人教部编版（五四制）语文六年级上册 15　在柏林（2） 课件_第1页
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文档简介

1.细读课文，读懂每个词句的意思。2.在细读中概括文意，理解主旨。3.赏析环境描写手法和铺垫手法的作用。学习目标初步理解课文1.齐读课文2.读一读下列词语，并注意标红字的写法：左边：口字旁

右边：上半部的笔顺是：竖折、竖、竖、横下半部是个“虫”字指手画脚不假思索嗤笑神志不清3.练习一下“嗤”字的写法：4.细读课文每个词句，理解其意（师问生答）：（1）为什么“车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子”？（2）“头发灰白的战时后备役老兵”意味着什么？（3）老妇人“身体虚弱而多病”意味着什么？健壮的男子要么上前线打仗去了，要么就在战争中牺牲了。意味着这个国家年轻的男子不够用了，要动用老年人参与战争。意味着她年纪大、身体不好，需要家人照顾。（4）在故事的最后，有家人照顾她吗？（5）老妇人现在是什么状态？（6）是什么原因导致她这样？没有。她的三个儿子都战死了，她的丈夫也即将上前线。老妇人已经精神不正常。她的三个儿子都在战争中死去，她受不了丧子之痛而精神失常。（7）“老头”为什么“狠狠扫”那两个嗤笑老妇人的小姑娘？怜惜自己的夫人，不允许别人嘲笑她，嘲笑这个身体虚弱而多病的女人；嘲笑这个为国家献出自己三个孩子的伟大而又可怜的母亲；嘲笑这个因三个孩子战死而遭受精神创伤的可怜的母亲。（8）车厢里为什么一片寂静，静得可怕？（9）作者这样设计情节有什么用意？连不懂事的小姑娘都对这个老人和他的妻子生出同情、敬重之情，以及对战争的感伤。不动声色地揭露了战争的残酷与罪恶。主题：揭露了战争的残酷与罪恶。概括内容和主题1.阅读P72“阅读提示”里的内容。2.总结本文的内容和主题：内容：一个老妇人因三个儿子都在战争中牺牲而受到打击，精神失常。她丈夫在把她送到疯人院后，也将上前线。深度理解课文请给课文另取一个标题，表达你对文章内容和主题的深度理解。小组合作讨论。想好后派代表写在黑板上。可以呈现多个小组的讨论结果。解说取标题的理由。师生评价。赏析写作手法1.环境描写手法的作用：第一个“静”是因为老人狠狠扫了一眼，她们可能慑于老人的威严；第二个“静”是因为他们了解了老妇人、老人和他们的孩子的悲惨遭遇，人们在静中同情、哀伤，在静寂无声中痛恨战争的残酷与罪恶。两“静”含义不同，效果不同，后者震颤灵魂，含蓄地揭露了主题。第一段“一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了”描写车厢环境用到了“静”，最后一段“车厢里一片寂静，静得可怕”，再次描写环境，又用到了“静”。品味这两个“静”字的表达效果。2.铺垫手法的作用：相对于结局而言，文章在第1段里进行了大量的铺垫。试找出一处，并分析其表达效果。示例：“车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子”就是铺垫，为下文写头发灰白的老兵出场蓄势，也为下文写老人的三个儿子都在战争中死去以及这个老兵将上前线做铺垫。一句看似不经意的描绘，揭露了战争导致人民丧失生命，导致人们心灵受到严重摧残的残酷与罪恶。拓展阅读1.阅读P72

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