大班语言活动拍花箩教案

编号：__________大班语言活动拍花箩教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班语言活动拍花箩教案目录一、教学内容1.1故事情节1.2角色扮演1.3诗歌欣赏1.4语言游戏二、教学目标2.1认知目标2.2技能目标2.3情感目标三、教学难点与重点3.1难点3.2重点四、教具与学具准备4.1教具4.2学具五、教学过程5.1导入环节5.2基本环节5.3巩固环节六、板书设计6.1板书内容6.2板书形式七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求八、课后反思8.1教学效果8.2改进措施九、拓展及延伸9.1活动延伸9.2教学建议教案如下：一、教学内容1.1故事情节：本节课通过讲述《拍花箩》的故事，让学生了解和体验传统的民间故事魅力。1.2角色扮演：学生将扮演故事中的角色，通过模仿和表演，提高语言表达能力和团队合作意识。1.3诗歌欣赏：学习《拍花箩》的诗歌，培养学生的文学素养和审美能力。1.4语言游戏：通过各种语言游戏，锻炼学生的语言组织和运用能力。二、教学目标2.1认知目标：学生能够理解《拍花箩》的故事情节，认识故事中的角色。2.2技能目标：学生能够参与角色扮演，进行诗歌朗诵，并能够运用故事中的语言进行交流。2.3情感目标：学生能够体验到团队合作和分享的快乐，培养学生的爱心和同情心。三、教学难点与重点3.1难点：学生对故事情节的理解，诗歌的朗诵和语言游戏的参与。3.2重点：学生能够通过角色扮演，锻炼语言表达能力和团队合作意识。四、教具与学具准备4.1教具：故事课件、角色头饰、诗歌卡片、语言游戏道具。4.2学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水。五、教学过程5.1导入环节：通过问题引入，引导学生思考和预测故事情节。5.2基本环节：讲述故事，让学生体验故事的魅力；角色扮演，锻炼学生的语言表达和团队合作能力；诗歌欣赏，培养学生的文学素养；语言游戏，锻炼学生的语言组织和运用能力。5.3巩固环节：学生进行诗歌朗诵，加深对诗歌的理解和记忆。六、板书设计6.1板书内容：《拍花箩》故事情节、角色扮演、诗歌欣赏、语言游戏。6.2板书形式：图片和文字结合，生动有趣。七、作业设计7.1作业内容：学生回家后，与家长一起复习故事情节，进行角色扮演，并完成一幅《拍花箩》的故事画。7.2作业要求：作业要富有创造性，充分发挥学生的想象力和表达能力。八、课后反思8.1教学效果：通过学生的表现和作业完成情况，评估教学效果，发现问题并及时改进。8.2改进措施：根据学生的反馈和教学情况，调整教学方法和内容，使之更贴近学生的需求和兴趣。九、拓展及延伸9.1活动延伸：可以组织学生进行《拍花箩》的故事表演，让学生更深入地体验和理解故事。9.2教学建议：鼓励学生在日常生活中多进行语言表达和团队合作的活动，培养学生的语言能力和社交能力。重点和难点解析一、教学内容1.1故事情节：在讲述《拍花箩》的故事时，需要重点关注故事中的角色关系和情节转折。故事中的角色有花箩、小鸟、兔子和狼，他们之间的关系是故事发展的关键。情节转折主要体现在狼的诡计被揭穿，以及兔子最终如何逃脱狼的追捕等方面。教师在讲述故事时，要引导学生关注这些细节，以帮助学生更好地理解故事情节。1.2角色扮演：角色扮演是本节课的重要环节，需要关注学生的角色分配和表演效果。在角色分配时，要根据学生的特点和兴趣进行合理分配，使每个学生都能积极参与。在表演过程中，教师要关注学生的语言表达、动作表演和团队合作等方面，给予及时的指导和鼓励。二、教学目标2.1认知目标：在教学过程中，需要关注学生对故事情节的理解和对角色关系的把握。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生思考和分析故事中的情节和角色，以提高学生的认知能力。2.2技能目标：在角色扮演和诗歌朗诵环节，需要关注学生的语言表达和表演技巧。教师可以为学生提供示范，指导学生的语言节奏和表情动作，以提高学生的语言表达和表演能力。2.3情感目标：在教学过程中，需要关注学生对故事中道德教育意义的理解和体验。教师可以通过引导学生讨论故事中的道德问题，帮助学生培养正确的价值观和情感态度。三、教学难点与重点3.1难点：学生对故事情节的理解和角色扮演的参与。教师需要通过生动有趣的故事讲述和形式多样的教学活动，激发学生的兴趣和参与欲望，帮助他们克服难点。3.2重点：学生能够通过角色扮演，锻炼语言表达能力和团队合作意识。教师需要对角色扮演环节进行精心设计和组织，确保学生能够充分参与和享受这个过程。四、教具与学具准备4.1教具：故事课件、角色头饰、诗歌卡片、语言游戏道具。其中，故事课件应包含丰富的图片和文字描述，以吸引学生的注意力；角色头饰要根据故事中的角色设计，让学生能够更好地融入角色；诗歌卡片要设计得美观大方，激发学生的学习兴趣；语言游戏道具要根据游戏内容进行设计，使游戏更加生动有趣。五、教学过程5.1导入环节：通过问题引入，引导学生思考和预测故事情节。教师可以通过提问的方式，激发学生的兴趣和好奇心，使他们愿意参与到后续的教学活动中。5.2基本环节：讲述故事，让学生体验故事的魅力；角色扮演，锻炼学生的语言表达和团队合作能力；诗歌欣赏，培养学生的文学素养；语言游戏，锻炼学生的语言组织和运用能力。