大班科学一叶扁舟教案

编号：__________大班科学一叶扁舟教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班科学一叶扁舟教案目录一、教学内容1.1树叶的种类1.2制作叶舟的步骤1.3水的表面张力现象1.4叶舟的浮力原理二、教学目标2.1知识与技能2.2过程与方法2.3情感态度价值观三、教学难点与重点3.1教学难点3.2教学重点四、教具与学具准备4.1教具4.2学具五、教学过程5.1导入环节5.2新课展示5.3实践操作5.5课后小结六、板书设计6.1板书内容6.2板书结构七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求八、课后反思8.1教学效果评价8.2教学改进措施九、拓展及延伸9.1相关科学实验9.2树叶的艺术创作9.3水的表面张力探究教案如下：一、教学内容（1）了解不同种类的树叶，观察树叶的形状、颜色和纹理。（2）学习制作叶舟的步骤，掌握使用剪刀、胶水等工具的基本技能。（3）通过实验观察水的表面张力现象，探讨叶舟浮力产生的原因。二、教学目标（1）知识与技能：认识不同种类的树叶，学会制作叶舟，观察水的表面张力现象。（2）过程与方法：培养观察、思考、动手操作的能力。（3）情感态度价值观：激发对科学的兴趣，培养环保意识和创新精神。三、教学难点与重点（1）教学难点：理解水的表面张力现象，掌握叶舟浮力产生的原因。（2）教学重点：学会制作叶舟，观察水的表面张力现象。四、教具与学具准备（1）教具：树叶、剪刀、胶水、实验盘、水、计时器。（2）学具：每人一份树叶、剪刀、胶水、实验盘。五、教学过程（1）导入环节：通过展示不同种类的树叶，引导学生观察树叶的形状、颜色和纹理。（2）新课展示：介绍制作叶舟的步骤，讲解水的表面张力现象和叶舟浮力原理。（3）实践操作：学生分组制作叶舟，进行实验观察水的表面张力现象。六、板书设计（1）板书内容：树叶种类、制作叶舟步骤、水的表面张力现象、叶舟浮力原理。（2）板书结构：逐行呈现教学内容，突出重点。七、作业设计（2）作业要求：叶舟制作规范，实验报告内容完整，表述清晰。八、课后反思（1）教学效果评价：学生能熟练制作叶舟，观察到水的表面张力现象，理解叶舟浮力原理。（2）教学改进措施：针对学生的掌握情况，调整教学难度，提高教学效果。九、拓展及延伸（1）相关科学实验：探究不同形状、大小树叶的浮力大小。（2）树叶的艺术创作：利用树叶进行拼画、贴画等艺术创作。（3）水的表面张力探究：通过其他实验进一步探究水的表面张力现象。重点和难点解析一、教学内容1.1树叶的种类：在教学内容中，需要重点关注树叶的种类和特点。树叶是孩子们日常生活中常见的自然物体，但对于不同种类的树叶，孩子们可能了解不多。因此，在教学过程中，教师应通过实物展示、图片展示等多种方式，向学生介绍不同种类的树叶，如枫叶、柳叶、梧桐叶等，并引导学生观察它们的形状、颜色和纹理等特征。1.2制作叶舟的步骤：制作叶舟是一个动手操作的过程，需要学生掌握一定的技巧。在教学过程中，教师应详细讲解并示范制作叶舟的步骤，如如何选择树叶、如何剪裁树叶、如何将树叶固定成舟状等。同时，教师还应鼓励学生发挥创造力，制作出独特且美观的叶舟。1.3水的表面张力现象：水的表面张力是一个科学现象，需要教师通过实验和讲解，帮助学生理解和掌握。在实验过程中，教师应引导学生观察水滴在树叶上的分布情况，以及叶舟在水面上漂浮的情况，从而让学生感受到水的表面张力的存在。1.4叶舟的浮力原理：叶舟能漂浮在水面上，是因为受到了浮力的作用。教师应通过实验和讲解，向学生解释浮力的原理，并引导学生理解叶舟的浮力是如何产生的。二、教学目标2.1知识与技能：在教学过程中，教师应关注学生对树叶种类、制作叶舟步骤、水的表面张力现象和叶舟浮力原理的掌握情况，从而确保学生能够达到知识与技能方面的教学目标。2.2过程与方法：在教学过程中，教师应注重培养学生的观察、思考、动手操作的能力。例如，在制作叶舟的过程中，教师应引导学生观察树叶的形状和纹理，思考如何将树叶剪裁成舟状，并动手操作完成叶舟的制作。2.3情感态度价值观：教师应通过教学，激发学生对科学的兴趣，培养环保意识和创新精神。例如，在教学过程中，教师可以引导学生思考树叶在环境保护中的作用，鼓励学生发挥创造力，制作出独特且美观的叶舟。三、教学难点与重点3.1教学难点：理解水的表面张力现象，掌握叶舟浮力产生的原因。这两个难点需要教师通过实验和讲解，帮助学生理解和掌握。