幼儿中班数学教案110

编号：__________幼儿中班数学教案110年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

幼儿中班数学教案110目录一、教学内容1.1数字1到100的认识1.2数的排序和比较1.3基本几何图形的认识1.4简单的加减法运算二、教学目标2.1认知目标2.2技能目标2.3情感目标三、教学难点与重点3.1教学难点3.2教学重点四、教具与学具准备4.1教具准备4.2学具准备五、教学过程5.1导入环节5.2新课展示环节5.3实践操作环节5.4巩固练习环节六、板书设计6.1数字1到100的认识板书设计6.2数的排序和比较板书设计6.3基本几何图形认识板书设计6.4简单加减法运算板书设计七、作业设计7.1数字1到100的练习作业7.2数的排序和比较练习作业7.3基本几何图形认识练习作业7.4简单加减法运算练习作业八、课后反思8.1教学效果反思8.2教学方法反思8.3学生反馈反思九、拓展及延伸9.1数字1到200的认识拓展9.2数的比较拓展9.3几何图形认知拓展9.4加减法运算拓展教案如下：一、教学内容1.1数字1到100的认识：通过实物和图片，帮助幼儿认识数字1到100，理解数字间的顺序和大小关系。1.2数的排序和比较：教授幼儿按照大小顺序排列数字，并能用“大于”、“小于”、“等于”描述数字间的关系。1.3基本几何图形的认识：通过实物和图片，让幼儿认识圆形、正方形、长方形等基本几何图形，并了解它们的特征。1.4简单的加减法运算：教授幼儿进行10以内的加减法运算，培养幼儿的计算能力和逻辑思维。二、教学目标2.1认知目标：使幼儿能够认识数字1到100，理解数字间的顺序和大小关系；认识基本几何图形，了解它们的特征。2.2技能目标：培养幼儿进行数的排序和比较的能力，能用“大于”、“小于”、“等于”描述数字间的关系；培养幼儿进行10以内的加减法运算的能力。2.3情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。三、教学难点与重点3.1教学难点：数的排序和比较，加减法运算。3.2教学重点：数字1到100的认识，基本几何图形的认识。四、教具与学具准备4.1教具准备：数字卡片、几何图形卡片、实物模型、图片等。4.2学具准备：练习册、画笔、彩纸等。五、教学过程5.1导入环节：通过实物引入数字1到100的认识，激发幼儿的兴趣。5.2新课展示环节：教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字1到100，讲解数字间的顺序和大小关系。5.3实践操作环节：幼儿用学具进行数的排序和比较的实践活动，巩固所学知识。5.4巩固练习环节：通过练习册，让幼儿完成相关练习题，检验学习效果。六、板书设计6.1数字1到100的认识板书设计：数字1到100的顺序排列，并用箭头表示大小关系。6.2数的排序和比较板书设计：用图片和数字展示排序和比较的过程。6.3基本几何图形认识板书设计：展示基本几何图形的实物图片，标注名称和特征。6.4简单加减法运算板书设计：用图片和数字展示加减法运算的过程。七、作业设计7.1数字1到100的练习作业：让幼儿完成数字1到100的排序和比较练习题。7.2数的排序和比较练习作业：让幼儿完成数的排序和比较的实践活动。7.3基本几何图形认识练习作业：让幼儿完成基本几何图形的识别和分类练习题。7.4简单加减法运算练习作业：让幼儿完成10以内的加减法运算练习题。八、课后反思8.2教学方法反思：思考教学过程中运用的方式方法，是否适合幼儿的学习特点，如何调整以提高教学效果。8.3学生反馈反思：关注幼儿对教学内容的反馈，了解他们的学习需求，为下一节课的教学做好准备。九、拓展及延伸9.1数字1到200的认识拓展：在幼儿掌握数字1到100的基础上，引导他们认识数字1到200，进一步培养幼儿的数感。9.2数的比较拓展：让幼儿进行更大数字的排序和比较实践活动，提高他们的数学思维能力。9.3几何图形认知拓展：让幼儿认识更多种类的几何图形，并进行相关的实践活动，培养幼儿的空间观念。9.4加减法运算拓展：让幼儿进行更复杂加减法运算的练习，逐步提高他们的计算能力。重点和难点解析一、教学内容1.1数字1到100的认识：在教学过程中，幼儿需要通过多种感官体验，如视觉、听觉和触觉，来理解和记忆数字1到100。教师可以利用数字卡片、实物模型等教具，帮助幼儿建立起数字与实际物体之间的联系。1.2数的排序和比较：在进行数的排序和比较时，幼儿需要理解数字之间的大小关系。教师可以通过展示图片和实物，引导幼儿观察和比较，从而帮助他们理解和掌握比较符号（大于、小于、等于）的使用。1.3基本几何图形的认识：幼儿需要通过观察和操作实物，来认识和区分基本几何图形。教师可以准备不同形状的卡片或实物模型，让幼儿触摸和观察，帮助他们了解各种几何图形的特征。1.4简单的加减法运算：在进行加减法运算时，幼儿需要理解运算的概念和规则。教师可以通过引入实物和图片，让幼儿直观地感受和理解加减法运算的过程。