其中，讲述故事时，教师要注意语气、表情和动作的运用，使故事更加生动有趣；角色扮演环节，教师要关注学生的角色分配和表演效果，给予及时的指导和鼓励；诗歌欣赏环节，教师可以引导学生进行朗诵和讨论，帮助他们理解诗歌的意义；语言游戏环节，教师要组织学生进行游戏，注意游戏的规则和秩序，使学生能够在游戏中充分锻炼语言能力。5.3巩固环节：学生进行诗歌朗诵，加深对诗歌的理解和记忆。教师可以组织学生进行诗歌朗诵比赛，鼓励他们大胆表达，提高语言表达能力。六、板书设计6.1板书内容：《拍花箩》故事情节、角色扮演、诗歌欣赏、语言游戏。其中，故事情节要突出故事的主要角色和情节转折；角色扮演要突出学生的语言表达和团队合作；诗歌欣赏要突出诗歌的意义和美感；语言游戏要突出学生的语言组织和运用。七、作业设计7.1作业内容：学生回家后，与家长一起复习故事情节，进行角色扮演，并完成一幅《拍花箩》的故事画。教师要关注学生作业的完成情况，对作业进行评价和反馈，以提高学生的学习效果。八、课后反思8.1教学效果：通过学生的表现和作业完成情况，评估教学效果，发现问题并及时改进。教师要关注学生的学习兴趣和参与程度，对教学方法和内容进行调整，使之更贴近学生的需求和兴趣。九、拓展及延伸9.1活动延伸：可以组织学生进行《拍花箩》的故事表演，让学生更深入地体验和理解故事。教师要关注学生的表演效果和团队合作，给予及时的指导和鼓励。9.2教学建议：鼓励学生在日常生活中多进行语言表达和团队合作的活动，培养学生的本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲述故事和诗歌朗诵时，教师需要运用丰富的语言语调，以吸引学生的注意力并增强故事和诗歌的感染力。在角色扮演环节，教师要指导学生运用合适的语调进行角色表演，以提高学生的语言表达能力和表演技巧。二、时间分配在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲述故事和角色扮演环节，时间可以适当放宽，让学生充分体验和参与；而在诗歌朗诵和语言游戏环节，时间可以相对紧凑，以提高教学效率。三、课堂提问在教学过程中，教师要善于运用提问的方式，引导学生思考和分析故事情节、角色关系和道德问题。提问要具有针对性和启发性，使学生能够积极思考并参与到课堂讨论中。四、情景导入在导入环节，教师可以通过提问或创设情景的方式，引导学生思考和预测故事情节。例如，教师可以让学生观察一幅与故事相关的图片，并提问他们猜测故事的发展情况，以此激发学生的兴趣和好奇心。教案反思：一、教学内容二、教学目标在本次教学中，我通过提问和讨论的方式，引导学生思考和分析故事情节和角色关系，提高了他们的认知能力。在角色扮演和诗歌朗诵环节，我注重了学生的语言表达和表演技巧的培养，他们的语言表达和表演能力得到了提高。三、教学难点与重点在本次教学中，我针对故事情节的理解和角色扮演的参与这两个难点，采取了生动有趣的故事讲述和形式多样的教学活动，学生的参与度得到了提高。同时，我也注意了对学生在角色扮演中的语言表达和团队合作意识的指导，他们的语言表达和团队合作能力得到了锻炼。四、教具与学具准备在本次教学中，我准备了丰富的教具和学具，如故事课件、角色头饰、诗歌卡片和语言游戏道具。这些教具和学具的使用，使教学更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣。五、教学过程六、板书设计在板书设计中，我注意了内容的完整性和形式的生动性，使板书能够更好地辅助教学，帮助学生理解和记忆。七、作业设计在作业设计中，我注重了作业的创造性和实践性，使学生能够在家庭环境中继续巩固所学内容，并发挥自己的想象力和创造力。八、课后反思在课后反思中，我发现本次教学取得了一定的成效，学生的参与度和兴趣得到了提高。但同时，我也意识到在时间分配和课堂提问方面还有待改进，以更好地引导学生思考和分析故事情节和道德问题。九、拓展及延伸在拓展及延伸中，我计划组织学生进行故事表演，以更深入地体验和理解故事。同时，我也建议学生在日常生活中多进行语言表达和团队合作的活动，以培养他们的语言能力和社交能力。附件及其他补充说明一、附件列表：1.《拍花箩》故事课件2.角色头饰设计图3.诗歌卡片示例4.语言游戏道具说明5.学生作业范例6.板书设计图示7.课后反思报告8.教学活动延伸计划二、违约行为及认定：1.未能按照约定时间提供完整的教学课件和学具。2.教学过程中未能完全遵循教案设定的内容和步骤。3.教师未能按时完成课后反思和教学活动延伸计划。4.学生作业未能达到教案中规定的练习要求。5.未能在规定时间内完成板书设计和学生作业范例。三、法律名词及解释：1.违约行为：指合同当事人违反合同约定义务的行为。2.教案：指教师为实施教学活动而编写的教学计划和指导材料。3.教学课件：指用于辅助教学的电子文档或实体教具。4.学具：指学生在学习过程中使用的物品，如书籍、文具等。5.课后反思：指教师在课后对教学活动进行回顾和评价的过程。四、执行中遇到的问题及解决办法：1.遇到技术问题无法正常展示教学课件时，应立即切换到备份课件或使用替代教具。2.学生对角色扮演不感兴趣或参与度低，可通过增加互动环节和小组合作来提高学生的参与度。3.如果在诗歌朗诵或语言游戏中出现混乱，应及时调整教学节奏，重新解释规则，并给予