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文档简介
2021-2022学年人教部编版(五四制)语文六年级上册课件第一单元第四课六月二十七日望湖楼醉书1、准确、流畅地朗读课文,感受大自然的美好和生活中的情趣。2、欣赏课文中不同特点的景物描写,特别是其中富有想象力的片段。3、积累一些写景抒情的语句。本单元的能力训练点:一是准确、流畅地朗读课文。教师要有意识地培养学生良好的朗读习惯,朗读时声音要洪亮,吐字要清晰,发音要准确,注意重音、停连,并对作品的语言风格和作者的感情基调形成大致的印象。二是欣赏课文中的景物描写,感受作者丰富的想象力。教学目标重点:感知诗歌描写的景色,体会诗人表达的情感。难点:通过学习领悟我国古代诗歌的魅力,培养对学生对我国传统文化的热爱。三、教学方法:自主探究法、小组讨论法课标分析:《六月二十七日望湖楼醉书(其一)》是人教版五四学制初一上册第一单元第四课中的第二首古诗。本单元是初中语文教学的第一个单元,作为起始单元,它的教学意义在于:通过学习这些从生活中发现美、感受美的诗文,激发学生对生活的热爱和对身边事物的观察兴趣,培养学生联想、想象的能力和审美情趣,诗文中优美活泼的语言,也是学生积累、模仿的理想对象。内容分析
《六月二十七日望湖楼醉书》【宋】苏轼提问:你们见过夏天的阵雨吗?谁能说说当时的情景?今天我们来学习一首古诗,看看诗人是怎样写夏日忽雨忽晴的天气的。7《六月二十七日望湖楼醉书》【宋】苏轼黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。
赖祖亮@小木虫赖祖亮@小木虫读了这个题目,你们知道了什么?还有什么疑问?赖祖亮@小木虫赖祖亮@小木虫知道“六月二十七日”是写这首诗的时间,此时正是一年中最热的时候,经常回有阵雨或雷雨出现。地点在望湖楼。解疑:“醉书”,在似醉非醉的情况下写的诗。
赖祖亮@小木虫赖祖亮@小木虫苏轼,北宋文学家、书画家、美食家。字子瞻,号东坡居士。汉族,四川人。为“唐宋八大家”之一;诗清新豪健,善用夸张、比喻,艺术表现独具风格。赖祖亮@小木虫赖祖亮@小木虫读完诗同学们体会一下,想一想第一句描写的是什么?第二句描写的是什么?第三句描写的是什么?第四句描写的是什么?赖祖亮@小木虫第一句写云:黑云像打翻了的黑墨水,还未来得及把山遮住。
中把乌云比作“翻墨”,形象逼真。赖祖亮@小木虫赖祖亮@小木虫第二句写雨:白亮亮的雨点落在湖面溅起无数水花,乱纷纷地跳进船舱。用“跳珠”形容雨点,有声有色。一个“未”字,突出了天气变化之快;一个“跳”字,一个“乱”字,写出了暴雨之大,雨点之急。
赖祖亮@小木虫赖祖亮@小木虫第三句写风:猛然间,狂风席卷大地,吹得湖面上刹时雨散云飞。“忽”字用得十分轻巧,却突出天色变化之快,显示了风的巨大威力。赖祖亮@小木虫赖祖亮@小木虫第四句写天和水:雨过天晴,风平浪息,诗人舍船登楼,凭栏而望,只见湖面上无入水,水映天,水色和天光一样的明净,一色的蔚蓝。风呢?云呢?统统不知哪儿去了,方才的一切好像全都不曾发生似的。赖祖亮@小木虫赖祖亮@小木虫诗人先在船中,后在楼头,迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物:云翻、雨泻、风卷、天晴,写得有远有近,有动有静,有声有色,有景有情。读起来,你会油然产生一种身临其境的感觉——仿佛自己也在湖心经历了一场突然来去的阵雨,又来到望湖楼头观赏那水天一色的美丽风光。赖祖亮@小木虫赖祖亮@小木虫讨论:1、《六月二十七日望湖楼醉书》写的是什么?
2、我们可以从什么地方看出来的?
3、这首诗哪些地方用了比喻?
4、诵读全诗,体会天气变化之快。吟诵全诗:
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