2024年春4月高教自考《护理教育导论》试题含解析

2024年春4月高教自考《护理教育导论》试题一、单项选择题1、“现在执行三查七对制度已经成为我工作的一部分”，属于经验分类中的______。A．面临B．参与C．认同D．内在化2、经验学习的分类目标中，“内在化”指的是______。A．意识到一个经验B．决定成为某个经历中的一员C．把学习者与要学习的东西联系起来D．经验继续影响其生活方式3、当准备对某个刺激做出反应时，任其产生反应就会使之感到满足；当不准备对某个刺激做出反应时，强迫其做出反应则会产生苦恼，这种规律称为______。A．准备律B．应用律C．失用律D．练习律4、在小组教学活动中，教师的角色不包括______。A．领导者B．支持者C．观察者D．全面放手5、能促进小组教学效果的措施是______。A．为了讨论充分，不必限制时间B．为保证小组教学顺利，教师应全面把控小组活动C．活动后及时小结，对结果重点强调D．小组的规模没有限制6、“我能熟练运用护理程序”在经验分类中属于______。A．面临B．参与C．认同D．内在化7、在课程的系统模式中，系统的输入部分是______。A．学校及教师所具有的教育思想、观念、理论等B．教师的知识和技能C．预期课程，包括教学计划、教学大纲、教学材料和教学活动的安排D．学校的教育目标8、指导学习理论的主要代表人物是______。A．罗杰斯B．班杜拉C．斯金纳D．加涅9、在行为的塑造过程中，通常最有效的方法是______。A．正性强化B．负性强化C．强化消退D．惩罚10、在事物的鉴别和分类过程中，检验暂时性分类是否正确的阶段，属于______。A．初步分类阶段B．寻找线索阶段C．确认阶段D．确认完成阶段11、在合作学习中，每个小组成员负责其他成员的操作技能的学习和掌握，并且设计操作技能的评价标准，这种方式被称为______。A．小组效率模式B．小组教学模式C．表现判断模式D．明确态度模式12、一份试卷的区分度在0.19以下，对该试卷的评价是______。A．很好B．良好，修改后更佳C．尚可，仍需要修改D．差，必须淘汰13、临床教师观察病人并与周围医务人员讨论、协商，对一些可能出现的问题做好周密安排，这时教师承担的角色是______。A．提供照顾者B．评估与计划者C．促进与支持者D．合作者与协调者14、下列属于讲授法的优点的是______。A．教师能与学生个别交流B．介绍课本里没有的新知识C．能照顾个别学生的需求D．复习已学过的知识15、以问题为基础的教学方法存在的问题是______。A．学生基础知识缺乏B．缺乏丰富的教育资源C．教师学历低D．所学习的课程不适宜16、护理教育中传统的课程模式是______。A．综合性护理课程B．以学科为基础的护理课程C．以能力为基础的护理课程D．核心课程17、主观性试题的缺点是______。A．出题需要花费很多的时间和精力B．不利于考察学生的综合能力C．评分困难D．限制了学生答题时的自由发挥18、“对教学运行的状态及其效果做出比较准确的描述和判断”，是教学评价功能中的______。A．鉴别功能B．调节功能C．激励功能D．导向功能19、临床教师引进新的方法评价学生的个人能力，这时教师的角色是______。A．评估者与计划者B．促进者和支持者C．咨询者和技术顾问D．研究者和改革者20、人本主义理论认为学习是______。A．一种渐进的、反复尝试的过程B．主动地形成认知结构的过程C．对环境主动适应的过程D．人自我实现的过程21、提出“以学生为中心”教学理念的理论流派是______。A．行为主义理论B．认知理论C．成人教育理论D．人本主义理论22、在教育的基本要素中，主要关系是______。A．教育者与受教育者B．教育者与教育内容C．教育者与教育手段D．受教育者与教育手段23、在遗传因素的影响下，随着年龄增长逐步发展和掌握的技能，被称为______。A．成熟依赖性技能B．教育相关性技能C．固有价值技能D．学习技能24、关于综合课程，下列描述不正确的是______。A．具有减少分科的优点B．比较难结合实际生活C．教科书编写困难D．缺乏综合型的师资25、“学生能够复述消化系统的组成”属于认知领域中______。A．知识水平的目标B．理解水平的目标C．分析水平的目标D．应用水平的目标二、多项选择题26、解决问题的步骤包括______。A．描述问题B．分析影响因素C．收集资料、分析资料、寻求解决方法D．应用这种方法解决问题E．对解决办法予以评价27、教育目标的特点，包括______。A．相关性B．明确性C．可测量性D．可行性E．可增值性28、在小组教学中出现问题时采取的对策正确的有______。A．全组成员同时发言时，应耐心引导，尽快恢复课堂正常秩序B．出现个别好说的活跃学员时，及时制止，不让该同学继续发言C．出现争执的场面时，向全员强调不一致的意见出现是正常现象，并尊重每种观点D．