科学大象版（2024秋）一年级上册 3.2 太阳和东南西北 同步教案

科学大象版（2024秋）一年级上册3.2太阳和东南西北同步教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自《科学大象版（2024秋）一年级上册》第3.2节“太阳和东南西北”的同步教案。主要内容包括：

1.让学生通过观察和体验，了解太阳的升起和落下，认识到太阳与地球的关系。

2.学习方位词“东南西北”，并能运用到实际生活中，辨别方向。

3.培养学生对自然现象的好奇心和探究欲望，提高他们的观察和思考能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.科学探究：通过观察太阳的升起和落下，培养学生对自然现象的好奇心和探究欲望，提高他们的观察和思考能力。

2.科学思维：让学生学习方位词“东南西北”，并能运用到实际生活中，培养学生运用科学知识解决生活问题的能力。

3.科学交流：在观察和体验过程中，鼓励学生与同伴交流分享自己的发现和观点，培养学生的沟通和协作能力。

4.科学态度：培养学生尊重事实、热爱科学的态度，激发他们对科学的兴趣和热情。重点难点及解决办法重点：1.太阳的升起和落下；2.方位词“东南西北”的运用。

难点：1.理解太阳与地球的关系；2.准确辨别方向。

解决办法：1.通过实地观察太阳的升起和落下，让学生直观地了解太阳的运动规律，结合图片和视频，帮助学生形象地认识到太阳与地球的关系。2.设计方向辨别游戏，让学生在实际操作中掌握方位词“东南西北”的运用，如在教室里或校园里实际辨别方向。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解太阳与地球关系、方位词定义及运用时，教师通过生动的语言、形象的比喻进行讲解，帮助学生理解和掌握知识。

（2）讨论法：组织学生分组讨论太阳升起和落下的原因、实际生活中的方向辨别等，激发学生的思考，培养学生的交流与合作能力。

（3）实验法：引导学生进行太阳观察实验，如在固定时间观察太阳的位置，让学生亲身参与，提高学生的实践操作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪展示太阳升起和落下的动画，让学生更直观地了解太阳的运动规律；运用PPT播放地球自转的视频，帮助学生认识到太阳与地球的关系。

（2）教学软件：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生在虚拟环境中进行方向辨别练习，提高学生的实际操作能力。

（3）实物模型：制作太阳、地球和方向指示牌的模型，让学生直观地了解太阳与地球的相对位置，以及方位词的运用。

（4）户外活动：组织学生进行户外实地观察，如在校园里辨别方向，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

（5）教学游戏：设计方向辨别游戏，如“太阳捉迷藏”，让学生在游戏中掌握方位词“东南西北”的运用，寓教于乐。

五、教学过程设计

1.导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解：运用讲授法、讨论法和实验法，讲解太阳与地球的关系、方位词的定义及运用。

3.实践操作：利用多媒体设备、教学软件、实物模型等教学手段，让学生在虚拟环境和实地操作中掌握方向辨别方法。

4.总结：对本节课的主要内容进行归纳总结，巩固学生所学知识。

5.作业布置：布置有关太阳与地球关系、方向辨别的练习题，让学生课后巩固所学知识。

6.课堂反馈：在课后及时了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《太阳和东南西北》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要辨别方向的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索太阳和方向辨别的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解太阳的基本概念。太阳是地球上的一个重要天体，它对地球的气候和生态系统有着重要影响。我们通过观察太阳的升起和落下，可以辨别方向。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了太阳和方向辨别在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调太阳的升起和落下以及东南西北这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与太阳和方向辨别相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示太阳和方向辨别的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“太阳和方向辨别在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了太阳的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对方向辨别的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普书籍：推荐学生阅读关于太阳和地球关系的科普书籍，如《太阳的秘密生活》、《地球的自转和公转》等，以加深对太阳运动规律的理解。

（2）网络资源：鼓励学生上网搜索太阳和方向辨别的相关资料，如国家地理杂志、科普中国网等，了解太阳在不同季节的升起和落下的变化。

（3）实践活动：组织学生参加户外观星活动，观察太阳、月亮和星星的运动，让学生亲身体验太阳的升起和落下。

2.拓展建议：

（1）制作太阳升起和落下的时间表：让学生在家观察太阳的升起和落下，记录下来，制作成时间表，观察一段时间后的变化。

（2）开展太阳和方向辨别的小竞赛：设计一些与太阳和方向辨别相关的小游戏或竞赛，如太阳位置猜猜乐、方向辨别接力赛等，提高学生的学习兴趣。

（3）制作太阳能小实验：鼓励学生利用废旧材料制作太阳能灯泡或太阳能热水器的模型，了解太阳能的利用原理。

（4）参观天文馆：组织学生参观天文馆或Planetarium，深入了解太阳和地球的关系，以及宇宙的奥秘。

（5）进行太阳观测记录：鼓励学生在一段时间内持续观测太阳的位置，并记录下来，分析太阳的运动规律。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读关于太阳和地球关系的科普书籍，如《太阳的秘密生活》、《地球的自转和公转》等，以加深对太阳运动规律的理解。

（2）视频资源：鼓励学生观看科普视频，如国家地理杂志的太阳特辑、科普中国网的太阳和地球关系介绍等，了解太阳在不同季节的升起和落下的变化。

（3）实践活动：参加户外观星活动，观察太阳、月亮和星星的运动，让学生亲身体验太阳的升起和落下。

2.拓展要求：

（1）观察太阳运动：学生在家观察太阳的升起和落下，记录下来，制作成时间表，观察一段时间后的变化。

（2）方向辨别练习：设计一些与方向辨别相关的小游戏或练习题，巩固学生对东南西北的运用能力。

（3）太阳能小实验：利用废旧材料制作太阳能灯泡或太阳能热水器的模型，了解太阳能的利用原理。

（4）参观天文馆：鼓励学生参观天文馆或Planetarium，深入了解太阳和地球的关系，以及宇宙的奥秘。

（5）进行太阳观测记录：学生持续观测太阳的位置，并记录下来，分析太阳的运动规律。

（6）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己在观察太阳和方向辨别过程中的发现和心得，互相学习和交流。

教师可在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、提供阅读材料推荐等，鼓励学生充分利用课后时间进行自主学习和拓展。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问方式了解学生对太阳与地球关系、方位词“东南西北”的掌握情况，及时发现学生的问题并给予解答。

（2）观察：在实践活动和小组讨论中，观察学生对太阳观察和方向辨别的实际操作，了解学生的掌握程度。

（3）测试：设计一些与太阳和方向辨别相关的测试题，测试学生的理解和应用能力，及时了解学生的学习情况。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的解题思路和答案，及时发现学生的错误并进行指导。

（2）点评和建议：在作业点评中给予学生具体的建议和鼓励，帮助学生提高作业质量，鼓励学生继续努力。

（3）及时反馈：及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习进步和需要改进的地方。

3.学生互评：

（1）小组评