幼儿园三年发展规划（2024-2027学年）

XXXX幼儿园三年发展规划（2024—2027学年）XXXX幼儿园是一所近30多年历史的XX市一类公办幼儿园，历年来紧紧围绕“质量强园、特色立园、科研兴园、服务惠园”的办园方针，坚持“用爱养育，用心教育，一切为了孩子”办园宗旨，遵循“以质量求生存，以改革求发展，以特色创声誉”的原则，不断深化改革，强化内部管理，建立“团结、开拓、创新、奉献”的良好园风，全面提高办学层次，先后荣获“XX省幼教工作先进集体”、“XX省家教名校”、“XX省青年文明号”、“XX市巾帼文明岗”、“XX省语言文字规范化示范校”、“XX市平安校园”、“XX县文明单位”、“XX省防震减灾科普示范学校”、“全国巾帼建功先进集体”等多项荣誉称号。“十四五”是全面实现习近平总书记强调的“把教育事业放在优先位置”、办学学前教育的关键时期，更是XX市争创全国学前教育普及普惠县的重要时间节点，制定和实施幼儿园三年发展规划，是促进幼儿园自主发展、均衡发展、特色发展的核心任务。为使幼儿园在今后三年内有大发展、大突破，进一步明确园所发展的目标和工作思路，特制订本规划：一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大精神，立足园情、找准短板、突出特色、发挥优势，结合时代和社会对学前教育的期望及要求，坚持目标导向和问题导向，科学谋划，在继承和发扬优良办园传统基础上，坚持走内涵发展的道路，通过一园一规划，努力让规划激活每一所幼儿园健康特色发展。二、现有基础分析：回顾幼儿园近三十年的办园历程，XX示范人永葆锲而不舍、勇往直前的奋斗精神。在各级领导和社会各界的共同关心、支持下，在历任园长和教师的不懈努力中，幼儿园在办园规模、园所管理、队伍建设、课程实践、教育科研等各个方面，不断抓机遇迎难而上，各方面都从稚嫩走向了成熟，成为XX市目前在园幼儿人数最多的幼儿园，幼儿园的品牌在XX市乃至周边地区都有一定的影响力。1.党政建设方面:园内有一支团结向上、乐于奉献、有较强战斗力和凝聚力的党政领导班子，管理中充分发挥中层干部及党员的率先垂范作用，走群众路线，带领全园教师以高效、创新的意识实施幼儿园的民主管理。2.教师队伍方面：师资队伍较稳定，专业化且具有一定研究能力，拥有市级学科带头人1名，市骨干教师3名，县学科带头人5名，县骨干教师14名。教师专业合格率100%，其中本科学历43人，高级教师5人，一级教师34人，教师队伍能团结协作、积极进取，科研能力在逐步成熟，为顺利完成幼儿园各项工作任务提供了保证，为幼儿园的可持续发展奠定了基础。3.内部管理方面：合理制定了幼儿园章程及管理条例，完善幼儿园各个岗位职责，建立了较为科学合理的岗位责任制、教师评估制、团队考核制、评优评先制等，为幼儿园的正常运作提供了良好保障。4.办园条件方面：在县委县政府及教育主管部门的关心和支持下，园所面貌近年来也发生了较大变化，2017年2月改扩建南门分园，2020年2月改扩建高铁新区幼儿园，现如今是一所拥有一园三址，22个班级，教职员工100余人的园所。各班活动室添置了钢琴、一体机等信息化教学设施，幼儿活动室、午睡室等安装了消毒及安全监控等设备，并添置了大型户外游戏设施设备，总园多功能厅添置了大型电子显示屏，室内外环境逐步呈现出科学、美化、童趣。在园幼儿从最初的300多名发展到目前的800多名，幼儿园的办学水平和社会声誉得到了很大的提高。三、幼儿园三年发展总目标在县委县政府的高度重视下，XXXX幼儿园总园新建工程的规划建设已启动，我园将以此为契机，积极扩大办园规模，全力改善办园条件，不断优化育人环境，办好人民满意的幼儿园。力争通过积极营造充满人文精神的校园文化，以科研为先导深化教育改革，构建园本特色课程，培养优质师资队伍，实现幼儿园可持续性发展；建设一流育人环境，以幼儿为本，注重培养幼儿核心素养和能力，努力把我园建成教育理念先进、组织管理科学、师资结构合理、幼儿发展主动、教育特色鲜明的有一定社会影响的幼儿园。四、具体任务与实施（一）进一步规范办园行为。幼儿园的园舍占地面积小，幼儿活动室的配备仍不合理，布局比较落后，虽创建了幼儿大型活动室，但由于幼儿园受到场地的限制，难以合理规划；虽改扩建了分园，但生源多，生均占地面积小，根据《幼儿园工作规程》的要求，总分园的办园规模已经超标，近年来，我园一直开设了16至20个班，每班人数都在四十左右，幼儿人数都是处于过饱和状态，教师安全压力很大制约了幼儿园规模化发展，管理上带来一定的困难，更为幼儿园的可持续发展提出了严峻的挑战。期待总园新建工程早日落成，分流部分孩子，使班级数、班额都得到控制，让孩子拥有更多的活动空间，在教师的组织下开展更加丰富多彩的活动，进一步满足幼儿接受公平有质量的普惠性优质学前教育的需求。（二）培养优质师资队伍，实现幼儿园可持续性发展。教师是幼儿园教育中最重要、最基本的力量，是高品质幼儿教育最主要、最直接的创造者。优秀师资的培养是一项系统工程，需要不懈努力和坚持才能得以实现，我们努力为教师营造一个主动发展、富有支持性的空间，有效促进教师专业化发展。1.加强幼儿园教师队伍的政治理论学习及业务学习，提高幼儿园教师队伍师德师风修养与专业技术水平，着力建设一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质专业化教师队伍，用全新的观念、精良的队伍、良好的声誉武装幼儿园。2.科学制定教师培训计划，结合国培计划、省培计划的实施，有计划地派出教师外出进修、学习，让教师再回课堂，再次学习专业理论。聆听专家的精彩讲座，并且实现与名师对话；结合园本课程的开发以及教科研课题研究工作的开展，提升教师的专业素养，促使其向研究型、学者型教师的转变。3.加强青年教师培养力度，完成教师队伍新老更替。我园目前教师队伍，老龄化和年轻化两极分化，在编在岗教师呈老龄化趋势，园聘教师占师资队伍的三分之二，教师结构逐年呈年轻化趋势，幼儿园教师队伍建设中，新教师的专业成长显得尤为迫切。为了实现教师新老更替，我园计划三年中加强年青教师的培养力度，争取一年实习期满，三年有特色，五年成骨干，遵循骨干教师成长规律，采取全方位、多渠道的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍,实现幼儿园可持续性发展。（三）进一步完善考核奖惩制度和监督保障机制，逐步加大对教工师德考核、工作绩效、科研、创新指标的权重，根据教师的实际工作情况，加大奖惩力度，真正体现优绩厚酬，帮助教师通过考评来克服自身的不足，使每一位教师能够真正以德立身，以身立教。（四）园本课程的开发以《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，在教育部引领下规范课程管理，为幼儿有个性的全面发展提供优质高效的服务。依托地方文化资源，探索构建具有地方特色的、有助于幼儿全面发展、个性发展和终身发展的园本课程。计划三年内，总园构建建构特色课程、南门分园建构心理健康及篮球特色课程、高铁分园建构