鲜明，是一部充满激情和活力的交响乐作品。

5.题型五：论述题

题目：请结合《第九自新大陆交响曲》的音乐元素，分析其情感表达的特点。

答案：《第九自新大陆交响曲》通过旋律、节奏、和声等音乐元素来表达情感和故事，具有以下特点：

（1）旋律：作品中的旋律优美动听，富有表现力。旋律的起伏和转折能够表达出不同的情感和情绪，如欢快、悲伤、激昂等。

（2）节奏：作品中的节奏鲜明有力，能够营造出不同的情感氛围。节奏的快慢和强弱能够表达出不同的情感状态，如热烈、平静、紧张等。

（3）和声：作品中的和声丰富多样，能够增强音乐的层次感和表现力。和声的和谐与冲突能够表达出不同的情感和情感变化，如喜悦、悲伤、矛盾等。

（4）情感表达：作品通过音乐元素的综合运用，将情感和故事表现得淋漓尽致。旋律、节奏、和声的相互作用，能够营造出强烈的情感共鸣，使听众产生共鸣和情感体验。教学反思与总结首先，我在本节课的教学中采用了多种教学方法，如讲解、示范、小组讨论、音乐欣赏和音乐分析等，以提高学生的参与度和学习兴趣。通过这些方法，学生能够更好地理解和欣赏《第九自新大陆交响曲》，并能够运用音乐语言表达自己的情感和思想。

其次，我注重学生的音乐实践和体验，通过分组讨论和实验操作等实践活动，让学生亲身体验音乐创作的乐趣和挑战。这些实践活动有助于加深学生对音乐作品