八年级语文下册 37《外婆的手纹》教案1 沪教版

八年级语文下册37《外婆的手纹》教案1沪教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文下册37《外婆的手纹》教案1沪教版教学内容本节课的教学内容来自沪教版八年级语文下册第37课《外婆的手纹》。本篇文章是一篇描写亲情的散文，作者通过对外婆手纹的细致描绘，展现了外婆对自己的深厚爱意以及自己对外婆的怀念之情。文章语言细腻动人，情感真挚，旨在让学生通过阅读理解文章内容，体会作者情感，并学会从生活中的点滴细节中发现美好，感悟亲情。

本节课的教学重点是让学生理解并把握文章的主题思想，掌握并通过朗读体味文章的语言美。教学难点是让学生通过分析文章中的具体描写，理解作者对外婆的怀念之情。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：审美与表现、理解与反思、传承与创新。

首先，通过阅读和朗读，让学生感受文章的语言美，培养学生的审美与表现素养。其次，通过分析文章中的具体描写，让学生理解作者对外婆的怀念之情，培养学生的理解与反思素养。最后，引导学生从生活中的点滴细节中发现美好，感悟亲情，培养学生的传承与创新素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解文章的主题思想：通过阅读和分析，让学生理解文章的主题思想，即对外婆的怀念之情。

（2）掌握文章的语言特色：通过朗读和品味，让学生掌握文章的语言特色，如细腻的描绘、真挚的情感等。

（3）体会亲情的重要性：通过文章的阅读，让学生深刻体会亲情的重要性，学会珍惜身边的亲人。

2.教学难点：

（1）理解作者对外婆的怀念之情：学生可能难以理解作者为何通过手纹来表达对外婆的怀念，因此需要教师引导学生分析文章中的具体描写，如外婆的手纹代表着外婆的爱和关怀，作者通过手纹来表达对外婆的思念等。

（2）掌握文章的语言特色：学生可能难以理解文章的语言特色，如细腻的描绘、真挚的情感等，因此需要教师通过朗读和品味，让学生感受文章的语言美。

（3）从生活中的点滴细节中发现美好：学生可能难以学会从生活中的点滴细节中发现美好，因此需要教师引导学生关注生活中的细节，如家人的关心、朋友的陪伴等，并学会珍惜这些美好。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《外婆的手纹》这篇文章的教材或学习资料，以便于学生进行阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如外婆手纹的图片、亲情相关的统计图表、作者朗读文章的视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供舒适的座椅和书写工具，以便于学生进行小组讨论和互动交流；同时，设置实验操作台，以便于进行实验演示和操作。

5.教学工具：准备教学PPT或黑板，以便于展示教学内容和知识点；同时，准备投影仪或白板，以便于展示多媒体资源和辅助教学。

6.学习任务单：准备学习任务单，以便于学生进行自主学习和任务驱动学习，引导学生思考和讨论文章的主题思想和语言特色。

7.评价工具：准备评价工具，如学生表现评价表、小组讨论评价表等，以便于对学生的学习过程和成果进行评价和反馈。

8.教学指导手册：教师需要准备教学指导手册，以便于进行教学设计和实施，以及对学生的学习情况进行跟踪和指导。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《外婆的手纹》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过通过某个物品或细节来怀念亲人的情况？”（举例说明）比如，我们可能会通过某个玩具或照片来怀念已故的亲人。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文章中外婆的手纹是如何成为作者怀念外婆的象征的。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文章的主题思想。文章主题是对外婆的怀念之情。外婆的手纹在文章中象征着外婆的爱和关怀，是作者对外婆思念的载体。

2.案例分析：接下来，我们来看文章的具体内容。文章通过对外婆手纹的细致描绘，展现了外婆对自己的深厚爱意以及自己对外婆的怀念之情。通过分析文章中的描写，我们可以深入理解作者对外婆的怀念之情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章的语言美和作者的情感表达这两个重点。对于如何理解作者对外婆的怀念之情这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文章主题相关的实际问题，如：“你们有没有通过某个物品或细节来怀念亲人？请分享你的故事。”

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何通过生活中的点滴细节发现美好，感悟亲情”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“你们认为亲情对你们来说意味着什么？请谈谈你们的感受。”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了文章的主题思想、语言美和作者的情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何通过生活中的点滴细节发现美好、感悟亲情的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）亲情故事分享：可以让学生收集亲人的故事，通过分享这些故事，让学生更加深刻地理解亲情的重要性。

（2）亲情作品展示：鼓励学生创作与亲情相关的作品，如绘画、摄影、作文等，通过展示这些作品，让学生感受到亲情的温暖。

（3）亲情活动记录：让学生记录与亲人一起度过的特殊活动或时刻，如生日庆祝、家庭聚会等，通过这些记录，让学生更加珍惜与亲人在一起的时光。

2.拓展建议：

（1）开展亲情主题班会：组织一次以亲情为主题的班会，让学生分享自己的亲情故事，感受亲情的力量。

（2）进行亲情实地考察：鼓励学生走进社区或敬老院，了解和体验亲情的不同表达方式，培养学生的同理心和关爱他人的意识。

（3）开展亲情摄影比赛：组织一次亲情摄影比赛，让学生通过镜头捕捉亲情的瞬间，培养学生的观察力和创造力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出文章的主题思想和语言特色，以及作者对外婆的怀念之情。

2.结构清晰：板书设计应具备清晰的结构，分为三个部分：文章主题、语言特色、情感表达。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用精炼的语言和符号来概括文章的重点内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

板书设计示例：

文章主题：外婆的怀念

语言特色：

-细腻的描绘

-真挚的情感

情感表达：

-通过手纹表达对外婆的怀念

-外婆的爱和关怀

板书设计应根据实际教学情况进行调整和修改，以满足教学需求。教学反思与改进今天上的《外婆的手纹》这一课，我感觉学生们反响还不错，但我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得我在导入新课时，提出的问题还不够具有启发性，学生们回答得有些被动。下次我打算换成更具互动性的问题，比如让学生们分享自己与外婆的故事，这样既能引起他们的兴趣，也能更好地导入新课。

其次，在讲授文章的语言特色时，我发现学生们对于“细腻的描绘”和“真挚的情感”这两个概念有些混淆。我觉得我在讲解时应该更具体一些，比如举出文章中的具体描写来解释这两个概念，这样学生们可能会更容易理解。

再来，我在实践活动环节设置了分组讨论，原意是让学生们通过讨论加深对文章主题的理解。但后来我发现，学生们讨论得有些分散，没有很好地聚焦在主题上。下次我打算在讨论前给出更明确的主题和问题，引导学生们更有针对性地进行讨论。

最后，我觉得我在课堂上的板书设计还可以更有艺术性和趣味性。虽然学生们都能看懂我的板书，但我认为如果能通过板书设计更好地激发他们的学习兴趣，那课堂效果一定会更好。

基于以上的反思，我