人音版五年级上册第7课 《雪花带来冬天的梦》教学设计

人音版五年级上册第7课《雪花带来冬天的梦》教学设计主备人备课成员教材分析《雪花带来冬天的梦》是人音版五年级上册第七课的内容，本课以冬天的主题为背景，通过描绘雪花飘落的场景，引导学生感受音乐与季节的联系。歌曲采用了简单的旋律和朗朗上口的歌词，旨在帮助学生掌握基本的音乐节奏和音高。本课教学内容与课本紧密相关，通过学习这首歌曲，学生不仅能够提高音乐素养，还能培养他们对自然美的感知和欣赏能力，激发学生的想象力与创造力，同时加强对乐理知识的理解，如音阶、音符时值等，实用性较强，符合五年级学生的学习深度。核心素养目标分析《雪花带来冬天的梦》一课的教学，旨在培养学生音乐学科的核心素养，重点提升审美感知、艺术表现和文化理解三个方面的能力。通过本课学习，学生将能够：一是增强审美感知，通过聆听、演唱、体验歌曲，感受冬日雪景的美丽与音乐的韵律美，提高对音乐形式、风格和情感的理解；二是提升艺术表现力，通过学唱歌曲，掌握音乐基本技巧，如呼吸控制、音准把握、节奏同步，以及通过身体动作表达音乐情感；三是深化文化理解，了解歌曲背后的文化内涵，认识音乐与生活的紧密联系，激发对传统和现代音乐文化的兴趣，培养尊重和传承优秀文化的意识。这些核心素养目标的培养，与新课标的要求相符，有助于学生综合素质的提升，为终身爱好音乐和全面发展奠定基础。学情分析五年级学生处于童年晚期，他们在认知、情感、社会性等方面都有了较为成熟的发展。在音乐学科的学习上，他们具备以下特点和需求：

1.学生层次：学生经过前几年的音乐学习，已经具备了一定的音乐基础知识，如简单的乐理、歌曲演唱和节奏感知。在此基础上，他们对音乐的探究欲望更加强烈，渴望学习更多有趣的音乐知识和技能。

2.知识方面：在音乐知识方面，学生已经掌握了一些基本的音乐概念，如音高、节奏、音符时值等。但对于更深入的音乐理论知识，如和声、曲式结构等，还需要进一步引导和拓展。此外，学生在音乐欣赏方面的知识相对薄弱，需要提高对音乐作品的鉴赏能力。

3.能力方面：学生在音乐表现能力上，已有一定的歌唱、演奏和协作能力。但在音乐创作、即兴表演等方面，能力有待提高。此外，学生在音乐情感的体验和表达方面，也需要进一步引导和培养。

4.素质方面：五年级学生具有较强的集体荣誉感和团队协作意识，有利于进行集体音乐活动。同时，他们的自主学习能力逐渐增强，能够在教师的引导下，主动探索音乐知识和技巧。

5.行为习惯：五年级学生在课堂上的纪律意识和学习习惯较好，能够按照教师的要求进行学习。但在音乐课堂上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，需要教师通过丰富多样的教学手段激发学生的学习兴趣。

对课程学习的影响：

1.学生在音乐基础知识方面的掌握程度，对本节课的学习有着重要影响。教师需在教学中关注学生的基础知识，确保他们能够顺利进行歌曲学唱和音乐实践。

2.学生在音乐能力方面的差异，要求教师在本节课的教学中，采用分层教学策略，针对不同能力层次的学生进行有针对性的指导，使他们在原有基础上得到提高。

3.学生的集体荣誉感和团队协作意识，有利于进行集体音乐活动，提高课堂氛围。教师可充分利用这一点，组织学生进行合唱、小组合作等形式的活动，提升学生的音乐素养。

4.学生的行为习惯对课堂学习效果有一定影响。教师需要在教学过程中，关注学生的学习状态，通过课堂纪律管理、教学手段创新等方法，提高学生的课堂参与度和学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了实现本节课的教学目标，针对五年级学生的学习特点，选择以下教学方法和策略：

1.教学方法

（1）讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解歌曲《雪花带来冬天的梦》的背景、创作特点及乐理知识，帮助学生建立系统的音乐知识体系。

