2024-2025学年高中历史 第四单元 雅尔塔体制下的“冷战”与和平 第15课“冷战”的形成（3）教学教案 岳麓版选修3

2024-2025学年高中历史第四单元雅尔塔体制下的“冷战”与和平第15课“冷战”的形成（3）教学教案岳麓版选修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中历史第四单元雅尔塔体制下的“冷战”与和平第15课“冷战”的形成（3）

2.教学年级和班级：高中一年级4班

3.授课时间：2024年10月17日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解并分析雅尔塔体制对战后世界格局的影响，培养历史学科的理解和分析能力。

2.掌握冷战时期的重要事件和人物，提高历史知识的识记能力。

3.学会从多元角度思考和评价冷战时期的历史现象，提升历史学科的思辨能力。

4.通过对冷战时期的了解，增强对当今国际关系的认识，培养学生的时空观念和全球视野。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了二战后的国际形势，掌握了美苏两大阵营的分裂原因，对冷战初期的重要事件如马歇尔计划、柏林危机等有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史事件充满好奇心，尤其是涉及到国际政治斗争的部分。大部分学生具备一定的分析问题的能力，喜欢通过讨论、探究的方式学习。在学习风格上，部分学生偏爱视觉学习，部分学生则更喜欢通过听讲和阅读来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解雅尔塔体制的复杂性和冷战形成的过程上，学生可能会遇到难以把握的关键概念和事件。此外，对冷战时期的历史评价和现实意义的理解可能存在困惑。特别是对于那些倾向于依赖记忆而非深入理解的学生，他们可能需要在课堂上进行额外的引导和帮助。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于阐述雅尔塔体制的背景、内容和影响，以及冷战形成的过程。

-讨论法：通过分组讨论，让学生探讨冷战时期的重要事件和人物，促进学生思考和交流。

-案例研究：分析具体的历史事件，如柏林危机、古巴导弹危机等，让学生深入了解冷战时期的紧张局势。

-项目导向学习：让学生分组研究冷战时期的某一问题，如美苏争霸、冷战对国际关系的影响等，培养学生的独立研究和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演冷战时期的重要人物，如美国总统、苏联领袖等，模拟历史事件的发生过程，增强学生的参与感和代入感。

-实验：通过模拟冷战时期的国际局势，让学生在实验室环境中进行互动，如两国间的争夺、谈判等，提高学生的实践操作能力。

-游戏：设计冷战时期的策略游戏，如模拟两国间的争霸，让学生在游戏中体验冷战的历史背景和过程。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的课件，展示雅尔塔体制下的冷战过程、重要事件和人物，帮助学生直观地理解历史背景和知识点。

-视频：播放与冷战相关的纪录片、新闻报道等，让学生更真实地感受到冷战时期的紧张气氛。

-在线工具：利用互联网资源，如历史地图、时间线等，让学生直观地了解冷战时期的世界格局。

-纸质资料：提供相关的历史书籍、论文等，让学生在课外阅读中深入掌握冷战时期的历史知识。

-互动平台：利用学校或班级的在线互动平台，发布冷战时期的相关话题，让学生在课余时间进行讨论和交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“冷战”的形成，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“冷战”的形成背景和过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“冷战”的形成，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述冷战的经典案例，引出“冷战”的形成，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“冷战”的形成过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例研究等活动，让学生在实践中掌握冷战的理解和分析能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例研究等活动，体验冷战的理解和分析过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“冷战”的形成过程。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握理解和分析能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“冷战”的形成过程，掌握理解和分析能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“冷战”的形成，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“冷战”的形成相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“冷战”的形成知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《冷战时期的美苏争霸》

-《雅尔塔体制的背景与影响》

-《冷战对国际关系的影响》

-《美苏冷战中的重要事件和人物》

-《冷战时期的国际关系格局》

-《冷战后的国际格局演变》

-《冷战历史资料汇编》

-《冷战时期的科技发展与进步》

-《冷战时期的文化交流与影响》

-《冷战时期的军事冲突与危机》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生阅读提供的拓展阅读材料，加深对冷战时期历史事件的理解和认识。

-引导学生关注冷战时期的国际关系格局变化，了解其对当今国际关系的影响。

-鼓励学生研究冷战时期的重要事件和人物，分析其对冷战进程的影响。

-让学生思考冷战形成的背景和原因，以及冷战对美苏两国及世界的影响。

-引导学生探讨冷战时期的科技发展、文化交流和军事冲突，了解其对冷战进程的推动作用。

-鼓励学生从多元角度评价冷战时期的历史现象，培养历史思辨能力。

-让学生通过访问博物馆、查阅历史档案等途径，亲身感受冷战时期的历史氛围。

-鼓励学生参与有关冷战主题的学术研讨会、讲座等活动，拓宽视野，提高自身的历史素养。

-引导学生关注冷战时期的遗产，了解其对当今世界的影响，以史为鉴，开创未来。重点题型整理七、重点题型整理

1.题干：请简述雅尔塔体制的主要内容和影响。

答案：雅尔塔体制是二战末期美苏英三国领导人就战后国际秩序问题达成的一项协议。主要内容包括：分区占领德国，彻底摧毁纳粹制度；成立联合国；苏联承诺在德国投降后三个月内，参加对日本的作战。雅尔塔体制为战后世界格局奠定了基础，但也埋下了美苏矛盾的种子，最终导致了冷战的爆发。

2.题干：冷战形成的标志是什么？请举例说明。

答案：冷战形成的标志是1947年杜鲁门主义的出台。杜鲁门主义主张美国采取强硬立场对抗苏联的扩张，标志着美国正式采取了敌对苏联的政策，从而导致了冷战的形成。

3.题干：冷战时期，美国采取了哪些政策来遏制苏联的扩张？

答案：冷战时期，美国采取了以下政策来遏制苏联的扩张：

-杜鲁门主义：提出遏制苏联的扩张主义政策。

-马歇尔计划：向战后破败的欧洲提供经济援助，以巩固资本主义阵营。

-北约的成立：建立了北大西洋公约组织，以军事同盟的形式对抗苏联。

4.题干：在冷战时期，苏联采取了哪些措施来应对美国的遏制？

答案：在冷战时期，苏联采取了以下措施来应对美国的遏制：

-成立华沙条约组织：建立了东欧国家的军事同盟，以应对北约的威胁。

-推动古巴导弹危机：在古巴部署导弹，引发全球关注，最终导致导弹危机的解决。

-支持第三世界国家：向发展中国家提供援助，扩大苏联的影响力。

5.题干：冷战对国际关系产生了哪些影响？

答案：冷战对国际关系产生了深远的影响：

-形成了资本主义和社会主义两大阵营的对立。

-导致了热战的发生，如朝鲜战争、越南战争等。

-影响了全球的经济和政治发展，造成了东西方国家的差距。

-促进了科技的竞争和发展，如太空竞赛等。

-在冷战结束后，国际格局发生了重大变化，如苏联解体、东欧剧变等。

这些题型和答案仅供参考，实际教学中应根据学生的掌握情况和教材内容进行调整。板书设计1.①雅尔塔体制的主要内容：分区占领德国、彻底摧毁纳粹制度、成立联合国、苏联承诺在德国投降后三个月内参加对日作战。

②雅尔塔体制的影响：为战后世界格局奠定基础，埋下美苏矛盾的种子，导致冷战的爆发。

2.①冷战形成的标志：1947年杜鲁门主义的出台。

②杜鲁门主义的含义：提出遏制苏联的扩张主义政策。

3.①冷战时期美国遏制苏联的扩张政策：杜鲁门主义、马歇尔计划、