幼儿园中班科学多米诺教案

编号：__________幼儿园中班科学多米诺教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

幼儿园中班科学多米诺教案目录一、教学内容1.1多米诺骨牌的介绍1.2多米诺骨牌的摆放与倒塌1.3多米诺骨牌的创意摆放二、教学目标2.1认知目标2.2技能目标2.3情感目标三、教学难点与重点3.1教学难点3.2教学重点四、教具与学具准备4.1教具准备4.2学具准备五、教学过程5.1导入环节5.2基本操作环节5.3创意摆放环节六、板书设计6.1多米诺骨牌的摆放步骤6.2多米诺骨牌的创意摆放示例七、作业设计7.1课堂作业7.2家庭作业八、课后反思8.1教学效果反思8.2教学改进措施九、拓展及延伸9.1多米诺骨牌的扩展游戏9.2多米诺骨牌在生活中的应用教案如下：一、教学内容1.1多米诺骨牌的介绍1.1.1多米诺骨牌的历史1.1.2多米诺骨牌的构造1.2多米诺骨牌的摆放与倒塌1.2.1摆放基本步骤1.2.2倒塌现象的解释1.3多米诺骨牌的创意摆放1.3.1创意摆放的原则1.3.2创意摆放的示例二、教学目标2.1认知目标2.1.1了解多米诺骨牌的历史和构造2.1.2掌握多米诺骨牌的摆放与倒塌方法2.2技能目标2.2.1能够独立完成多米诺骨牌的摆放2.2.2能够创作出有创意的多米诺骨牌摆放2.3情感目标2.3.1培养学生的耐心和细心2.3.2培养学生的创新意识和团队合作精神三、教学难点与重点3.1教学难点3.1.1多米诺骨牌倒塌的原理3.1.2创意摆放的设计思路3.2教学重点3.2.1掌握多米诺骨牌的摆放技巧3.2.2培养学生的创新意识和团队合作精神四、教具与学具准备4.1教具准备4.1.1多米诺骨牌一套4.1.2计时器一个4.2学具准备4.2.1学生每人一套多米诺骨牌4.2.2学生每人一份创意摆放记录表五、教学过程5.1导入环节5.1.1观看多米诺骨牌倒塌的视频5.1.2引发学生对多米诺骨牌的兴趣5.2基本操作环节5.2.1讲解多米诺骨牌的摆放步骤5.2.2学生分组进行多米诺骨牌的摆放实践5.3创意摆放环节5.3.1学生自由创作多米诺骨牌摆放5.3.2学生分享自己的创意摆放并说明设计思路5.4.1点评学生的创意摆放六、板书设计6.1多米诺骨牌的摆放步骤6.1.1挑选骨牌6.1.2摆放骨牌6.1.3调整骨牌6.2多米诺骨牌的创意摆放示例6.2.1创意摆放一：圆形摆放6.2.2创意摆放二：S形摆放七、作业设计7.1课堂作业7.1.1完成创意摆放记录表7.1.2思考如何改进自己的摆放设计7.2家庭作业7.2.1向家长介绍多米诺骨牌的知识7.2.2与家长一起创作一套多米诺骨牌摆放八、课后反思8.1教学效果反思8.1.1学生对多米诺骨牌的掌握程度8.1.2学生的创新意识和团队合作精神的培养情况8.2教学改进措施8.2.1对教学内容的调整8.2.2对教学方法的改进九、拓展及延伸9.1多米诺骨牌的扩展游戏9.1.1增加骨牌的数量和难度9.1.2尝试不同形状的摆放9.2多米诺骨牌在生活中的应用9.2.1多米诺骨牌在广告和表演中的应用9.2.2多米诺骨牌在科学教育中的作用重点和难点解析一、教学内容1.1多米诺骨牌的介绍1.1.1多米诺骨牌的历史在介绍多米诺骨牌的历史时，重点关注多米诺骨牌的起源和发展，以及它在不同文化和时代中的影响。例如，多米诺骨牌在中国古代的起源，以及它在现代社会的应用和发展。1.1.2多米诺骨牌的构造在讲解多米诺骨牌的构造时，重点关注骨牌的制作材料、形状和大小，以及它们如何影响骨牌的摆放和倒塌。例如，不同材料和形状的骨牌对摆放的稳定性和倒塌的效果有何影响。二、教学目标2.1认知目标2.1.1了解多米诺骨牌的历史和构造在教学过程中，要重点关注学生对多米诺骨牌历史和构造的理解程度。例如，通过提问和讨论的方式，引导学生思考多米诺骨牌的起源和发展，以及它的构造特点。2.2技能目标2.2.1能够独立完成多米诺骨牌的摆放在实践环节，重点关注学生是否能够独立完成多米诺骨牌的摆放。例如，引导学生按照正确的步骤进行摆放，并提供必要的帮助和指导。2.3情感目标2.3.1培养学生的耐心和细心在教学过程中，要重点关注学生的情感态度。例如，通过鼓励和肯定学生的进步，培养他们的耐心和细心。四、教具与学具准备4.1教具准备4.1.1多米诺骨牌一套在教具准备中，重点关注多米诺骨牌的质量和使用情况。例如，确保多米诺骨牌的数量足够，形状和大小一致，以及它们是否容易倒塌。4.1.2计时器一个在教具准备中，重点关注计时器的准确性和使用方法。例如，确保计时器能够准确记录时间，并教会学生如何正确使用它。五、教学过程5.1导入环节5.1.1观看多米诺骨牌倒塌的视频在导入环节中，重点关注学生对多米诺骨牌倒塌视频的反应和兴趣。例如，通过提问和讨论的方式，引导学生思考多米诺骨牌倒塌的原因和特点。5.2基本操作环节5.2.1讲解多米诺骨牌的摆放步骤在基本操作环节中，重点关注学生对多米诺骨牌摆放步骤的理解和掌握。例如，通过示范和练习的方式，引导学生逐步掌握摆放的技巧和要领。