（2）讨论法：组织学生就歌曲的节奏、旋律、歌词等方面展开讨论，鼓励学生发表自己的见解，提高学生的审美鉴赏能力和思辨能力。

（3）案例研究法：选取具有代表性的音乐作品，如其他描绘冬天的歌曲，进行分析、比较，使学生更好地理解本节课歌曲的艺术特色。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，以小组为单位进行歌曲学唱、编排、表演等任务，培养学生的团队协作能力和实践能力。

2.教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演冬天的角色，如雪花、雪人等，通过身体动作和表情，表现歌曲中的场景和情感。

（2）游戏：设计音乐游戏，如“节奏接龙”、“音符猜猜看”等，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。

（3）实验：引导学生通过调整乐器演奏方式、音色等，探索不同的音乐表现手法，培养学生的创新意识。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：利用PPT展示歌曲的歌词、乐谱、创作背景等相关知识，帮助学生直观地理解和学习。

（2）视频：播放歌曲演唱、演奏视频，让学生感受音乐的魅力，提高学生的审美能力。

（3）在线工具：利用音乐制作软件、音乐教学APP等，辅助教学，让学生在课后自主练习和创作。

（4）实物教具：使用乐器、卡片等实物教具，增强学生的实践操作能力，提高课堂趣味性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《雪花带来冬天的梦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在冬天的时候，有没有观察过雪花飘落的样子？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索冬天和音乐之间的联系。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲的基本概念。《雪花带来冬天的梦》是一首描绘冬天美景的歌曲，它运用了简单的旋律和富有诗意的歌词，展现出冬天的宁静与美丽。

2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的案例分析。这首歌曲通过旋律和歌词，将冬天的氛围表现得淋漓尽致，同时让我们感受到音乐与自然的关系。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与冬天相关的主题，例如雪花的形状、冬天的活动等。

2.实验操作：为了加深对歌曲的理解，我们将进行一个简单的歌唱实践活动。这个活动将演示如何通过歌唱表达冬天的情感。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌唱实践的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“音乐如何描绘季节”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《雪花带来冬天的梦》这首歌曲的基本概念、情感表达和描绘季节的方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐与自然关系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造更多美好的音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理《雪花带来冬天的梦》这一课的知识点主要包括以下几个方面：

