人音版 初音七上 3.2.2美丽的草原我的家 教案

人音版初音七上3.2.2美丽的草原我的家教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人音版初音七上3.2.2美丽的草原我的家

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年9月16日星期五上午第2节

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.音乐审美：通过欣赏和演唱《美丽的草原我的家》，使学生感受草原音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。

2.音乐表现：通过学习歌曲的节奏、旋律和情感，培养学生运用音乐表现手法表达情感的能力。

3.音乐文化：通过介绍草原音乐的文化背景，使学生了解我国丰富的民族音乐文化，培养学生的文化素养。

4.音乐创作：鼓励学生尝试创作简单的旋律，培养学生的音乐创作能力。

5.音乐实践：通过分组合作、合唱等形式，提高学生的音乐实践能力，培养团队协作精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生已经学习了基本的音乐理论知识，如音高、音长、音色等；

（2）学生已经掌握了简单的节奏和旋律；

（3）学生已经了解了一些基本的音乐表现手法，如速度、力度、音色等；

（4）学生已经学习了一些民族音乐的基本知识，如汉族、藏族、蒙古族等民族的民歌。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生的学习兴趣：大多数学生对音乐有较高的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感；

（2）学生的学习能力：学生对音乐的理解和掌握能力较好，能够通过听、唱、演奏等方式学习和表现音乐；

（3）学生的学习风格：学生的学习风格多样，有的喜欢独立学习，有的喜欢与他人合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生可能对草原音乐的旋律和节奏不熟悉，需要教师进行引导和讲解；

（2）学生可能对歌曲的情感表现不够到位，需要教师通过示范和指导来帮助学生理解和掌握；

（3）学生可能对草原音乐的文化背景不太了解，需要教师进行介绍和讲解。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授草原音乐的旋律、节奏和情感表现方法；

（2）示范法：教师通过亲自演唱和演奏，向学生展示草原音乐的优美旋律和独特风格；

（3）分组合作法：将学生分成小组，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和音乐实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体课件：利用多媒体课件，向学生展示草原的美丽风光和草原音乐的文化背景，激发学生的学习兴趣；

（2）音乐软件：运用音乐软件，让学生通过虚拟乐器学习和演奏草原音乐，提高学生的音乐表现能力；

（3）视频资料：播放草原音乐的经典曲目和草原风光的视频，让学生直观地感受草原音乐的魅力和草原的美丽风光；

（4）分组合作活动：组织学生进行分组合作活动，如合唱、舞蹈表演等，培养学生的团队协作能力和音乐实践能力；

（5）学生作品展示：鼓励学生展示自己的音乐作品，如自编旋律、自创歌词等，培养学生的音乐创作能力和自信心。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《美丽的草原我的家》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《美丽的草原我的家》这首歌吗？它描绘了怎样的景象？”

展示一些关于草原的美丽风光和草原音乐的短视频，让学生初步感受草原音乐的魅力和特点。

简短介绍《美丽的草原我的家》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《美丽的草原我的家》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《美丽的草原我的家》的基本概念、旋律和节奏特点。

过程：

讲解《美丽的草原我的家》的旋律和节奏特点，包括音高、音长、音色等。

详细介绍歌曲的情感表达方式，如速度、力度、音色等。

3.《美丽的草原我的家》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《美丽的草原我的家》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《美丽的草原我的家》的演唱或演奏案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《美丽的草原我的家》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《美丽的草原我的家》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《美丽的草原我的家》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《美丽的草原我的家》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《美丽的草原我的家》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《美丽的草原我的家》的旋律、节奏特点、案例分析等。

强调《美丽的草原我的家》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《美丽的草原我的家》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《美丽的草原我的家》的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.学生能够理解并掌握《美丽的草原我的家》这首歌曲的基本旋律、节奏和情感表现方式，如速度、力度、音色等。

2.学生能够通过分组合作，运用所学的音乐知识和技能，完成对《美丽的草原我的家》的合唱或演奏，培养团队合作能力和音乐实践能力。

3.学生能够结合所学的《美丽的草原我的家》的旋律和节奏特点，进行简单的音乐创作，培养音乐创作能力。

4.学生能够理解并掌握草原音乐的文化背景，了解我国丰富的民族音乐文化，提高文化素养。

5.学生能够通过本节课的学习，增强对音乐的审美能力和表现能力，提高音乐素养。

6.学生能够在课后积极完成作业，撰写关于《美丽的草原我的家》的短文或报告，巩固学习效果。

7.学生能够将所学到的音乐知识和技能应用到实际生活中，解决实际问题，提高音乐实践能力。

8.学生能够在学习过程中，积极参与课堂讨论和互动，提出自己的观点和建议，提高表达能力和沟通能力。

9.学生能够在课后主动探索和学习音乐相关知识，提高自主学习能力。

10.学生能够在学习过程中，形成对音乐的热爱和兴趣，提高对音乐的欣赏和理解能力。

11.学生能够在学习过程中，培养良好的学习习惯和音乐素养，提高学习效果。

12.学生能够在学习过程中，增强对音乐的认知和理解，提高音乐素养。

13.学生能够在学习过程中，提高对音乐的热爱和兴趣，增强对音乐的欣赏和理解能力。

14.学生能够在学习过程中，提高对音乐的认知和理解，增强对音乐的欣赏和理解能力。

15.学生能够在学习过程中，提高对音乐的认知和理解，提高音乐素养。七、教学反思与改进在教学《美丽的草原我的家》的过程中，我发现了一些需要改进的地方。首先，我在讲解旋律和节奏特点时，部分学生反映难以理解。为了更好地帮助学生理解，我计划在未来的教学中使用更多具体的例子和图解，以直观地展示旋律和节奏的特点。

其次，我在组织分组合作活动时，有些学生表现不够积极。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中鼓励学生提出自己的想法和观点，并为他们提供更多的展示机会。

此外，我在讲解草原音乐的文化背景时，部分学生对草原文化的了解较少。为了增加学生的文化素养，我计划在未来的教学中引入更多的相关资料，如草原风光图片、纪录片等，以丰富学生的文化背景知识。

在课堂教学中，我鼓励学生积极参与讨论和互动，但仍有部分学生发言较少。为了提高学生的表达能力和沟通能力，我计划在未来的教学中设立更多的小组讨论和问答环节，以鼓励学生积极参与。

最后，我在课后作业的布置上，要求学生撰写关于《美丽的草原我的家》的短文或报告。然而，部分学生反馈写作过程较为困难。为了帮助学生更好地完成作业，我计划在未来的教学中提供更多的写作指导，如提供写作框架、示例等。八、板书设计①《美丽的草原我的家》的基本旋律和节奏特点

②歌曲的情感表现方式，如速度、力度、音色等

③草原音乐的文化背景，包括汉族、藏族、蒙古族等民族的民歌

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

①使用彩色粉笔，以图文并茂的形式展示《美丽的草原我的家》的旋律和节奏特点

②设计有趣的音乐符号和图形，以形象地展示歌曲的情感表现方式

③添加一些草原风光的图片或图案，以生动地展示草原音乐的文化背景

④鼓励学生在板书上添加自己的创意和想法，如绘制自己心中的草原景象课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：通过提问方式了解学生对《美丽的草原我的家》的基本旋律、节奏和情感表现方式的理解程度，及时解答学生的问题，帮助他们掌握知识点。

（2）观察评价：在课堂活动中，观察学生的参与程度、合作能力和音乐实践能力，及时发现学生的优点和不足，进行有针对性的指导。

（3）测试评价：在课堂结束前，进行简短的测试，检验学生对本节课学习内容的掌握情