第10课《小石潭记》教学设计 2023-2024学年统编版语文八年级下册

第10课《小石潭记》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级下册一、教学内容

《小石潭记》是统编版语文八年级下册第10课的内容，本文是唐代文学家柳宗元被贬永州时所写。文章通过对小石潭景色的描绘，表达了作者贬官失意后的孤独凄凉之情。二、核心素养目标

培养学生理解、鉴赏和运用文言文的能力，提高学生的文学素养，引导学生体会作者的情感变化，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力，培养学生的创新思维和批判性思维能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握文言文的常见实词和虚词，理解其含义和用法。

（2）能够流畅地朗读和翻译课文，理解文章大意。

（3）分析文章的景物描写，体会作者的情感变化。

（4）理解文章中的修辞手法，如对比、拟人等，提高文学鉴赏能力。

（5）背诵并默写课文，增强记忆和运用能力。

2.教学难点

（1）文言文实词和虚词的理解和运用，特别是多义词和古今异义词。

（2）文言文的断句和翻译，理解句子的意思和语境。

（3）文章中的修辞手法，如对比、拟人等，理解和运用。

（4）理解作者的情感变化，体会文章的意境和情感。

（5）背诵课文，增强记忆和运用能力。四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，让学生了解文章的背景、作者的生平和作品的意境。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，引导学生思考文章中的修辞手法和情感变化，提高学生的思维能力和文学鉴赏能力。

（3）情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受文章中的景色和情感，增强学生的情感体验和理解。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示文章中的景色和情感，帮助学生更好地理解和感受文章。

（2）教学软件：使用教学软件进行文言文断句和翻译的练习，提高学生的实际操作能力和理解能力。

（3）网络资源：利用网络资源，提供相关的文章和资料，让学生进行自主学习和探究，拓宽学生的知识面和视野。

（4）实物教具：使用实物教具，如地图、图片等，帮助学生更好地理解和记忆文章中的地理和文化背景。

（5）小组合作：组织学生进行小组合作学习，通过讨论、分享和合作，提高学生的团队协作能力和交流能力。

（6）课堂练习：通过课堂练习，让学生巩固所学知识，提高学生的实际运用能力和解决问题的能力。

（7）反馈评价：通过反馈评价，及时了解学生的学习情况和问题，针对性地进行指导和帮助，提高学生的学习效果和积极性。五、教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们学习的是《小石潭记》。在开始之前，我想问大家一个问题：你们在阅读古文时，是否遇到过难以理解的字词？这篇文章中，就有一些字词需要我们仔细揣摩。通过学习这篇文章，我们可以提高自己的文言文阅读能力。

二、新课讲授

1.理论介绍：《小石潭记》是唐代文学家柳宗元的作品。文章通过对小石潭景色的描绘，表达了作者贬官失意后的孤独凄凉之情。

2.案例分析：文章开头“从小丘西行百二十步”，通过这一具体案例，我们可以看到作者是如何描绘小石潭的景色，以及他如何表达自己的情感。

3.重点难点解析：文章中的实词和虚词是本节课的重点，我们需要通过例句来理解它们的意思和用法。同时，文章中的修辞手法，如对比、拟人等，也是本节课的难点，我们将通过实例来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文章相关的实际问题，如文章中的修辞手法是如何运用的。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如模拟小石潭的景色，让学生们亲身体验文章中所描绘的景色。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果，以加深对文章的理解。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“文章中的修辞手法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，以加深对文章的理解。

