12 一幅名扬中外的画（ 教案）2023-2024学年统编版语文三年级下册

12一幅名扬中外的画（教案）2023-2024学年统编版语文三年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：小学语文三年级下册《一幅名扬中外的画》

2.教学年级和班级：小学三年级某班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第10周星期二上午第2节

4.教学时数：1课时（40分钟）二、核心素养目标分析

本节课以《一幅名扬中外的画》为核心文本，旨在培养学生的核心素养，包括文化素养、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.文化素养：通过学习课文，使学生了解我国历史文化背景，增强对传统文化的认识和理解，培养学生的文化自信。

2.思维品质：通过观察课文插图，培养学生的观察能力和想象力，提高学生对文本细节的关注和理解能力。

3.学习能力：通过自主阅读和小组讨论，培养学生的自主学习和合作学习能力，提高学生对语文学科的学习兴趣和积极性。三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，了解《清明上河图》的历史背景和文化价值。

2.培养学生对文本细节的关注和理解能力。

3.提高学生对语文学科的学习兴趣和积极性。

难点：

1.学生对《清明上河图》的历史背景和文化价值缺乏了解，难以理解和欣赏课文内容。

2.学生对文本细节的关注和理解能力较弱，难以把握课文的重点和难点。

3.学生对语文学科的学习兴趣和积极性不高，难以投入课堂学习。

解决办法：

1.教师可以通过介绍《清明上河图》的历史背景和文化价值，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和欣赏课文内容。

2.教师可以通过设计有趣的课堂活动，如观察课文插图、小组讨论等，提高学生对文本细节的关注和理解能力。

3.教师可以通过鼓励学生积极参与课堂活动，表扬学生的进步和成就，提高学生对语文学科的学习兴趣和积极性。四、教学方法与手段

1.讲授法：教师通过讲解《清明上河图》的历史背景和文化价值，使学生对课文内容有更深入的理解。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文内容的理解和感悟，激发学生的思维和创造力。

3.观察法：教师引导学生观察课文插图，培养学生的观察能力和想象力，提高学生对文本细节的关注和理解能力。

4.实践法：教师组织学生进行实地考察或模拟实践，使学生亲身体验《清明上河图》的历史背景和文化价值，加深对课文内容的理解。

5.评价法：教师对学生的课堂表现进行评价和反馈，激励学生的学习积极性和主动性。

2.教学手段：

1.多媒体课件：教师利用多媒体课件展示《清明上河图》的图片和视频，使学生更直观地了解课文内容。

2.教学软件：教师利用教学软件进行课堂互动和游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：教师利用网络资源，为学生提供更多关于《清明上河图》的背景知识和相关信息，拓宽学生的知识视野。

4.教学模型：教师利用教学模型，让学生更直观地了解《清明上河图》的构图和细节，提高学生的观察和理解能力。

5.课堂互动：教师组织学生进行小组讨论和合作学习，利用课堂互动激发学生的思维和创造力，提高学生的学习效果。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《一幅名扬中外的画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欣赏名画的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索名画的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《清明上河图》的基本概念。它是一幅描绘北宋时期都城汴梁（今开封）繁华景象的传世名画。这幅画不仅艺术价值极高，而且具有重要的历史和文化价值。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《清明上河图》在艺术和历史文化研究中的重要地位。通过这个案例，我们可以更深入地理解这幅画的历史背景和文化内涵。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《清明上河图》的艺术特色和历史价值。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《清明上河图》相关的实际问题。例如，探讨这幅画在艺术和文化方面的重要意义。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过观察和分析名画来理解其艺术特点和文化价值。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《清明上河图》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《清明上河图》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这幅画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果

1.学生能够了解《清明上河图》的基本概念和历史文化背景，理解其艺术价值和意义。

2.学生能够通过观察课文插图和案例分析，提高对文本细节的关注和理解能力，培养观察力和想象力。

3.学生能够通过实践活动和分组讨论，培养自主学习和合作学习的能力，提高学习兴趣和积极性。

4.学生能够通过实验操作和成果展示，加深对《清明上河图》艺术特色和历史价值的理解，提高对语文学科的学习兴趣和积极性。

5.学生能够通过课堂讨论和成果分享，培养问题发现、分析和解决问题的能力，提高思维品质。

6.学生能够通过教师的评价和反馈，及时了解自己的学习情况和不足之处，调整学习方法和策略。

7.学生能够在日常生活中灵活运用所学知识，将《清明上河图》的艺术价值和历史文化背景与实际生活相结合，提高文化素养。

8.学生能够通过本节课的学习，提高对语文学科的学习兴趣和积极性，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

9.学生能够在课堂上积极参与讨论和实践活动，提高课堂参与度和学习效果。

10.学生能够在小组讨论中积极发表自己的观点和想法，与小组成员进行有效沟通和合作。七、课后拓展

1.拓展内容：推荐学生阅读《清明上河图》的相关历史资料和评论文章，了解这幅名画的创作背景、艺术特色和历史文化价值。此外，还可以观看有关《清明上河图》的纪录片或教学视频，进一步加深对这幅名画的理解和认识。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，要求学生在阅读和观看后，结合自己的理解和感悟，撰写一篇读书笔记或观后感，以巩固所学知识，提高学习效果。

3.拓展内容：组织学生参观美术馆或历史博物馆，亲身体验名画的魅力。在参观前，教师可为学生提供参观指南和问题清单，引导学生关注和思考名画背后的历史和文化价值。参观后，组织学生进行小组讨论和分享，交流彼此的观感和学习心得。

4.拓展要求：鼓励学生在参观过程中积极观察、思考和提问，提高观察力和理解力。要求学生在参观后，结合自己的亲身经历和所学知识，撰写一篇观后感，以加深对名画的理解和认识。

5.拓展内容：开展以《清明上河图》为主题的手工艺品制作活动，如绘制《清明上河图》的简笔画、制作名画拼图等。通过动手实践，培养学生的创造力和艺术鉴赏力。

6.拓展要求：鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的艺术作品。要求学生在制作过程中，注重细节和构图，力求表现出《清明上河图》的艺术魅力。同时，组织学生进行作品展示和交流，分享彼此的学习成果和心得。

7.拓展内容：邀请专家或学者来校举办关于《清明上河图》的讲座，为学生提供深入了解名画的机会。在讲座前，教师可为学生提供讲座的背景资料和问题清单，引导学生关注和思考名画背后的历史和文化价值。

8.拓展要求：鼓励学生在讲座过程中积极提问和参与讨论，提高对名画的认知和理解。要求学生在讲座后，结合自己的所学和感悟，撰写一篇讲座后感，以巩固所学知识，提高学习效果。

9.拓展内容：开展以《清明上河图》为主题的写作活动，如撰写关于名画的故事、创作与名画相关的诗歌等。通过写作，培养学生的语言表达能力和文学素养。

10.拓展要求：鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的文学作品。要求学生在写作过程中，注重语言和文字的运用，力求表现出《清明上河图》的艺术魅力。同时，组织学生进行作品展示和交流，分享彼此的学习成果和心得。八、内容逻辑关系

1.重点知识点：理解《清明上河图