2022-2023学年部编版高中语文必修上册 《声声慢（寻寻觅觅）》学案

第三单元9.3声声慢学案

学习目标

1.积累基础知识，引领学生品味诗词富有表现力的语言，提高语言的鉴赏能

力，培养语言建构与运用素养。

2.根据课文内容设置问题，有效提问，理清思路，激发学生思考，促进思维

发展，培养学生思维发展与提升素养。

3.通过抓关键词和意象来品味词的意境意蕴，掌握鉴赏古典诗歌作品的方法,

提高鉴赏能力，培养审美鉴赏与创造素养。

4.了解李清照词的特点，领略宋词的艺术美，培养学生对古诗词的热爱及审

美情趣，培养学生文化传承与理解素养。

教学重难点

重点：

了解李清照南渡前后创作风格的变化。

难点：

体味《声声慢》的“愁”情。

学习过程

一、预习新课

查阅资料，了解作者写这篇文章的时代背景，通过知人论世，理解本篇文章。

二、导学基础知识

（一）历史背景:

《声声慢》是李清照晚年的作品。这时她不但连续经历了国家败亡，远离故

乡，丧失丈夫的灾祸，并且，在南方到处辗转逃亡避难中，她丢失了珍爱的文物、

古籍，还遭到了政治上的诬陷。她晚年的处境极其凄惨，心境极其恶劣。她用这

一曲抒情长调，艺术地表现了自己晚年的生活状况和内心情感。

（二）作者简介：

李清照（1084-1155）号易安居土，山东省济南章丘人。宋代（南北宋之交）女词

人、婉约词派代表。有“千古第一才女”之称。所作词，前期多写其悠闲生活。

后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词

强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之就,，她的词被称为“易安体”，反

对以作诗文之法作词。有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》

辑本。今有《李清照集校注》。

李清照生于书香门第，早期生活富裕，父亲李格非精通经史，官至礼部员外

郎，母亲王氏也知书能文。她在这种家庭环境的熏陶下，自幼便具有良好的文化

修养，早有文名。她十九岁结婚，丈夫赵明诚当时在太学做学生。他们志趣相投，

能在一起读书，品诗论文，收集和鉴赏古籍、器物、金石篆刻，他们婚后生活相

当幸福美满。

公元1127年，金人攻破洛阳，宋徽宗、宋钦宗被捕（靖康之变），北宋亡。

朝廷南迁，高宗即位，建立了南宋。不久，李清照一生的收藏几乎全部被焚毁。

两年后，丈夫赵明诚不幸病死，这时李清照四十六岁，从此开始了国破、家亡、

夫死的悲惨旅程。她的作品也失去了年轻时清新可人、浅酌低唱的风格，转为沉

郁凄婉，主要抒写对亡夫的怀念和自己孤单凄凉的境况。《声声慢》就是这一时

期的代表作。

三、总体感知

本文共分为两个部分：

上片：用清冷之景抒写女主人公孤苦无依的凄凉心境。

下片：用肃杀凄凉秋景，进一步抒写女主人公内心的孤独、痛苦。

四、学习课文

(一)赏析内容：

1.“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”这几句包含几层意思？在用语上

有什么特点？有什么作用？

明确：

(1)这几句包含三层意思：第一层，写人的动作神态，似在寻找失去的东西，

追索过往的痕迹；第二层，写环境的凄凉、寂寞；第三层，写内心世界的愁苦、

哀伤。

(2)七组叠词，很好地统领了全词的内容，展示出一种凄凉、萧条的意境；

选用叠词，造成一种回环往复的效果，更显示出感情之强烈。“寻寻觅觅”写动

作，写出了寻觅无果，若有所失；“冷冷清清”写环境，写出了处境的冷清、心

境的清冷；''凄凄惨惨戚戚”写心理，写出了心里的沉痛凄厉。音韵上徘徇婉转，

感情上层层递进，使全词顿挫凄绝，如泣如咽。定下了全词悲苦愁绝的基调。

