提高小学生对社会问题和公共事务的参与与关注度

提高小学生对社会问题和公共事务的参与与关注度主备人备课成员教材分析本章节“提高小学生对社会问题和公共事务的参与与关注度”立足于小学社会学科，结合四年级下册教材内容，通过深入挖掘课本中关于社会问题和公共事务的案例，引导学生关注身边的社会现象。课程以教材中提到的环保、公共设施建设、志愿服务等主题为切入点，培养学生对公共事务的参与意识，提高他们关注社会问题的积极性。教学内容与课本紧密相关，旨在使学生在掌握基础知识的同时，学会运用所学知识分析解决实际问题，增强社会责任感。核心素养目标本课程围绕小学社会学科核心素养，紧密结合教材内容，旨在提升学生的社会参与意识与责任感。通过学习，学生将能够：1.展现对社会多元文化及公共事务的尊重和包容，培养文化自觉与公共道德；2.发挥探究精神，主动关注和分析社会现象，提升信息处理与社会实践能力；3.增强团队协作意识，通过参与公共事务，提升沟通与协调能力；4.树立正确的价值观，关注社会公平与正义，激发关爱他人与服务社会的热情。核心素养目标与课本知识紧密结合，助力学生在实践中不断提升自身综合素质。学情分析针对小学四年级学生，他们在社会学科的知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生在前三年的学习中，对社会学科已有一定的了解，掌握了基本的社会现象、道德规范和公共规则。然而，对于社会问题的深度理解和分析尚处于起步阶段，对于公共事务的参与和关注度有待提高。课本中关于社会问题和公共事务的内容为学生提供了丰富的学习资源，有利于拓展他们的知识视野。

2.能力层面：四年级学生在观察、思考、表达等方面具备一定的基础，但在分析社会现象、提出解决方案的能力上尚显不足。学生在小组讨论、调查研究中，能够发挥自己的主观能动性，但在独立思考、创新实践方面存在局限性。通过本课程的学习，学生将提高以下能力：

a.信息收集与处理能力：学会从课本及其他渠道获取有关社会问题和公共事务的信息，并进行整理、分析。

b.沟通表达能力：在课堂讨论、小组合作中，学会清晰、准确地表达自己的观点，倾听他人意见。

c.问题解决能力：针对社会问题，学会运用所学知识提出合理的解决方案，提高解决实际问题的能力。

3.素质层面：学生在道德品质、团队合作、社会责任感方面表现出一定的潜力。然而，在自我认知、同理心、批判性思维等方面有待提高。本课程将有助于学生：

a.增强道德品质：通过学习社会问题和公共事务，树立正确的价值观，培养关爱他人、服务社会的精神。

b.培养团队合作精神：在课堂活动中，学会与他人合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

c.提升社会责任感：关注社会现象，认识到自己作为社会一员的责任，积极参与公共事务，为社会发展贡献自己的力量。

4.行为习惯方面：学生在课堂学习中表现出一定的自律性，但在注意力集中、课堂参与度方面仍有待提高。此外，学生在面对社会问题时，可能存在逃避、依赖心理。通过本课程的学习，学生将：

a.养成良好的学习习惯：提高课堂专注力，积极参与课堂讨论，主动完成学习任务。

b.增强问题意识：敢于面对社会问题，勇于提问，培养质疑精神和探究能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好四年级下册社会学科教材，以便于课堂上随时翻阅、查找相关的社会问题和公共事务案例。同时，为学生提供课堂练习册和课后作业，以便巩固所学知识。

2.辅助材料：

a.图片：收集与教材中社会问题相关的图片，如环境污染、交通拥堵、公益活动等，以便直观展示各类社会现象。

b.图表：准备教材中涉及的统计图表，如社会发展数据、公共设施分布等，帮助学生更好地理解社会问题。

c.视频：选取与课程内容相关的视频资源，如新闻报道、纪录片、公益广告等，以丰富学生的视听体验，加深对社会问题的认识。

d.文字资料：搜集与社会问题和公共事务相关的文章、案例、评论等，提供给学生作为拓展阅读材料。

3.实验器材：本课程如涉及实验环节，需提前准备以下器材：

a.环保实验器材：如水质检测工具、土壤检测工具等，用于开展环保相关的实验活动。

b.社会调查工具：如问卷、录音笔、摄像机等，用于学生进行实地调查和采访。

c.其他实验器材：根据具体课程内容，准备相应的实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：

a.分组讨论区：将教室划分为若干个小组讨论区，每个区域配备一张桌子和若干椅子，便于学生开展合作学习。

b.展示区：设置一个展示区，用于展示学生的作品、成果等，激发学生的学习积极性。

c.实验操作台：如需进行实验，提前布置实验操作台，确保实验器材的整齐摆放，便于学生操作。

d.教学设备：检查投影仪、电脑、音响等教学设备，确保其正常运行，为课堂提供良好的教学环境。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解社会问题和公共事务的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你身边有哪些社会问题？”和“你能想到的公共事务有哪些？”，激发学生思考，为课堂学习社会问题和公共事务内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确提高小学生对社会问题和公共事务参与与关注度的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习社会学科知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的社会规则和道德规范内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解社会问题和公共事务的知识点，结合教材中的实例帮助学生理解。突出重点，如环保、公共设施建设等，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何参与社区环保活动？”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对社会问题和公共事务知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对社会问题和公共事务知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与社会问题和公共事务相关的拓展知识，如全球环保趋势、青少年参与公共事务的案例，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课程内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的社会问题和公共事务内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如“观察社区中的一个问题，提出解决方案”。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