3.2教学重点：学会制作叶舟，观察水的表面张力现象。这两个重点需要在教学过程中，通过学生的动手操作和观察，来达成。四、教具与学具准备4.1教具：树叶、剪刀、胶水、实验盘、水、计时器。这些教具是进行教学的物质基础，教师应确保它们的质量和数量，以保证教学的顺利进行。4.2学具：每人一份树叶、剪刀、胶水、实验盘。这些学具是学生进行实验和动手操作的必备工具，教师应确保每个学生都能拿到完整的学具。五、教学过程5.1导入环节：在导入环节，教师可以通过展示不同种类的树叶，引导学生观察树叶的形状、颜色和纹理。5.2新课展示：在介绍制作叶舟的步骤时，教师应详细讲解并示范，让学生清晰地了解每个步骤。5.3实践操作：在实践操作环节，教师应引导学生动手制作叶舟，并观察水的表面张力现象。六、板书设计6.1板书内容：树叶种类、制作叶舟步骤、水的表面张力现象、叶舟浮力原理。6.2板书结构：逐行呈现教学内容，突出重点。七、作业设计7.2作业要求：叶舟制作规范，实验报告内容完整，表述清晰。八、课后反思8.1教学效果评价：教师应反思学生对树叶种类、制作叶舟步骤、水的表面张力现象和叶舟浮力原理的掌握情况，以评价教学效果。8.2教学改进措施：根据学生的掌握情况，教师应调整教学难度，改进教学方法，以提高教学效果。九、拓展及延伸9.1相关科学实验：教师可以引导学生进行拓展实验，如探究不同形状本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、形象的语言，并通过适当的语调变化，吸引学生的注意力。例如，在介绍树叶的种类时，教师可以使用丰富的形容词，如“美丽的枫叶”、“细长的柳叶”等，让学生更好地理解树叶的特点。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在实践操作环节，教师应确保学生有足够的时间制作叶舟和观察水的表面张力现象。3.课堂提问：在教学过程中，教师应适时提出问题，引导学生思考和讨论。例如，在介绍树叶的种类时，教师可以提问：“你们在生活中还见过哪些种类的树叶？”让学生积极参与课堂讨论。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过展示不同种类的树叶，引导学生观察树叶的形状、颜色和纹理。同时，教师可以结合生活实际，如“你们在生活中在哪里见过树叶？”，让学生更好地理解和关注树叶。教案反思：1.教学内容：在本次教学中，我注重了树叶种类、制作叶舟步骤、水的表面张力现象和叶舟浮力原理的讲解，让学生对这些知识点有了清晰的认识。但在树叶特点的拓展方面，还可以进一步丰富教学内容，如树叶的生态环境和功能等。2.教学方法：在本次教学中，我采用了实验和动手操作的方式，让学生更好地理解和掌握知识点。但在课堂提问环节，可以更加引导studentstothinkcriticallyandexpresstheirthoughtsmoreactively.3.时间分配：在本次教学中，时间分配较为合理，让学生有足够的时间进行实践操作和观察。但在下次教学中，可以适当缩短理论知识讲解的时间，增加学生的实践操作机会。附件及其他补充说明一、附件列表：1.树叶种类图片集2.制作叶舟步骤图解3.实验盘和水槽使用说明4.叶舟浮力实验报告模板5.学生作品展示图册6.教学课件PPT7.教学视频资料8.实验材料清单9.安全操作指南二、违约行为及认定：1.甲方未按照约定时间提供教学场地和设备。2.甲方提供的教学场地和设备不符合约定标准。3.乙方未按照约定时间完成教学内容的传授。4.乙方未按照约定标准进行教学质量的保证。5.任何一方未履行合同约定的义务。三、法律名词及解释：1.甲方：指提供教学场地和设备的当事人。2.乙方：指接受教学服务并支付报酬的当事人。3.违约：指合同当事人违反合同约定，未能履行合同义务的行为。4.赔偿：指违约方因违约行为给对方造成损失，应承担的经济补偿责任。5.解除合同：指合同当事人依法终止合同关系的行为。四、执行中遇到的问题及解决办法：1.遇到甲方未按约定提供教学场地和设备时，乙方应及时与甲方沟通，协商解决，必要时可要求甲方支付违约金或赔偿损失。2.遇到甲方提供的教学场地和设备不符合约定标准时，乙方有权要求甲方在规定时间内整改至符合标准，否则乙方有权解除合同并要求赔偿。3.遇到乙方未按约定时间完成教学内容的传授时，甲方有权要求乙方在规定时间内完成，必要时可要求乙方支付违约金或赔偿损失。4.遇到乙方未按约