Unit 3 My friends!A Lets talk 单元整体设计

Unit3Myfriends!ALetstalk单元整体设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Unit3Myfriends!ALetstalk》是人教版小学英语PEP教材三年级上册的一部分。本单元主要围绕“我的朋友”这一主题展开，通过学习描述朋友的外貌、性格和爱好等特征，提高学生的听说能力。本单元的核心句型为“Whatdoeshe/shelooklike?He/Shelookslike...”和“Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes...”，同时引入了新的形容词和动词短语。

本单元的设计紧密结合学生的实际生活，通过图片和情景对话的形式，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师需要关注学生的语音、语调、节奏等方面，确保学生在模仿和实践中掌握目标语言。同时，教师还需引导学生运用所学知识进行真实交际，提高他们的语言运用能力。

在课程设计中，我将遵循以下原则：1.突出学生主体，注重师生互动；2.创设真实情境，提高学生参与度；3.循序渐进，由浅入深，使学生扎实掌握所学知识；4.注重培养学生的交际能力，使他们在实际生活中能够运用英语进行有效沟通。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地使用核心句型和词汇描述朋友的外貌、性格和爱好等特征，提高他们的听力和口语表达能力。

2.文化意识：通过学习描述不同朋友的特点，使学生认识到每个人都有自己独特的个性，增强他们的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过观察图片、听对话和参与课堂活动，学生能够培养观察力、想象力和批判性思维能力，提高他们分析和解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、排序、归纳等，帮助他们更好地理解和记忆所学知识，提高自主学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了二年级下册的英语知识，包括基本的日常用语、简单句型和一些形容词。他们能够进行简单的英语交流，并具备一定的听说读写能力。此外，学生还掌握了基本的单词拼写和语法规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对英语学习充满好奇心和热情，他们喜欢通过图片、歌曲和游戏等方式进行学习。在学习能力方面，他们具备较好的观察力和模仿力，能够通过观察和模仿来掌握新的语言知识。此外，学生的学习风格各异，有的喜欢合作学习，有的喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：准确地发音和掌握新的词汇，如"tall"、"short"、"thin"和"fat"等；运用这些词汇描述朋友的外貌和性格特点；在口语交流中正确使用核心句型"Whatdoeshe/shelooklike?He/Shelookslike..."和"Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes..."；在听力理解方面，学生可能需要提高对英语口语语速和语调的适应能力；在课堂活动中，学生可能需要克服害羞和紧张情绪，积极参与口语交流和小组讨论。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过展示图片、角色扮演等情境，让学生在真实的环境中感知和运用所学知识，提高他们的语言能力。

（2）交际教学法：鼓励学生进行真实交际，培养他们的交际能力和跨文化交流能力。

（3）任务型教学法：通过完成具体任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、想象力和批判性思维能力。

（4）分组合作学习：将学生分成不同的小组，让他们在小组内进行讨论、互动和合作，提高他们的团队协作能力和自主学习能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）图片展示：展示不同的人物图片，让学生观察并描述他们的外貌特征。

（2）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学知识描述朋友的外貌和喜好。

（3）听力练习：播放对话录音，学生跟随录音进行听力练习，提高他们的听力理解能力。

（4）小组讨论：学生分组讨论，用英语交流关于朋友的喜好和特点，培养他们的交际能力。

（5）课堂游戏：设计一个简单的英语游戏，如“猜猜我是谁”，让学生在游戏中运用所学知识，增加课堂的趣味性。

（6）作业布置：让学生绘制一幅自己的朋友画像，并运用所学词汇和句型进行描述，培养他们的创新能力和实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示人物图片、对话内容和课堂活动，帮助学生直观地学习新知识。

（2）视频：播放相关的英语动画视频，提高学生的学习兴趣，丰富课堂形式。

（3）在线工具：利用在线英语学习工具，如口语评测软件，让学生进行发音练习，提高他们的发音准确性。

（4）实物教具：准备一些人物模型、图片等实物教具，辅助学生进行观察和操作，增强他们的学习体验。

（5）作业评价：通过学生互评、教师评价等方式，对学生的作业进行评价，给予肯定和鼓励，提高他们的学习积极性。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为上课学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在课堂呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）人物特征描述worksheet：提供一份人物特征描述的练习worksheet，让学生进一步练习如何用英语描述人物的外貌、性格和爱好等特征。

