【单元整体教学设计】Unit 4 I have a pen pal PA Lets talk 教案

【单元整体教学设计】Unit4IhaveapenpalPALetstalk教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：英语口语交流

2.教学年级和班级：小学五年级2班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.单词：penpal,pool,mountain,like,talk,travel,visit

2.句型：Ihaveapenpalin...Ilike...Italktomypenpalabout...

三、教学目标

1.学生能够听懂并正确使用本课单词。

2.学生能够听懂并能够使用本课句型进行简单的口语交流。

四、教学步骤

1.热身（5分钟）

a.老师与学生用中文进行简单的口语交流，包括问候、介绍等。

b.学生两两分组，用中文进行简单的角色扮演。

2.引入（10分钟）

a.老师用英语自我介绍，并介绍自己的笔友。

b.学生听老师介绍，并尽量用中文复述。

3.新课内容（15分钟）

a.老师引导学生学习本课单词和句型。

b.学生跟读单词和句型，老师纠正发音。

4.实践环节（10分钟）

a.学生两两分组，用英语进行角色扮演。

b.老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

5.总结与作业（5分钟）

a.老师用中文总结本节课的主要内容。

b.学生用英语复述本节课的主要内容。

c.布置作业：用英语写一篇关于自己的笔友的短文。

五、教学评价

1.学生在课堂上的参与度。

2.学生对单词和句型的掌握程度。

3.学生作业的完成情况。二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句型，提高学生的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解不同国家的文化，增强学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过本节课的角色扮演和口语交流活动，学生能够培养发散思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够运用有效的学习策略，如预览、预测、总结等，提高学习效果。三、重点难点及解决办法1.重点：学生能够听懂并正确使用本课单词和句型进行简单的口语交流。

解决办法：老师通过反复播放录音，让学生模仿跟读，并进行角色扮演活动，巩固单词和句型的运用。

2.难点：学生对跨文化交际的意识。

解决办法：老师通过介绍不同国家的文化背景，让学生了解和感知跨文化交际的重要性，并进行相关的口语交流活动。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、音响设备、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统。

3.信息化资源：英语口语交流相关视频、音频材料。

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、互动游戏。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调本节课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）英语口语交流相关书籍：建议学生阅读《英语口语交流手册》等书籍，以提高他们的口语表达能力。

（2）跨文化交际相关资料：推荐学生阅读关于不同国家文化的文章、书籍，了解各国文化背景，增强跨文化交际意识。

（3）在线英语学习平台：鼓励学生利用课余时间登录英语学习网站，如“英语流利说”、“可可英语”等，进行口语练习和听力训练。

（4）英语口语比赛：引导学生参加学校或在线举办的英语口语比赛，提高他们的口语表达能力和自信心。

（5）国内外旅行体验：鼓励学生利用假期时间参加国内外旅行，亲身体验不同文化，提高跨文化交际能力。

2.拓展建议：

（1）组织英语角活动：每周或每月组织一次英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习口语交流，提高他们的口语表达能力。

（2）开展跨文化交流活动：邀请外国朋友或留学生参加学校活动，与学生进行面对面的交流，了解他们的文化背景，增强跨文化交际意识。

（3）布置跨文化主题的作业：让学生结合所学内容，调查并介绍一个国家的文化，通过写作、演讲等形式展示他们的研究成果。

（4）推荐英语电影、电视剧：引导学生观看英语电影、电视剧，提高他们的听力水平，同时学习地道的口语表达。

（5）鼓励学生加入英语学习社团：推荐学生加入学校的英语学习社团，参与社团活动，提高他们的英语水平和交际能力。

（6）开展英语口语模仿比赛：鼓励学生模仿英文歌曲、电影台词等，提高他们的语音、语调准确性，增强口语表达能力。

（7）提供在线英语学习资源：向学生推荐一些优质的在线英语学习资源，如“VOA英语听力”、“BBC英语听力”等，让他们利用课余时间进行自主学习。

（8）开展英语阅读活动：鼓励学生阅读英语原著、报刊、杂志等，提高他们的阅读理解能力，扩大词汇量。

（9）组织英语写作比赛：定期组织英语写作比赛，让学生结合所学内容进行创作，提高他们的写作能力。

（10）开展英语语法讲解活动：针对学生在学习过程中遇到的语法问题，组织专门的语法讲解活动，帮助他们巩固语法知识。七、教学反思与改进在今天授课结束后，我深入反思了整个教学过程，考虑了学生的反应、教学内容的适宜性以及教学方法的的有效性。以下是我对本次教学的反思及未来改进措施。