五、总结回顾六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

（1）柳宗元的其他作品：《江雪》、《永州八记》等，让学生了解柳宗元的文学成就和风格。

（2）文言文阅读：《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等，提高学生的文言文阅读能力。

（3）文学鉴赏：《小石潭记》的文学鉴赏，深入理解文章的修辞手法和情感变化。

（4）文化背景：《小石潭记》的历史背景和文化意义，了解唐代的文学和文化特点。

2.课后自主学习和探究

（1）学生可以自主阅读拓展阅读材料，提高自己的文学素养和理解能力。

（2）学生可以进行文学鉴赏，深入理解文章的修辞手法和情感变化。

（3）学生可以研究《小石潭记》的历史背景和文化意义，了解唐代的文学和文化特点。

（4）学生可以进行小组讨论或写作，分享自己的理解和感受。

（5）学生可以参加文学社团或文学活动，与他人交流和分享自己的文学兴趣和成果。

（6）学生可以利用网络资源，查找相关的文学资料和评论，拓宽自己的知识面和视野。

（7）学生可以参加文学比赛或写作比赛，展示自己的文学才华和创作能力。七、反思改进措施

在教学《小石潭记》的过程中，我注意到以下几个方面需要改进：

首先，教学特色创新方面，我尝试了情境教学法和小组合作学习，这些方法能够激发学生的学习兴趣和主动性。然而，在实际操作中，我发现学生的参与度和互动性还有待提高。为了进一步激发学生的兴趣，我计划引入更多的互动环节，如角色扮演、模拟对话等，以增强学生的参与感和学习体验。

其次，存在的主要问题在于教学组织和教学方法。在组织课堂活动时，我发现有些环节的安排不够合理，导致课堂时间分配不均。为了改进这一点，我计划优化课堂活动的安排，确保每个环节都有足够的时间进行，并且与学生的学习进度相匹配。同时，我也意识到在教学方法上，我过于依赖讲授法，缺乏更多的实践和互动。为了改善这一情况，我计划增加更多的实践活动，如分组讨论、实验操作等，以提高学生的实践能力和参与度。

最后，在教学评价方面，我发现现有的评价体系过于侧重于学生的考试成绩，而忽视了学生的实际理解和应用能力。为了更全面地评估学生的学习成果，我计划引入更多的形成性评价，如课堂表现、小组讨论参与度、实验操作成果等，以更全面地反映学生的学习情况和进步。八、教学评价

课堂评价：

1.提问评价：通过提问的方式，了解学生对《小石潭记》的掌握情况，及时发现问题并进行解决。例如，可以提问学生关于文章中的实词和虚词的理解、文章的情感变化、文章的修辞手法等，以此了解学生的学习效果。

2.观察评价：在课堂中，教师可以通过观察学生的学习态度、参与度和表现，了解学生的学习情况。例如，观察学生是否认真听讲、积极参与讨论、主动提问等，以此评估学生的学习效果。

3.测试评价：通过布置相关的测试题目，如选择题、填空题、简答题等，了解学生对《小石潭记》的掌握情况。教师可以及时批改测试卷，了解学生的学习效果，并针对存在的问题进行辅导和讲解。

作业评价：

1.作业批改：教师应认真批改学生的作业，了解学生的学习情况。例如，批改学生对《小石潭记》的翻译、背诵和默写等作业，了解学生对文章的理解和记忆情况。

2.作业点评：在批改作业的同时，教师应给予学生及时的点评和反馈。对于学生的优点和进步，给予鼓励和表扬，激发学生的学习动力。对于存在的问题，给予具体的指导和改进建议，帮助学生提高学习效果。

3.作业辅导：对于作业中存在的问题，教师应及时进行辅导和讲解。可以通过个别辅导、小组辅导或课堂讲解等方式，帮助学生解决学习中的疑惑和问题，提高学生的学习效果。九、内容逻辑关系

①文章结构：本文可分为四个部分。第一部分为开头，介绍了小石潭的地理位置；第二部分为景物描写，详细描绘了小石潭的景色；第三部分为情感表达，表达了作者贬官失意后的孤独凄凉之情；第四部分为结尾，表达了作者对小石潭的喜爱之情。

②重点词句：本文中的重点词句包括“从小丘西行百二十步”（介绍小石潭的地理位置）、“以其境过清，不可久居，乃记之而去”（表达了作者贬官失意后的孤独凄凉之情）等。这些词句能够帮助学生更好地