人教部编版一年级小学语文《江南》课堂实录

《江南》课堂实录

Megan

第一课时

一、导入新课

1.揭示课题。

师：今天我们学习一首汉代的乐府诗：《江南》。指课题，请大一起读课题。

2.学习三点水。

师：大家看，江字红色的部分叫什么？三点水。

生：男生读，女生读，指名读。

师：含有三点水的字大多和水有关。这里的江指长江，南指南边，我们称长

江中下游以南的地区为江南。

3.欣赏图画，感首江南美景，激发学习兴趣。

师：江南的景色和我们北方可不一样，我们一起来欣赏。

师：（出示配乐）江南多水，房屋依水而建，白墙灰瓦，古色古香。一到夏

天，就更美了：水面是挨挨挤挤的莲叶，骄艳的粉莲花，清丽的白莲花，从莲叶

间冒出来，还有一群一群的小鱼在水里游来游去、玩耍嬉戏好一派江南美景图。

二、初读课文

1.自渎课文。

师：下面让我们打开课本，看看诗中描写的江南又是什么样子的呢。自己读

课文两遍，遇到不认识的字，借助拼音，多读两遍，如果还有困难，请你圈出

来，开始吧。

生：自渎课文。

2.同桌互读。

师：下面同桌互相读课文，如果同桌读对了，请你夸夸她；如果读错了，请

你帮帮她。

生：同桌互读。

3.指名朗读。

师：下面我请一位小朋友来读课文，其他同学注意听清楚每个字的读音。

生：朗读。

师：你读得正确,如果再有一点点节奏感就更好了。如，江南——可采莲，

中间有一个小小的停顿，这样就更好听了。下面我再找一个小朋友来读，其他小

朋友认真听。

生：有节奏朗读课文。

师:非常棒，这次她读得不仅正确，而且有节奏了。还有好多小朋友想读啊，

那我们自己再读一遍，开始！

生：有节奏地自己朗读课文。

三、认识生字

1.文中变色识字。

师：啊，读得真不错，你们看变色的字念什么？

生：江。

师：大声读两遍。

生：江、江、南、南。

师：换地方了，这次看谁看得准。

孩子们依次在文中认识：鱼、东、西、北。

师：我随便指一个看谁看得最认真，读得最快速，这个！

学生快速抢答认字。

2.认识双横线中的字。

师：啊，非常棒！小朋友们这是双横线里的生字，它们离开了课文你们还认

识吗？自己先读两遍。

生：各种形式读。

师这样子都会读了，那我们开一列小火车来读。我看哪一列小火车坐得好。

好，男生的这一列小火车，如果他们读对了，请你跟读两遍，如果读错了请你帮

他组正，好，开始。

生：开火车读生字。

3.看图识字。

认识"莲"，学习"草字头"。

师：小朋友们看池塘里都有哪些景物，你发现了什么？请你说。

生：莲花。

师：你看到什么？

生:莲叶。

师：对，还有碧绿碧绿的大莲叶，还有什么呢？你来说！

生：长江。

师：你看到了水是吗？它是一个池塘，不是长江，好，孩子请坐，你说！

生：小鱼。

生：莲子。

师：那是一个莲蓬，莲蓬里面藏着的才是莲子，请坐，小朋友们你们看到什

么啦？

生：认识莲花、莲叶。

师：你们发现莲字的一个秘密了吗？你发现了，你说！

生：莲有一个草字头。

师：对了，你们看莲花的莲上边有一个草字头，大家齐读。

生：孩子们认识草字头。

师：你说，怎么啦？

生：老师，莲有一个走之。

师：嗯，你们看，这是一个形声字，上边的草字头代表莲和植物有关。下边

的连，连接的连，如果要是去掉草字头，连的偏旁就是走之。连加上草字头就是

莲花的莲，莲的偏旁就是草字头。好，跟我说，草字头。

好，我们再来读两遍词语。

认识"采"字。

师：小朋友们你们看这些姑娘在干什么呀？你说。

生：摘莲子。

师：他们在采莲蓬，莲蓬里边有莲子，跟我说，采莲。

生：读采莲，学习词语。

师：采莲就是采摘莲蓬，莲蓬里面有我们喜欢吃的莲子。小朋友们看我这还

有一张图片呢，这是古代的一个汉字，你们看是什么字？你来猜。

生：采。

师：你怎么猜出来的？

生：上边的部分代表手，手在采东西。

师：他用手在摘树上的果子，所以他猜是采，他猜对了。小朋友们你们看几

经演变，采变成了我们现在的样子。上边部分代表的是手，下边部分代表的是植

物，那用手摘树上的果子，所以采就是采摘的意思，那采莲呢？就是采摘莲蓬，

莲蓬里边有莲子。

认识"鱼"字。

现在让我们到莲池继续看一看，看看还有什么呀？

生：鱼。

认识“东南西北”。

师：小鱼太活泼了它一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会儿

游到北。

生：认识东南西北。

师：小朋友们有没有发现东西南北他们是表示——

生：方向的。

师：对。小朋友们玩得这么开心，小鱼也想玩了，他还把"字"朋友给叫来

了，你们叫出它们的名字。

生：随机读出刚刚看图认识的生字。

4.卡片识字。

摆卡片，认生字。

师：小朋友们生字学得不错，那现在我们来玩生字卡片，首先把桌面收拾干

净，把书放在桌角上，先拿出卡片和同桌读一读，男生先读女生后读，开始吧!