（2）在线语音练习平台：推荐学生使用在线语音练习平台，如口语评测软件，进行发音练习，提高发音准确性。

（3）相关电影推荐：推荐学生观看与本节课主题相关英文电影，如《怪兽电力公司》、《疯狂动物城》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

（4）英语绘本推荐：推荐学生阅读与本节课主题相关的英语绘本，如《TheUglyDuckling》、《TheThreeLittlePigs》等，提高学生的阅读兴趣和能力。

2.拓展建议：

（1）开展角色扮演活动：让学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学知识描述朋友的外貌和喜好。可以邀请其他班级的同学观看，增加互动性和趣味性。

（2）组织小组讨论：让学生围绕本节课的主题，展开小组讨论，讨论他们所知道的朋友的外貌、性格和爱好等特征，培养学生的合作精神和沟通能力。

（3）举办英语角活动：在班级或学校举办英语角活动，让学生有机会与其他同学用英语交流，提高他们的交际能力。

（4）进行家庭作业创新设计：布置一道创新的家庭作业，如让学生拍摄一段关于自己朋友的视频，并用英语介绍，培养学生的创新能力和实践能力。

（5）开展跨学科活动：与美术、音乐等学科教师合作，开展跨学科活动，如让学生绘制一幅关于自己朋友的画作，并配上英文介绍，提高学生的综合素质。

（6）鼓励学生自主学习：鼓励学生在课后自主学习，如通过观看在线英语学习资源、阅读英语绘本等途径，提高他们的自主学习能力。

（7）组织英语主题活动：围绕本节课的主题，组织一次英语主题活动，如英语演讲比赛、英语歌曲演唱比赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。七、教学反思与总结今天我上了一节关于《Unit3Myfriends!ALetstalk》的课。回顾整个教学过程，我觉得自己在教学方法、策略和管理方面都取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。以下是我对本节课的反思和总结。

首先，在教学方法上，我采用了情境教学法和任务型教学法，通过展示图片、角色扮演和听力练习等活动，让学生在真实的环境中感知和运用所学知识。这种方法有效地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。然而，在课堂活动中，我发现部分学生仍然存在害羞和紧张的情绪，不敢主动发言。针对这一问题，我计划在今后的教学中更加关注学生的情感需求，创设更加轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生大胆表达自己。

其次，在教学策略上，我注重了知识讲解和技能训练的结合。通过清晰的讲解和生动的实例，帮助学生理解和掌握知识点。同时，设计了一些实践活动和实验，让学生在实践中体验知识的应用。这种策略有效地提高了学生的实践能力。但在教学过程中，我发现部分学生在听力理解方面还存在困难。为此，我计划加强听力训练，提高学生的听力水平。

在课堂管理方面，我注意了组织课堂活动，确保学生积极参与。但在课堂纪律方面，仍有部分学生注意力不集中。为了改善这一状况，我计划在今后的教学中更加注重课堂纪律，采取适当的奖惩措施，提高学生的自律性。

总体来说，本节课的教学效果还是不错的。学生在知识、技能和情感态度等方面都有了明显的收获和进步。他们能够运用所学知识描述朋友的外貌和喜好，提高了一定的口语表达能力。同时，他们也更加自信地参与到课堂活动中，增强了团队合作精神。

然而，本节课也暴露出一些问题和不足。如部分学生在听力理解方面存在困难，课堂纪律有待改善等。针对这些问题，我将在今后的教学中采取相应的改进措施。首先，加强听力训练，提高学生的听力水平。其次，更加关注学生的情感需求，创设更加轻松愉快的课堂氛围。最后，注重课堂纪律，采取适当的奖惩措施，提高学生的自律性。八、板书设计①核心句型：

Whatdoeshe/shelooklike?He/Shelookslike...

Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes...

②描述外貌的词汇：

tall,short,thin,fat,longhair,shorthair,glasses,bigeyes,smallmouth

③描述性格和爱好的词汇：

friendly,quiet