人音版音乐四年级上册《小螺号》教案

人音版音乐四年级上册《小螺号》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版音乐四年级上册第三单元《小螺号》。教学内容主要包括歌曲《小螺号》的学唱，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，理解歌曲所表达的情感和场景。此外，通过学习歌曲，让学生了解和掌握八分音符的运用和简单的音乐符号。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在三年级时已学习过简单的节奏和旋律，对音乐的基本知识有所了解。《小螺号》这首歌作为四年级的教学内容，既巩固了学生已有的音乐知识，又在此基础上提高了他们对音乐节奏、旋律的把握能力。同时，歌曲中的八分音符和音乐符号的学习，为学生今后的音乐学习打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生音乐感知与欣赏能力，提升音乐表现与创造能力，加强音乐文化理解与审美体验。通过学习《小螺号》歌曲，使学生能够：

1.感知并理解歌曲的旋律、节奏特点，提高音乐鉴赏能力；

2.通过学唱歌曲，培养学生的音乐表现力，激发其音乐创造力；

3.了解歌曲背景，体会歌曲所表达的情感，增强对音乐文化的理解与审美体验。

这些核心素养目标与新教材的要求相符，旨在全面提升学生的音乐素养，使他们在音乐学习过程中得到全面、和谐的发展。教学难点与重点1.教学重点

（1）歌曲《小螺号》的旋律、节奏掌握：学生需要熟练掌握歌曲的主旋律、副歌部分，以及歌曲中的八分音符节奏。

-举例：歌曲中“嘀哩嘀哩”部分，要求学生准确唱出八分音符的节奏，感受其与四分音符的区别。

（2）音乐符号的认识：学生需认识并理解歌曲中出现的基本音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符、八分音符等。

-举例：通过歌曲实例，让学生直观地看到音乐符号在乐谱中的运用，加深对音乐符号的认识。

（3）歌曲情感表达：学生应理解歌曲所表达的情感，并在演唱过程中体现出来。

-举例：分析歌曲背景，引导学生体会歌曲中的欢乐、活泼气氛，并在演唱时表达出这种情感。

2.教学难点

（1）八分音符的掌握：对于四年级学生来说，八分音符是一个新的节奏元素，学生可能难以把握。

-解决方法：通过拍手、脚踩等身体动作感受八分音符的节奏，逐步引导学生掌握。

（2）歌曲中高音的演唱：部分学生可能在高音部分遇到困难，影响歌曲的整体效果。

-解决方法：采用适当的声乐训练，如气息控制、声音放松等，帮助学生克服高音难题。

（3）音乐符号在实际演奏中的应用：学生在认识音乐符号后，如何将其应用于实际演奏中，是一个难点。

-解决方法：通过分组练习、互相指导等方式，让学生在实际操作中熟悉音乐符号的运用。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有人音版音乐四年级上册教材，以便在课堂上随时翻阅和跟唱。

-准备《小螺号》歌曲的乐谱，分发给每位学生，便于他们在课堂上进行视唱和练习。

2.辅助材料：

-制作与《小螺号》歌曲相关的PPT课件，包含歌词、乐谱、音乐符号等关键信息，便于学生观看和跟随。

-搜集与歌曲相关的图片、图表，展示歌曲背景和主题，帮助学生更好地理解歌曲内容和情感。

-准备歌曲《小螺号》的演唱视频，让学生观看专业歌手的演唱，从中学习演唱技巧和情感表达。

-收集不同版本的《小螺号》演唱视频，让学生欣赏并分析不同演唱风格的异同。

3.实验器材：

-准备音乐教具，如钢琴、吉他等，用于课堂示范和伴奏。

-准备小型打击乐器，如沙锤、手鼓等，供学生进行节奏练习和即兴创作。

-确保音响设备的正常运行，以便播放音乐和视频资源。

4.教室布置：

-将教室座位布置成半圆形或小组形式，便于学生相互交流和讨论。

-设立一个表演区域，供学生在课堂上演示和学习演唱技巧。

-在教室内张贴音乐符号、节奏图表等，营造音乐学习的氛围。

-确保教室光线充足，音响效果良好，有利于学生专注于音乐学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小螺号》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过《小螺号》这首歌吗？它与我们生活的海洋有什么关系？”

展示一些与海洋、小螺号相关的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力和特点。

简短介绍《小螺号》歌曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《小螺号》歌曲的基本概念、组成部分和音乐原理。