a.图书资源：推荐学生阅读与教材内容相关的社会问题和公共事务的图书，如《环保的故事》、《公共事务我知道》等，以加深对社会学科知识的理解。

b.视频资料：提供与课程内容相关的纪录片、新闻报道等视频资源，如关于环保、社区服务、公共设施建设的案例，帮助学生直观感受社会问题和公共事务的实际运作。

c.社会实践：鼓励学生参加学校或社区组织的公益活动、环保行动等，通过亲身体验，提高对社会问题和公共事务的参与与关注度。

d.人物访谈：采访身边的公共事务参与者或社会问题解决者，如环保志愿者、社区工作者等，了解他们的经历和心得，激发学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：建议学生利用课余时间阅读相关图书，了解社会问题和公共事务的背景、发展及其影响。通过阅读，提高学生的信息获取能力和知识储备。

b.观看视频：鼓励学生观看纪录片、新闻报道等视频资料，关注社会问题和公共事务的最新动态。观看后，可进行家庭或课堂讨论，分享自己的观点和感受。

c.参与实践活动：建议学生积极参与社会实践，将所学知识运用到实际中。通过实践活动，培养学生的团队协作、沟通能力以及解决问题的能力。

d.人物访谈：指导学生进行人物访谈，了解公共事务参与者或社会问题解决者的心路历程。访谈后，整理访谈记录，撰写心得体会，提高学生的写作和表达能力。

e.课题研究：鼓励学生选择一个感兴趣的社会问题或公共事务主题，进行深入的课题研究。通过查阅资料、调查访谈、数据分析等手段，形成研究报告，提升学生的研究能力和问题解决能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学过程中，我积极引入图片、视频等多媒体资源，使抽象的社会问题和公共事务具体化、形象化，提高学生的参与感和兴趣度。

2.设计互动环节：通过小组讨论、角色扮演等互动环节，激发学生的主动参与和思考，培养学生的合作精神和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在教学过程中，我发现部分学生对社会问题和公共事务的关注度不够，参与度不高，可能是因为教学组织不够严密，学生没有形成积极的学习氛围。

2.教学方法：我在教学中发现，部分学生对社会问题和公共事务的理解不够深入，可能是因为我的教学方法不够生动、直观，需要进一步改进。

反思改进措施（三）改进措施

1.改进教学组织：我将进一步优化教学组织，通过分组合作、角色扮演等形式，营造积极的学习氛围，提高学生的参与度和关注度。

2.改进教学方法：我将尝试更多生动、直观的教学方法，如实物展示、情景模拟等，帮助学生更深入地理解社会问题和公共事务，提高他们的思考和分析能力。重点题型整理1.社会问题案例分析：

题目：分析教材中提到的交通拥堵问题，并提出解决措施。

答案：交通拥堵是城市发展中常见的社会问题。针对这一问题，可以从以下几个方面提出解决措施：优化交通规划，合理布局交通设施；发展公共交通，鼓励绿色出行；实行交通管制，提高道路通行效率；加强交通法规宣传，提高市民交通意识。

2.公共事务参与方案设计：

题目：设计一个校园环保活动方案，提高学生的环保意识和参与度。

答案：校园环保活动方案可以包括以下几个方面：开展环保知识讲座，提高学生的环保意识；组织学生参与校园绿化、清洁行动；设立环保宣传栏，展示学生的环保作品和心得体会；鼓励学生提出环保建议，参与校园环保决策。

3.社会问题解决方案探讨：

题目：探讨教材中提到的环境污染问题的解决方案。

答案：环境污染是当前社会面临的重要问题。解决环境污染问题，可以从以下几个方面着手：加强环保法规的制定和执行，加大对违法行为的处罚力度；推广清洁能源，减少污染物排放；加强环保宣传教育，提高公众的环保意识；鼓励企业采用环保技术和清洁生产方式，减少环境污染。

4.公共事务案例分析：

题目：分析教材中提到的社区服务项目，并提出改进建议。

答案：社区服务项目是公共事务的重要组成部分。针对教材中提到的社区服务项目，可以从以下几个方面提出改进建议：增加服务项目种类，满足社区居民多样化需求；加强社区服务人员的培训，提高服务质量；加强社区服务项目的宣传和推广，提高居民的参与度；建立社区服务评价机制，及时了解居民的需求和反馈。

5.社会问题调查报告：

题目：针对教材中提到的公共设施问题，进行一次社会调查，并提出解决方案。

答案：社会调查报告可以包括以下几个方面：调查公共设施的使用情况，了解居民的需求和满意度；分析公共设施存在的问题，如设施不足、损坏、不便等；提出解决方案，如增加公共设施、改善设施质量、优化设施布局等；提出实施措施，如加强维护管理、提高服务质量、开展宣传活动等。板书设计①条理清楚、重点突出、简洁明了：

-重点知识点：社会问题、公共事务、参与与关注度

-词：交通拥堵、环境污染、社区服务、公共设施

-句：提高小学生对社会问题和公共事务的参与与关注度

②艺术性和趣味性：

-使用生动形象的插图或符号，如交通拥堵的漫画、环保标志等，以增强视觉效果和趣味性。

-设计互动环节，如让学生在黑板上画出自己心中的社会问题和公共事务，以激发学生的主动性和创造力。

-利用色彩和字体变化，突出重点知识点，使板书更加吸引学生的注意力。

板书设计应结合课本内容，突出社会问题和公共事务的重点知识点，同时注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