2024年六年级品社下册《世界人民手拉手》教案 辽师大版

2024年六年级品社下册《世界人民手拉手》教案辽师大版主备人备课成员教材分析《世界人民手拉手》是2024年六年级品社下册的一篇课文，辽师大版。本课文旨在让学生了解世界各国之间的友谊与合作，培养学生热爱和平、友好交往的意识。课文通过讲述不同国家人民之间的交流互动，展现了世界各国人民的团结与合作精神。本节课的教学设计将围绕课文内容展开，通过讲解、讨论、活动等形式，使学生深入理解课文主题，培养他们的友好交往能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.人文素养：通过学习《世界人民手拉手》，使学生了解世界各国之间的友谊与合作，培养学生热爱和平、友好交往的意识，提高学生的人文素养。

2.思维品质：通过分析课文中的故事情节，引导学生学会观察、思考和总结，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力。

3.交流与合作：通过小组讨论、分享等活动，培养学生主动参与、积极表达的能力，提高学生的沟通技巧和团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点：

（1）知识点：课文《世界人民手拉手》的主题思想。

解释：本节课的核心内容是让学生了解世界各国之间的友谊与合作，培养学生热爱和平、友好交往的意识。通过讲解课文中的故事情节，引导学生掌握课文主题思想，提高学生的人文素养。

（2）知识点：课文中的关键词汇和句子。

解释：本节课将重点讲解课文中的关键词汇和句子，使学生能够理解和运用这些词汇和句子，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点：

（1）难点：理解课文中的故事情节和人物关系。

解释：由于课文中的故事情节和人物关系较为复杂，学生可能难以理解。因此，教师需要采取有效的教学方法，如分角色朗读、情景模拟等，帮助学生更好地理解故事情节和人物关系。

（2）难点：分析课文中的主题思想和情感表达。

解释：课文中的主题思想和情感表达较为抽象，学生可能难以把握。教师可以引导学生通过讨论、思考等方式，深入分析课文中的主题思想和情感表达，提高学生的思维品质。

（3）难点：运用课文中的关键词汇和句子进行交流和表达。

解释：学生可能在运用课文中的关键词汇和句子进行交流和表达时遇到困难。教师可以组织小组讨论、分享等活动，鼓励学生积极参与，提高学生的交流与合作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.情境教学法：通过设定具体的情境，让学生身临其境地感受课文中的故事情节和人物情感，从而增强学生的学习兴趣和情感共鸣。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生主动参与、积极表达，培养学生的思维品质和交流协作能力。

3.案例分析法：选取典型的案例，让学生结合课文内容进行分析，提高学生的实际应用能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动形象地展示课文中的故事情节和人物形象，增强学生的学习兴趣和理解程度。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，发布学习任务、交流讨论，实现线上线下相结合的教学模式，提高教学效果和效率。

3.虚拟现实技术：利用虚拟现实设备，为学生创设真实的教学情境，让学生身临其境地感受课文中的故事情节，增强学生的学习体验。

4.教学游戏：设计相关的教学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的学习积极性和主动性。

5.学习评价工具：运用学习评价工具，对学生的学习过程和成果进行及时反馈，引导学生进行自我调整和优化学习方法。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《世界人民手拉手》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文中的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《世界人民手拉手》这篇课文主要传达了友谊、合作与和平的理念。通过学习这篇课文，学生能够了解到世界各国之间的友谊与合作，培养他们热爱和平、友好交往的意识。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.课文背景：介绍课文所涉及的时代背景，让学生了解世界各国在某一特定时期的历史背景，为理解课文内容打下基础。

2.课文故事情节：详细梳理课文中的故事情节，包括人物关系、事件发展等，帮助学生更好地理解课文。

3.课文主题思想：阐述课文所传递的主题思想，即世界各国人民的团结与合作精神，让学生深入理解课文的主旨。

4.关键词汇和句子：提炼出课文中的关键词汇和句子，解释其含义并指导学生如何运用这些词汇和句子进行交流和表达。

5.课文中的文化元素：分析课文中所涉及的文化元素，如不同国家的风俗习惯、历史传统等，让学生了解并尊重不同文化之间的差异。

6.课文所传递的价值观：引导学生从中汲取正确的价值观，如友好交往、团结合作等，培养学生的道德品质和社会责任感。

7.课文教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。

8.课文重难点：指出本节课的学习难点，如理解课文中的故事情节、分析课文主题思想等，并针对性地设计教学方法帮助学生突破难点。

9.教学方法与手段：介绍本节课所采用的教学方法，如情境教学法、互动讨论法等，以及利用多媒体资源等现代化教学手段，提高教学效果和效率。

10.教学评价：设计合理的教学评价方式，对学生的学习过程和成果进行及时反馈，引导学生进行自我调整和优化学习方法。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：提供与《世界人民手拉手》相关的文章、故事、书籍等阅读材料，让学生进一步了解世界各国之间的友谊与合作，培养他们热爱和平、友好交往的意识。例如，《联合国宣言》、《友好城市的故事》等。

b.视频资源：推荐与课文内容相关的视频资源，如纪录片、新闻报道、演讲等，让学生更直观地了解世界各国之间的合作与交流。例如，《世界和平之路》、《国际志愿者的一天》等。

c.实践活动：鼓励学生参与与课文内容相关的实践活动，如加入志愿者组织、参与学校或社区的国际交流活动等，让学生亲身体验国际合作与交流的魅力。

2.拓展要求：

a.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，培养他们的独立学习能力和自我管理能力。

b.教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。

c.鼓励学生将自己的学习心得和体会分享与他人，如与同学、老师、家长交流，增进彼此的了解和友谊。

d.学生应合理安排时间，确保课后拓展学习与其它学科的学习、休息等相互协调，避免影响学习效果和生活质量。

e.教师应定期检查学生的课后拓展学习情况，及时给予反馈和指导，帮助学生不断提高。

f.学生可结合自己的兴趣和特长，选择适合自己的课后拓展学习内容，发挥自己的潜能，提高自己的综合素质。

g.鼓励学生积极参与国内外相关比赛、活动，展示自己的才华，提升自己的国际视野和竞争力。

h.教师应关注学生的心理健康，引导他们正确处理课后拓展学习与生活、情感等方面的关系，保持良好的心态。

i.学生应注重课后拓展学习与课程学习的相结合，将所学知识运用到实际生活中，提高自己的实践能力。

j.教师可组织课后拓展学习分享会，让学生展示自己的学习成果，互相学习和借鉴，共同提高。教学反思与改进1.教学效果评估：

（1）学生的参与度：在课堂导入和互动探究环节，学生积极参与讨论和思考，表现出较高的学习兴趣。然而，在知识讲解和技能训练环节，部分学生的参与度不高，可能是因为我对这部分内容的讲解不够生动有趣。

（2）学生的理解程度：通过随堂练习和课后作业的反馈，大部分学生能够掌握课文内容和关键词汇、句子的运用。但仍有部分学生在理解课文主题思想和情感表达方面存在困难。

（3）课堂氛围：整体课堂氛围较为活跃，学生之间能够互相帮助、互相学习。但在知识讲解和技能训练环节，课堂氛围相对较沉闷，需要进一步激发学生的学习兴趣。

2.未来教学改进措施：

（1）丰富教学手段：在知识讲解和技能训练环节，尝试运用更多的教学手段，如案例分析、角色扮演、游戏教学等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

（2）关注学生个体差异：在教学过程中，关注不同学生的学习能力和兴趣，针对性地进行教学指导，帮助他们在理解课文主题思想和情感表达方面取得进步。

（3）创设真实情境：通过设定具体的情