生：摆卡片，读生字。

师：我要表扬两对同桌，第一对同桌是第一名的，她们两个合作得特别好,

读得也特别好，奖励小红花，你们看他们的卡片摆得多整齐，而且摆完就坐好了，

奖励你和你的同桌啊，坐好得特别快。还有前边的这一对同桌，他们两个摆得是

又快又好，读得时候还互相帮助，看他们的坐姿。

请你们你指着卡片再把生字读一遍，好，开始。

生：读卡片。

卡片小游戏：

师：那我们开始玩一个小游戏，我说一个字，你们就从卡片里找出那个字,

举起来，读三遍。

生：卡片游戏抢答生字。

卡片组词。

师：小朋友们这些生字还能组成词语呢，你试着来组词，自己试着在桌子上

摆。

生：卡片组词，再认生字。

师：好，现在读一个词语，收一组卡片。

生：边读词语，边收卡片。

四、学写“可"字

1.认识"可"字。

师：这是我们要会写的生字"可"，一起读。

生：读。

师：谁来给"可"字组词。

生：组词。

2.观察"可"字。

师："可"是一个半包围结构的字，可，怎么书写呢？可字笔顺不一般，横

口竖钩记心间。看谁听得最认真。可字第二笔是？第四笔是？

生：回答略。

师：可字怎样写好看呢？观察：一笔横从上点的下方穿过，二笔竖，三笔横

折挨竖中线，横画托住折，竖钩出钩看下点。

3.指导书写。

师：请小朋友们认真看老师写，你们书空。

师：请对照例字在书上写两遍。

4.展示评价。

师：这是我们班这个小朋友写的字，你看她写得这个"可"，横画从上点的

下方穿过，口字竖画在左点的右面，横折挨竖中线，横画托住折，竖钩出钩参照

下点，是不是写得非常规范呀？尤其是第二个字，我给他画一朵小红花。第一个

字的竖画再稍微高一点点就更漂亮了。

好，这还有一个字，这是我们班后面的一个小朋友写的，你看他写得这个可，

运笔多么好呀，我们要向他们学习！

好这节课我们就上到这，小朋友们下课休息一下。

五、下课休息

第二课时

一、复习导入

1复习生字"可"。

师：这节课，我们继续学习江南一课。

还记得"可"字怎么写吧，默写一遍。

生：默写，订正。

2.复习二类字。（字卡检查）

师：小朋友们看老师手中的卡片，抢答生字。

生：抢答生字，复习二类字。

二、理解诗意

1.感知文意。

师：小声读课文，边读边想，课文写了什么？

预设1:莲叶。

师：课文写了什么呢？请你说！

生：写了莲叶。

师：哪一句在写莲叶呀？你来说。

生：莲叶何田田。

师：小朋友们你们看"莲叶何田田"这一句就写了莲叶，什么样的莲叶才是

田田的莲叶呢?我请你们看一看，你觉得莲叶到底是什么样的？

生：我觉得他是圆圆的，碧绿碧绿的。

师：说得真好，绿得发光，绿得发亮，你说。

生：莲叶还像雨伞。

师：嗯，像大雨伞，你看到了什么样的莲叶呢？你们看我也带来了大荷叶,

是不是特别绿，特别大？对吧，这里有，这里还有，长得呀密密麻麻的，层层叠

叠的，他们把整个湖面都盖住了，都铺满了。

铺满了整个水面，这就是莲叶何田田，田田这个词就写出了荷叶，高高低低

层层叠叠，铺满水面的样子，我们一起来读“莲叶何田田"。

生：女生读。

师：这个莲叶好绿呀！男生读。

师：这个叶子好多呀！你来读。

师：你的叶子好美呀，你来读。

师：长得特别茂盛，把整个荷塘都遮住了，小朋友们读。

江南到了可以采莲的季节了，人们可以采到很多的莲蓬，看着碧绿碧绿的荷

叶，他们的心情是多么美呀，你能美美地读一读吗？试一试。

生：读课文。

师：谁能带着自己的感情读一读？你来。

师：哎，他读对了，但是我没有感觉到他高兴，你们谁能带着高兴的心情读

一读？你来。

师：你们一定丰收了，请你读。

师：哎，我们还可以加上动作来读一读，小朋友们来加上动作:江南可采莲，

莲叶何田田。

师：那么多的荷叶多茂密呀，再来一遍：江南可采莲，莲叶何田田。

二目匕一二目匕。

预设2:诗中还写了什么？鱼。

师：多么美的江南呀！把小鱼都吸引来了。刚才还有个小朋友说它们是快乐

的小鱼，你们从哪看出小鱼快乐呢？你说。

生：戏。

师：这个戏是什么意思？

生：就是很开心的意思。

师：你说。

生：就是玩游戏。

师：对，快乐地玩儿游戏，它们在玩什么游戏呢？你猜猜。

生：捉迷藏。

师：哎，捉迷藏的游戏，一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一

会儿又躲到北边去了。来看我这，来了一条小鱼，它多喜欢这里呀，还吐了一个

大泡泡，一会儿跑到东，一会儿跑到西，一会儿跑到南，一会儿又跑到北边了，