表达效果：①增加形象性；②表达更确切；③音律和谐，声声悦耳。

(3)这几句直接抒情，表达的感情哀婉凄切，为全词奠定了凄清的基调。

2.词人为何说是“淡酒”？为什么词人看到“雁”会伤心？

明确：

(1)并非酒淡，而是愁情太重、太浓，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味

淡，这是一种主观感受。一个‘'淡"字表明了作者的晚年生活是何等凄凉惨淡。

(2)①睹物思人。此时，那似曾相识的雁儿再度飞过，丈夫却已亡故，物是

人非，相思之情已成“悼亡之悲”。②这也表现了词人天涯沦落之感。此时词人

避居江南，远离故土，看到北来的大雁便认为这是家乡来的大雁，因而说是“旧

时相识“，可见，雁儿还勾起了词人的“怀乡之思”。

3.如何理解“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”这三句词中蕴含的情

感？

明确：

“满地黄花堆积”是指菊花盛开，而非残英满地。“憔悴损”既指菊花枯萎

凋谢，又指词人因忧伤而憔悴消瘦。正是因为词人无心赏景，虽是菊花堆满地，

却不想去摘赏。然而，人不摘花，花却自己凋谢。等到花自憔悴损，欲摘却不堪

摘了。这里既写自己无心摘花的郁闷，又透露了怜惜菊花将谢的情怀，笔意深远,

令人回味。

4.“梧桐更兼细雨”中“更兼”表明了词人怎样的心境？

明确：

“更兼”表明了词人脆弱不堪的心境。梧桐叶落即已不堪忍受，又加上“细

雨”伴唱，秋韵更浓，词人的愁苦也就更深。

5.“这次第，怎一个愁字了得”中“次第”指哪些“次第”？词人为何说“怎

一个愁字了得”？

明确：

(1)“次第”意为光景、状况，指乍暖还寒、晚来风急、旧时雁过、满地黄

花、梧桐秋雨等情景。

(2)作者的愁太多太多了。颠沛流离之苦、亡夫之痛、家国之恨、孤独之情，

等等，仅用一个“愁”字又如何概括得尽呢！

(二)鉴赏形象：

1意象：

词人围绕词眼“愁”字，都写了哪些意象？表达了怎样的情感？

明确：

黄花：词中的黄花取其衰败之像，暗喻岁月流逝，人已衰老憔悴之义。表现

了词人晚年孤苦飘零的处境，隐含着对生命将逝的悲哀。

酒：词中的酒除此意外还有御寒之意，“淡酒”，并非酒淡，而是因愁情太

重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受，一个“淡字”

表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。

风：词中的风紧急，猛烈，并且是晚上的风。“风急”明写天气恶劣，实写

词人愁重。词人六神无主，茫然若失，竭力寻找却遍找不到。亡国之愁，沦落之

苦，丧夫之痛，家国之思全部压在一个孤苦伶仃的年老妇人身上。酒入愁肠愁更

愁，满心都是愁，致使酒力压不住心愁。

雁：象征悼亡之悲、怀乡之思。雁会联系到诗人对家乡对亲人的思念，感叹

独自身在异乡的悲凉，作者当时身处南方，看到北雁归来，或许她只是听到了那

呼朋引伴的声声雁鸣，不禁想起如今雁在人亡，曾经心意相通的夫君早已撒手人

寰，无由再寄锦书去，无人再捎锦书来。

细雨：是哀伤、愁丝的象征。

梧桐：本身就是牵愁惹恨的事物，再加上淋淋漓漓的凄苦的秋雨，不仅滴在

耳边，更滴向心头。

2.意境：

这首词营造了怎样的意境？

明确：

词中的意象组成的画面是：风急欺人，酒淡难敌寒意，仰望则天空过雁，俯

视则满地残花，梧桐落叶，细雨霏霏，伤心人更遇凄凉景，涩景苦情交融在一起，

词中则营造的是晚风送寒，黄花零落，北雁南飞的凄惨悲凉意境。

3.词人形象：

词中塑造了怎样的词人形象？

明确：

这首词始终紧扣悲秋之意，以悲秋入笔，与丈夫在一起和丈夫去世的对比，反

衬自己孤独一人的孤寂，离别家园的离别愁苦，以及国家衰落，民不聊生的悲惨.