过程：

讲解《小螺号》歌曲的定义，包括其主要旋律、节奏和歌词。

详细介绍歌曲的组成部分（如主歌、副歌）和功能，使用乐谱或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解歌曲的实际演唱和情感表达。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《小螺号》歌曲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的歌曲演唱案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、演唱技巧和情感表达，让学生全面了解歌曲的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用歌曲传达情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《小螺号》歌曲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《小螺号》歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《小螺号》歌曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《小螺号》歌曲的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调歌曲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用歌曲。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《小螺号》歌曲的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.歌曲背景与情感表达

-了解《小螺号》歌曲的创作背景，包括歌曲描绘的海洋场景和寓意。

-掌握歌曲所表达的情感，如欢乐、活泼、向往自由等。

2.音乐基础知识

-旋律：学习并掌握《小螺号》的主旋律和副歌部分，注意八分音符的运用。

-节奏：识别并熟练演唱歌曲中的四分音符、八分音符等基本节奏。

-音高：掌握歌曲中的音高变化，学会正确演唱高音部分。

3.音乐符号与乐谱阅读

-认识并理解乐谱中的基本音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符、八分音符等。

-学会阅读乐谱，并能跟随乐谱演唱《小螺号》歌曲。

4.演唱技巧与表达

-学习正确的呼吸方法，运用气息支持演唱，提高音色和音准。

-掌握歌曲中的节奏变化，注意歌曲的韵律感和动感。

-通过身体动作和面部表情，展现歌曲的情感和氛围。

5.歌曲创作与即兴编创

-分析歌曲的结构，了解主歌、副歌、桥段等组成部分。

-尝试对歌曲进行简单的改编，如改变旋律、节奏或歌词。

-进行小组即兴编创活动，培养学生的音乐创造力和合作精神。

6.音乐欣赏与评价

-欣赏不同版本的《小螺号》演唱，分析其风格、技巧和情感表达。

-学习如何对音乐作品进行评价，从旋律、节奏、演唱技巧等方面进行赏析。

7.跨学科融合

-结合语文、美术等学科，探讨歌曲中的海洋元素、歌词意境等。

-通过绘画、写作等形式，表达对歌曲的理解和感受。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了《小螺号》这首歌曲，通过学习，同学们掌握了以下知识点：

-了解《小螺号》歌曲的创作背景和情感表达；

-学习并熟练演唱歌曲的旋律和节奏，特别是八分音符的运用；

-认识乐谱中的基本音乐符号，提高乐谱阅读能力；

-掌握正确的演唱技巧，通过身体动作和面部表情展现歌曲情感；

-尝试对歌曲进行改编和即兴编创，培养音乐创造力和合作精神；

-欣赏不同版本的《小螺号》演唱，学会如何评价音乐作品；

-结合跨学科知识，深入理解歌曲内涵。

2.当堂检测

为了检验同学们在本节课的学习成果，下面进行当堂检测：

（1）歌曲演唱（30%）

-每位同学独立演唱《小螺号》歌曲，考察对旋律、节奏、歌词的掌握程度；

-注意八分音符的演唱准确性，以及歌曲情感的表达。

（2）乐谱阅读（30%）

-教师出示《小螺号》歌曲的部分乐谱，学生现场识谱，考察对音乐符号的理解和乐谱阅读能力；

-学生跟随乐谱演唱歌曲，检查音准和节奏准确性。

（3）知识问答（20%）

-教师提问关于《小螺号》歌曲的相关知识，如创作背景、音乐符号、演唱技巧等，学生回答问题；

-考察学生对课堂所学知识的掌握程度。

（4）小组合作（20%）

-学生分组进行歌曲改编或即兴编创，展示创作成果；

-考察学生的音乐创造力、合作能力和表达能力。

当堂检测结束后，教师对学生的表现进行点评和总结，指出优点和不足，提出改进建议。同时，鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。板书设计1.板书目的：明确展示《小螺号》歌曲的核心教学内容，帮助学生直观理解和记忆歌曲的旋律、节奏、歌词和音乐符号。

板书内容：

-标题：《小螺号》

-旋律：主旋律简谱，副歌简谱

-节奏：四分音符、八分音符示例

-歌词：重点歌词片段

-音乐符号：全音符、二分音符、四分音符、八分音符图示

-情感表达：欢乐、活泼

2.板书结构：

-左侧：歌曲旋律简谱，歌词片段

-中间：音乐符号图示，节奏示例

-右侧：情感表达关键词，创作背景简介

3.板书特点：

-简洁明了：重点突出旋律、节奏、歌词和音乐符号，便于学生快速理解和记忆。

-准确精炼：板书内容准确无误，精炼地概括了歌曲的核心元素。

-艺术性：采用图形、颜色等元素，使板书更具视觉吸引力。

-趣味性：设计有趣的插图，如小螺号形象，增强学生的兴趣。课后作业1.演唱作业：录唱《小