我们书上是怎么说的？

生：鱼戏莲叶间。

师：对，在莲叶之间玩游戏，来一起读。

生：鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

师：你们说小鱼在玩游戏呢，它们怎么样玩呢？

生：藏在莲叶里。

师：她们躲来藏去的速度肯定特别快，应该怎么读？

生：很快。

师：对，速度稍快，还应该读得很快乐。他说得真棒，你们谁来快乐得读一

读。你来。

生：鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

师：真是快乐的小鱼，你想读是吗？你坐姿端正我就叫你了。还有哪个小鱼

想特别快乐都给大家听。小鱼在江南玩得真是太开心了！

生：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

师:读得真好，那小朋友们我们来一起读一读，这次我读红色部分，你们呢，

可以加上动作做快乐的小鱼读后边，好不好？

师生共读。

师：是不是都背过这一句了，那我们这次不看黑板来读一读。我们这次这样

来读，看我们俩啊：鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏

莲叶北。我们可以跟同桌玩着读，开始！

生：读。

师：读得真好，我们还可以像这样读，预备起：鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，

鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶北。这江南到了可以采莲的季节，景色特别美，因为有大

片大片的荷叶层层叠叠铺满江面，还有快乐的小鱼在水里游来游去，让我们回到

文章当中，读一读整首诗，开始吧！

生：读全文。

师：好，是不是背过了，我们这一次不看书了，我们加上动作，还可以想象

着画面来背一遍。

生：背。

师：我发现大家都背过了，这一次我们还是同桌拍着手来背一遍。

生：背诵全文。

师：我要选一个坐姿很端正的小朋友来给大家背一遍，他大声地背，你们小

声地背。

2.背课文。

多么美丽的江南呀，碧绿碧绿的荷叶，活泼灵动的小鱼，让我们想象画面，

加上动作，背一背整首诗。

学生背诵全文。

三、写生字

L微课学习写"东"字。

师：都背对了，你们是不是都背过了，那我要奖励你们了，我请大家看一个

小视频，看之前我有要求，谁一会儿看得最认真，能回答上我的问题，我就奖励

谁一个小红花。伸出小手跟老师描红，下面呢，老师写的时候一定要注意老师运

笔的过程，伸出小手。东，我们谁记住了他的第二笔是什么？请你吧。

生：撇折。

师：对，撇折要挨着哪条线。

生：横中线。

师：对了，横中线，起笔看哪个点，你来说。

生：起笔看上点。

师：非常棒，他们两个都说对了，等一会儿要奖励。还有一个问题，你们看

竖钩要注意什么？请他说。

生：竖钩不能太长，也不能太短。

师：上边要留个缝隙，它压着哪条线？

生：竖中线。

师：对了，竖中线，好，出钩看哪个点？

生：出钩看下点。

师：太棒了！那我们都记住了，下面打开我们的写字书，描一写二，动作最

快的是这个女孩，注意写字姿势！

生:写"东"字。

师:一笔横画从上点的下方穿过，二笔撇折起笔要看上点折画挨住横中线，

竖钩起笔留缝隙，顿笔下行压住竖中线，出钩参照下面点，最后两笔点画要注意

相互呼应。你写得真棒，跟书上的一样规范，这个点要稍微大一点，写得真不错，

压住了中线，起笔留缝隙。写完之后就可以用坐姿告诉我了。写的真好！他坐得

真好呀，奖励她。

2.学习写西字。

师：好，小朋友们抬头看黑板，笔放下，我们要学一个新的生字，这是？

生：西。

师：对，谁来给西组词？你来。

生：组词。（略）

师：非常棒！大家看西字，他是一个独体字，一笔横画从上点的下方穿过,

他听得真认真，一会我提问的时候他肯定能答上。二笔竖画起笔看左点，三笔叫

什么名字？

生：横折。

师：对了横折，四笔撇，五笔竖弯，这是一个新笔画，男生说。

生：认识竖弯。（略）

师：第六笔横封住口，我现在要看一看你记住了没有，第一笔是？

生：横，从上点下方穿过。

师：二笔竖画起笔看那个点。

生：看左点。

师：横折穿过那个点？

生：横折穿过右点

师：对了横折穿过右点，撇画在竖中线的。

生：左边。

师：那下一笔叫什么名字？

生：竖弯。

师