我注意到，在课堂互动环节，部分学生显得较为内向，不愿意主动参与到讨论中来。这可能是因为他们对于英语口语交流还缺乏足够的自信。为了鼓励更多学生参与到课堂活动中来，我计划在未来的教学中，适当减少小组讨论的难度，并给予积极参与的学生适当的表扬和奖励。

此外，我在讲解跨文化交际知识时，发现部分学生对于某些文化差异的理解并不深入。为了加强学生对于文化差异的认识，我计划引入更多具体的案例，让学生通过角色扮演等方式，更加直观地感受到不同文化背景下的交流方式。

在教学资源的使用上，我发现学生对于在线英语学习平台的利用率并不高。为了提高学生对于在线资源的使用频率，我计划定期布置在线学习任务，并检查学生的完成情况，以保证他们能够充分利用这些资源。

在进行口语练习时，我发现部分学生的发音并不准确。为了改善这一状况，我计划在未来的教学中，增加发音练习的时间，并针对常见的发音错误，进行专项的辅导和纠正。

虽然今天的授课总体上取得了不错的效果，但我认为还有许多地方可以改进。我会继续努力，寻找更有效的教学方法，以提高学生的英语水平。八、课后作业1.请用英语描述你的一个笔友，包括他们的名字、年龄、兴趣爱好以及你们之间的交流内容。

2.请用英语写一篇小短文，介绍一个你想去旅游的地方，包括这个地方的特点、为什么你想去那里以及你打算如何度过你的旅行。

3.请用英语写一篇小短文，描述你和一个朋友的友谊，包括你们是如何认识的、你们喜欢一起做什么以及你们之间的美好回忆。

4.请用英语写一篇小短文，介绍你的一个家庭成员，包括他们的名字、年龄、职业以及他们的性格特点。

5.请用英语写一篇小短文，描述一次你参加过的有趣的活动，包括活动的内容、参与者以及你的感受和收获。

示例答案：

1.Mypenpal'snameisLiHua.Sheis12yearsoldandshelikesreadingbooksandplayingbasketball.Weusuallytalkaboutourschoollifeandshareourhobbies.

2.IwouldliketotraveltotheGreatWallinChina.Itisfamousforitslonghistoryandbeautifulscenery.IwanttogotherebecauseIhavealwaysbeeninterestedinChineseculture.IplantovisittheGreatWallwithmyfamilyandtakealotofphotos.

3.IhaveagoodfriendnamedTom.Wemetintheschoolplaygroundandbecamefriendsbecausewebothloveplayingsoccer.Weoftenplaytogetherafterschoolandhavealotoffun.

4.Mymother'snameisLiPing.Sheis45yearsoldandsheisateacher.Sheiskindandpatient,andshealwaysencouragesmetostudyhard.

5.Ionceparticipatedinaschooltriptothezoo.Wesawmanyanimals,suchaslions,tigers,andpandas.ItwasagreatexperienceandIlearnedalotaboutanimals.板书设计①本节课的关键词汇：penpal,pool,mountain,like,talk,travel,visit。

②本节课的主要句型：Ihaveapenpalin...Ilike...Italktomypenpalabout...

③本节课的口语交流主题：介绍笔友、谈论兴趣爱好、描述旅行经历。

2.艺术性和趣味性：

①设计一个“我的笔友”的卡通形象，贴在黑板上，让学生通过这个形象来记忆本节课的关键词汇。

②用彩色粉笔将本节课的主要句型写在黑板上，使学生更容易记忆。

③在黑板上画一幅旅行地图，让学生在地图上标记他们想去的地方，通过这种方式来激发学生对本节课口语交流主题的兴趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了以下内容：

1.单词：penpal,pool,mountain,like,talk,travel,visit。

2.句型：Ihaveapenpalin...Ilike...Italktomypenpalabout...

3.口语交流主题：介绍笔友、谈论兴趣爱好、描述旅行经历。

1.听懂、会说、会读本课的单词和句型。

2.使用本课的句型进行简单的口语交流。

3.介绍笔友、谈论兴趣爱好、描述