5.3创意摆放环节5.3.1学生自由创作多米诺骨牌摆放在创意摆放环节中，重点关注学生的创造力和团队合作精神。例如，鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出独特的多米诺骨牌摆放，并与其他学生分享和交流。六、板书设计6.1多米诺骨牌的摆放步骤6.1.1挑选骨牌在板书设计中，重点关注摆放步骤的清晰和易懂。例如，使用图示和文字结合的方式，展示挑选骨牌的步骤和注意事项。6.2多米诺骨牌的创意摆放示例6.2.1创意摆放一：圆形摆放在板书设计中，重点关注创意摆放示例的多样性和创意性。例如，展示不同形状和图案的多米诺骨牌摆放，激发学生的创造力和想象力。七、作业设计7.1课堂作业7.1.1完成创意摆放记录表在作业设计中，重点关注学生对创意摆放记录表的完成情况。例如，通过检查和评价学生的摆放记录表，了解他们对摆放过程和创意的思考和理解。7.2家庭作业7.2.1向家长介绍多米诺骨牌的知识在家庭作业中，重点关注学生对多米诺骨牌知识的传递和理解。例如，通过学生的介绍，了解他们是否能够清晰地表达多米诺骨牌的基本概念和特点。八、课后反思8.1教学效果反思8.1.1学生对多米诺骨牌的掌握程度在课后反思中，重点关注学生对多米诺骨牌的掌握程度。例如，通过观察和评估学生的摆放实践，了解他们对多米诺骨牌的摆放技巧和理解程度。8.2教学改进措施8.2.1对教学内容的调整在课后反思中，重点关注对教学内容的调整和改进。例如，根据学生的掌握程度和反馈，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果和学生的学习兴趣。九、拓展及延伸9.1多米诺骨牌的扩展本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解多米诺骨牌的历史和构造时，使用生动有趣的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。例如，通过讲述多米诺骨牌的起源故事，让学生感受到多米诺骨牌的魅力和趣味性。二、时间分配在教学过程中，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在摆放实践环节，给予学生足够的时间独立完成摆放，并适时提供指导和帮助。三、课堂提问在教学过程中，运用开放性的问题引导学生思考和讨论，激发他们的思维和创造力。例如，在创意摆放环节，提问学生他们的设计思路和创作灵感来源，鼓励他们分享和表达自己的想法。四、情景导入在导入环节，通过观看多米诺骨牌倒塌的视频，激发学生的好奇心和兴趣。例如，在观看视频后，可以引导学生分享他们对多米诺骨牌倒塌的观察和感受，从而引出本节课的主题。教案反思在本节课中，教学内容涵盖了多米诺骨牌的历史、构造、摆放和创意摆放等方面。在教学过程中，注重了学生的实践操作和创造力的培养。通过观看视频、摆放实践和创意摆放等环节，学生对多米诺骨牌有了更深入的了解和掌握。在教学过程中，通过生动有趣的语言和适当的语调，激发了学生的兴趣和注意力。同时，合理分配时间，确保学生有足够的时间进行实践操作和创作。通过课堂提问和讨论，引导学生思考和表达自己的想法，培养了他的创造力和团队合作精神。然而，在教学过程中，也存在一些不足之处。例如，对于多米诺骨牌倒塌的原理，可以进一步深入讲解和解释，以便学生更好地理解和掌握。在创意摆放环节，可以给予学生更多的指导和启发，鼓励他们发挥更大的创造力。总的来说，本节课的教学达到了预期的目标，学生对多米诺骨牌的历史、构造和摆放有了基本的了解和掌握。在今后的教学中，将继续改进和完善教学方法和内容，进一步提高学生的学习兴趣和能力。附件及其他补充说明一、附件列表：1.多米诺骨牌教学教案2.多米诺骨牌摆放操作指南3.创意摆放记录表模板4.多米诺骨牌扩展游戏说明5.教学视频：多米诺骨牌倒塌演示6.学生作品展示：多米诺骨牌创意摆放7.家庭作业指导：多米诺骨牌知识传递二、违约行为及认定：1.甲方未按照约定时间提供教具和学具2.甲方提供的教具和学具质量不符合约定标准3.甲方未按照约定进行教学活动4.甲方未提供适当的教学指导和帮助5.学生未按照约定完成作业和课堂任务6.学生未遵守课堂纪律和规定三、法律名词及解释：1.违约行为：违反合同约定的一方行为2.甲方：指提供教学资源和服务的一方3.乙方：指接受教学资源和服务的一方4.教案：教师为教学活动设计的详细计划5.教具：用于教学活动的物品和设备6.学具：学生用于学习的物品和设备7.违约责任：违反合同约定所需承担的法律责任四、执行中遇到的问题及解决办法：1.问题：甲方未按时提供教具和学具解决办法：及时与甲方沟通，协商调整提供时间2.问题：甲方提供的教具和学具质量不符合标准解决办法：甲方重新提供符合质量标准的教具和学具3.问题：甲方未按照约定进行教学活动解决办法：与甲方沟通，明确教学内容和活动安排4.问题：甲方未提供适当的教学指导和帮助解决办法：甲方提供额外的教学支持和指导5.问题：学生未按照约定完成作业和课堂任务