展现了一个的对生活的绝望的落寞孤寂的女词人形象。

自我检测

1.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)李清照《声声慢》中写天气变化无常.忽暖忽寒，人最难调养身体的句子是

⑵李清照《声声慢》中写凄凉晚年的凄苦心境的句子是

!”可见词人满心都是愁，自觉酒力压不住心愁，酒味淡

了，真可谓酒人愁肠愁更愁。

(3)李清照《声声慢》中“,、

"三句，词人用雨点打在梧桐叶上的情形，抒发自己不

能自抑的凄苦。

2.下列对《声声慢》一词的思想内容和写作方法的理解，不正确的一项是（）

A.词作开篇连用七组叠字，营造了一种愁惨而凄厉的氛围，这是词人内心悲戚情

感的真实倾吐，同时也是词人后期凄凉悲惨生活的真实写照。

B.上阕从一个人寻觅无着，写到酒难消愁，风送雁声，反而增加了思乡的惆怅。

于是下阕由秋日高空转入自家庭院。

C.“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”写桐叶簌簌，秋雨滴滴，如泣如诉。这

里是从侧面渲染作者的悲苦心情。

D.词的最后用一个“愁”字来概括，具有画龙点睛的作用。全词用象征手法，把

国破家亡的身世寓于景物描写之中，表现了作者忧国忧民的心理。

阅读下面这首词，完成问题。

临江仙①

李清照

庭院深深深几许？云窗雾阁常扃。柳梢梅萼渐分明。春归秣陵②树，人老建

康城。

感月吟风多少事，如今老去无成。谁怜憔悴更雕零。试灯③无意思，踏雪没

心情。

【注】①此词作于建炎三年初春，是宋室南渡的第三个年头。②秣（mo）陵：

与下文“建康城”是同一地方，即今江苏南京。③试灯：正月十五日元宵节张灯，

以祈丰稔，未到元宵节而张灯预赏，谓之试灯。

3.下列对本词的理解和赏析，不恰当的一项是（）

A.首句与欧阳修《蝶恋花》词一样，连用三个“深”字，前两个“深”字重在形

容庭院的幽深，第三个“深”字有加强语气、强化情感的作用。

B.次句“云窗雾阁常扃”与陶渊明《归去来兮辞》“门虽设而常关”洞一机杼，

都表现了孤傲高洁、恬然自适之情。

C.下片紧承上片，触景而伤怀，进而追忆往昔，对比眼前，对一切感到心灰意冷。

“感月吟风多少事，如今老去无成“，今昔对比，无限感喟。

D.“试灯无意思，踏雪没心情”与上片情境遥相呼应，进一步表露了词人落寞无

奈的心绪，读者仿佛看到了年老憔悴、神情倦怠的女词人的形象。

4.前人评李清照《临江仙》“'春归秣陵树，人老建康城'，人皆以为巧”，这两句

词运用了什么样的修辞手法？产生了怎样的效果？

答案与解析

1.答案：(1)乍暖还寒时候；最难将息

(2)三杯两盏淡酒怎敌他；晚来风急

(3)梧桐更兼细雨；到黄昏；点点滴滴

2.答案：D

解析：“全词用象征手法”错误，作者以细腻的笔触刻画了内心的孤寂，所触之

景只是用来烘托情感而无象征之意。“忧国忧民的心理”概括不准确，词作主要

表达了国破家亡带来的