二、教学目标2.1认知目标：教师需要关注幼儿对数字、几何图形和运算概念的理解和记忆情况，以及他们能否正确运用比较符号描述数字间的关系。2.2技能目标：教师需要关注幼儿在排序、比较、几何图形识别和加减法运算方面的实际操作能力，以及他们能否独立完成相关的练习题。2.3情感目标：教师需要关注幼儿对数学学习的兴趣和积极性，以及他们在解决问题时的自信心和合作意识。三、教学难点与重点3.1教学难点：数的排序和比较、加减法运算。这些内容需要幼儿理解和掌握一定的数学规则和概念，对于幼儿来说可能存在一定的困难。3.2教学重点：数字1到100的认识、基本几何图形的认识。这些内容是幼儿数学学习的基础，需要幼儿通过观察、操作和实践活动，来理解和掌握。四、教具与学具准备4.1教具准备：教师需要选择适合幼儿操作和观察的教具，如数字卡片、几何图形卡片、实物模型等，以帮助幼儿更好地理解和掌握教学内容。4.2学具准备：幼儿需要准备练习册、画笔、彩纸等学具，以便在实践活动中学以致用，巩固所学知识。五、教学过程5.1导入环节：教师需要通过创设有趣的情境，如故事、游戏等，激发幼儿的学习兴趣，并引导他们自然地进入学习状态。5.2新课展示环节：教师需要通过生动的语言、丰富的教具和直观的演示，向幼儿介绍和讲解新的教学内容。5.3实践操作环节：教师需要为幼儿提供充足的实践机会，让他们通过触摸、观察和操作实物，来巩固和深化对教学内容的理解。5.4巩固练习环节：教师需要设计具有一定难度的练习题，让幼儿在实际操作中检验和巩固所学知识。六、板书设计6.1数字1到100的认识板书设计：教师需要用清晰的字体和简洁的图形，展示数字1到100的顺序和大小关系，以便幼儿直观地理解和记忆。6.2数的排序和比较板书设计：教师需要用直观的图片和数字，展示排序和比较的过程，以便幼儿理解和掌握。6.3基本几何图形认识板书设计：教师需要用简洁的图形和标注，展示基本几何图形的特征，以便幼儿观察和记忆。6.4简单加减法运算板书设计：教师需要用直观的图片和数字，展示加减法运算的过程，以便幼儿理解和掌握。七、作业设计7.1数字1到100的练习作业：教师需要设计具有一定难度的练习题，让幼儿在家庭环境中进行练习，以巩固和深化对数字1到100的认识。7.2数的排序和比较练习作业：教师需要设计具有一定难度的排序和比较练习题，让幼儿在家庭环境中进行练习，以巩固和深化对排序和比较的掌握。7.3基本几何图形认识练习作业：教师需要设计具有一定难度的几何图形识别和分类练习题，让幼儿在家庭环境中进行练习，以巩固和深化对几何图形的认识。7.4简单加减法运算练习作业：教师需要设计具有一定难度的加减法运算练习本节课程教学技巧和窍门一、语言语调教师在授课时，应使用清晰、简洁、富有感染力的语言。语调要适度，既不过高也不过低，以保持幼儿的注意力。在讲解重点内容时，可以使用稍微提高语调的方式，以引起幼儿的重视。二、时间分配三、课堂提问教师应适时向幼儿提问，以检查他们的理解和掌握情况。在提问时，可以采用开放式问题，鼓励幼儿积极思考和回答。同时，要关注每个幼儿的回答，给予及时的反馈和鼓励。四、情景导入创设有趣的情境，如故事、游戏等，可以帮助幼儿更好地集中注意力，并自然地进入学习状态。例如，在教授数字1到100的认识时，可以讲述一个数字小精灵的故事，引导幼儿跟随小精灵一起探索数字的世界。五、教案反思在课后，教师应认真反思本节课的教学过程，包括教学内容的讲解是否清晰易懂，教学方法的运用是否恰当，幼儿的学习效果如何等。通过反思，教师可以发现自身的不足之处，不断改进教学方法，提高教学效果。六、其他技巧和窍门1.鼓励幼儿参与互动，如分组讨论、游戏等，以提高他们的学习兴趣和积极性。2.在实践操作环节，可以使用实物模型、图片等辅助教具，让幼儿更直观地理解和掌握教学内容。3.在作业设计中，可以根据幼儿的学习情况，适当增加一些具有挑战性的练习题，以激发他们的学习兴趣和潜能。4.关注幼儿的个体差异，因材施教。对于学习有困难的幼儿，可以给予个别辅导和指导，帮助他们提高。附件及其他补充说明一、附件列表：1.数字卡片2.几何图形卡片3.实物模型4.图片5.练习册6.画笔7.彩纸8.教学课件9.教学视频10.教学计划11.教学评估表12.学生反馈表二、违约行为及认定：1.未能按照约定时间提供教学服务2.教学内容与合同规定不符3.教学过程中使用未经同意的教学材料4.教师未按时完成教案设计5.未按照约定进行教学评估6.未能保证教学环境的舒适和安全7.未按照约定提供教学辅助材料8.未按时提交学生反馈信息三、法律名词及解释：1.教学服务：指教师按照教案为学生提供的教学活动。2.教学内容：指教师在教学过程中所传授的知识和技能。3.教学评估：指对教学过程和结果进行评价和分析的活动。4.教学辅助材料：指教师在教学过程中使用的辅助教具和学具。5.违约行为：指违反合同约定的一方所采取的行为。6.合同履行：指合同双方按照约定履行各自的权利和义务。四、执行中遇到的问题及解决办法：1.问题：幼儿对教学内容不感兴趣解决办法：通过引入趣味性强的教具和活动，提高幼儿的兴趣。2.问题：幼儿在实践操作环节遇到困难解决办法：教师应提供个别辅导，耐心指导幼儿完成实践活动。3.问题：教学时间分配不合理