个别组员突然愤然离开时，及时追出去予以安慰E．学生不愿参与时，分析原因，采用幽默的语言，改善氛围，鼓励全员参与29、教学评估的科学性体现在，评估要符合______。A．简便B．逻辑C．规范D．目的E．事实30、综合课程存在的问题，包括______。A．教科书的编写问题，如何将各学科的知识综合在一起B．师资问题,教师不能胜任综合课程的教学C．容易忽视学科间的联系D．只顾社会需求而忽略学习者的需要和个性E．强调理论学习而忽略亲身实践31、会影响学习的榜样行为的特征包括______。A．特殊性B．精准性C．复杂性D．科学性E．可用性32、再现按照中介划分，可以分为______。A．直接再现B．无意再现C．自觉再现D．间接再现E．有意再现33、关于行为目标模式，下列叙述正确的是______。A．使教育的领域变得广泛B．能够促使教师更加详细地检验目标C．促进了教育的差异性，忽略了同一性D．能够帮助学生进行自我指导性学习E．能够为学生的学习提供明确的方向34、在小组教学中，指导教师应______。A．组织和制定周全的计划过程B．鼓励表现不太活跃的成员，调动其积极性C．充分观察成员，及时发现问题D．评论成员的表现，使小组产生活力E．全面掌握、控制、支配小组的活动35、直接对学生学习产生影响的临床护理人员自身特征包括______。A．实践能力B．工作行为C．工作质量D．工作态度E．工作作风三、填空题36、教育学自产生以来，经历了教育学萌芽阶段、独立形态教育学产生阶段、教育学的______发展阶段。37、操作技能的形成阶段包括认知阶段、______阶段和自如阶段。38、内在的自我调节性的强化，称为______。39、临床学习环境中的各个组成部分对学生心理的影响主要是使学生产生不同程度的______。40、学习班形式属于______教学方法中的类型。四、名词解释41、“渐进式”课程设置模式42、试卷的区分度43、有意识记44、临床五、简答题45、简述课程系统模式。46、简述小组教学存在的共同问题。六、论述题47、论述一个健康的机构应具有的特点。48、论述在临床学习环境中临床教师的职责。

参考答案一、单项选择题1、D2、D3、A4、A5、C6、C7、A8、D9、A10、C11、C12、D13、B14、B15、B16、B17、C18、A19、D20、D21、D22、A23、A24、B25、A二、多项选择题26、ABCDE27、ABCD28、ACE29、BCDE30、AB31、ACE32、AD33、BDE34、ABC35、ABCDE三、填空题36、多元化37、强化38、自我强化39、焦虑40、开放式学习四、名词解释41、“渐进式”课程设置模式表示大多数基本学科要求前两年修完，同时有一部分护理课程亦要求修完。在这种模式中，前2年所学的护理学内容主要是一些不需具备某些基础学科知识的那部分。42、是指试题区分被测的特征差异或鉴别其优劣、高低程度的能力。43、有意识记指事先有预定目标，并经过一定意志努力的识记，又称随意识记。44、原指为病人提供服务照顾的医院或服务机构，指病人床边的意思。随着医学模式的转变和人们对健康照顾需求的增加，在现实生活中，许多护理活动发生在医院环境以外的环境中，如社区卫生服务中心、康复中心、托儿所、幼儿园，家庭或其他保健机构等。五、简答题45、(1)将课程设置过程视为一个开放的系统；(2)该系统的输入部分是学校及教师所具有的教育思想、观念、理论等；(3)过程部分指的是根据一定的知识技能，将这些思想和观念转化为具体的并准备实施的过程，这个转化过程就是“课程设置”过程；(4)输出部分则是预期课程，包括教学计划，教学大纲、教学材料和教学活动的安排；(5)输出部分还对输入部分进行反馈，判断输出的预期课程是否与输入部分的教育思想和观念相一致，是否在转化过程中由于某种因素的影响而改变了原来的思想和观念。46、(1)全组成员同时发言；(2)出现个别好说的活跃学员；(3)出现争执的场面；(4)个别组员突然愤然离开；(5)学生不愿参加。六、论述题47、(1)目标集中：机构的每个成员都清楚目标，并接受目标；(2)适当的交流：通过交流，信息可以被广泛地传播；(3)最佳的权力利用：很好地应用权力，权力分布均等，不存在特权，下属的意见可以反映到高层次的领导者中去；(4)资源利用：资源被充分有效地利用，特别是人力资源；(5)凝聚力：成员之间存在共同一致的意志，内部团结；(6)士气：成员有自我满足感，对机构没有抱怨；(7)革新性：为了新的目标采取行动，并创造新的程序；(8)自治：机构有相对的自治性，不受外界的影响；(9)适应：机构也是不断适应新的形势，从而满足新的需要；(10)有效地解决问题：有效而系统地处理问题。48、(1)授课，包括备课认真，准备各种教具，授课语言精练、口齿清楚、条理性强、有逻辑性，能运用恰当的语调，