1.歌曲背景与主题

-了解《雪花带来冬天的梦》的创作背景，包括作曲家、创作年代等。

-掌握歌曲的主题，即描绘冬天的美景和表达对冬天的喜爱。

2.歌曲结构与形式

-分析歌曲的曲式结构，如前奏、间奏、尾声等部分的特点。

-了解歌曲的调性、拍子，以及旋律进行的方式。

3.歌曲的旋律与节奏

-学习歌曲的主要旋律，掌握旋律的音高和时值。

-分析歌曲的节奏特点，如简单的节奏模式、节奏的稳定性等。

4.歌曲的歌词与情感表达

-理解歌词的含义，分析歌词如何描绘冬天的景色和氛围。

-探讨歌曲情感的表达方式，如通过旋律的升降、速度的快慢等传达情感。

5.音乐基础知识

-学习与歌曲相关的音乐符号，如音符、休止符、拍号等。

-了解和掌握歌曲中所使用的音乐术语，如piano（轻柔）、forte（强烈）等。

6.歌曲演唱技巧

-掌握正确的呼吸方法，如腹式呼吸，以保证歌声的稳定和持久。

-学习如何通过音色的变化来丰富歌曲的表现力。

7.音乐欣赏与评价

-培养学生对音乐作品的欣赏能力，学会从旋律、节奏、歌词等方面评价歌曲。

-引导学生表达对歌曲的个性化感受，提高音乐鉴赏水平。

8.团队协作与表演

-培养学生在团队中的协作能力，学会在集体演唱中协调自己的声音和节奏。

-学习简单的舞台表演技巧，如站位、表情、动作等，增强表演效果。

9.文化理解与尊重

-了解歌曲背后的文化意义，认识到音乐与文化的紧密联系。

-培养学生对不同文化背景下音乐作品的尊重和欣赏。作业布置与反馈作业布置：

1.演唱作业：要求学生在家中练习演唱《雪花带来冬天的梦》，并注意正确的呼吸和音准。

2.节奏练习：布置学生练习歌曲中的节奏，可以使用拍掌或打击乐器来练习。

3.歌词创作：鼓励学生尝试创作一首以冬天为主题的歌词，可以参考《雪花带来冬天的梦》的结构和风格。

4.音乐欣赏：让学生选择一首描绘冬天的音乐作品，并写一篇短评，分析作品的特点和自己的感受。

作业反馈：

1.演唱作业：教师应认真聆听学生的演唱，并给出具体建议，如呼吸控制、音准、节奏把握等。

2.节奏练习：教师可以通过学生的展示来评估他们的节奏掌握情况，并指出需要改进的地方。

3.歌词创作：教师应仔细阅读学生的歌词创作，并提供修改意见，帮助学生提高创作能力。

4.音乐欣赏：教师应阅读学生的音乐欣赏短评，并给予评价，帮助学生提高音乐鉴赏能力。典型例题讲解例题1：请分析《雪花带来冬天的梦》的曲式结构。

解答：歌曲《雪花带来冬天的梦》采用了ABA曲式结构，即前奏（A段）、间奏（B段）和尾声（A段）三部分组成。这种结构使得歌曲具有明显的对比和重复，增加了歌曲的趣味性和记忆点。

例题2：请解释《雪花带来冬天的梦》中的piano和forte在音乐中的意义。

解答：在音乐中，piano表示轻柔、柔和的音量，而forte则表示强烈、响亮的音量。《雪花带来冬天的梦》通过使用piano和forte这两个术语，指导演唱者在演唱过程中根据歌曲的情感变化调整音量的大小，以更好地表达歌曲的情感。

例题3：请分析《雪花带来冬天的梦》中的节奏特点。

解答：《雪花带来冬天的梦》的节奏特点主要体现在以下几个方面：首先，歌曲采用了稳定的4/4拍节奏，使得歌曲整体上具有流畅和稳定的感觉；其次，歌曲中的节奏模式相对简单，以八分音符和四分音符为主，使得节奏易于掌握和学习。

例题4：请举例说明《雪花带来冬天的梦》中的情感表达方式。

解答：《雪花带来冬天的梦》通过以下方式表达情感：首先，歌曲的旋律以缓慢的速度进行，营造出宁静、悠远的氛围；其次，歌曲中的音符时值较长，使得歌曲的旋律线条更加流畅和连贯；最后，歌曲中的歌词通过描绘冬天的美景和表达对冬天的喜爱，传达出温暖和幸福的情感。

例题5：请根据《雪花带来冬天的梦》的创作背景，谈谈你对这首歌曲的理解。

解答：《雪花带来冬天的梦》是一首描绘冬天美景的歌曲，它通过简单的旋律和富有诗意的歌词，展现了冬天的宁静与美丽。这首歌曲让我感受到冬天的魅力，同时也让我意识到音乐与自然之间的紧密联系。通过学习这首歌曲，我更加欣赏冬天，也更加热爱音乐。板书设计①重点知识点：

-歌曲背景与主题：《雪花带来冬天的梦》的创作背景、主题。

-歌曲结构与形式：曲式结构、调性、拍子、旋律进行方式。

-歌曲的旋律与节奏：主要旋律的音高和时值、节奏特点。

-歌曲的歌词与情感表达：歌词含义、情感表达方式。

-音乐基础知识：音乐符号、音乐术语。

-歌曲演唱技巧：正确的呼吸方法、音色的变化。

-音乐欣赏与评价：从旋律、节奏、歌词等方面评价歌曲。

-团队协作与表演：团队协作能力、舞台表演技巧。

-文化理解与尊重：歌曲背后的文化意义、对不同文化背景下音乐作品的尊重和欣赏。

②词、句等：

-歌曲主题：雪花带来冬天的梦。

-曲式结构：ABA。

-调性、拍子：C大调、4/4拍。

-旋律进行方式：以级进和小跳为主。

-节奏特点：稳定的4/4拍节奏，以八分音符和四分音符为主。

-歌词含义：描绘冬天的美景、表达对冬天的喜爱。

-情感表达方式：通过旋律的升降、速度的快慢等传达情感。

-音乐符号：音符、休止符、拍号等。

-音乐术语：piano、forte等。

-呼吸方法：腹式呼吸。

-音色的变化：通过音色的变化来丰富歌曲的表现力。

-音乐鉴赏能力：从旋律、节奏、歌词等方面评价歌曲。

-团队协作能力：在集体演唱中协调自己的声音和节奏。

-舞台表演技巧：站位、表情、动作等。

-文化理解与尊重：认识到音乐与文化的紧密联系，尊重和欣赏不同文化背景下的音乐作品。

③艺术性和趣味性：

-使用生动的图像和色彩来展示冬天的美景，如雪花、雪人等。