初中物理温度课件+人教版（2024）物理八年级上册

第三章

物态变化大单元整体设计单元主题概览单元教学目标1.能描述固态、液态和气态三种物态的基本特征,并列举自然界和日常生活中不同物态的物质及其应用。2.了解液体温度计的工作原理。会用常见温度计测量温度。能说出生活环境中常见的温度值,尝试对环境温度问题发表自己的见解。3.经历物态变化的实验探究过程,知道物质的熔点、凝固点和沸点,了解物态变化过程中的吸热和放热现象。能运用物态变化知识说明自然界和生活中的有关现象。4.能运用物态变化知识,说明自然界中的水循环现象。了解我国和当地的水资源状况,有节约用水和保护环境的意识。课标要求

课标要求1.能描述固态、液态和气态的基本特征。2.会正确使用温度计。能说出生活中常见的温度值。3.能通过物态变化等实验,感受物理研究是建立在观察、实验和推理基础上的创造性工作。能描述固、液、气三态的相互转化过程。能根据这些知识解释有关自然现象,尝试运用这些知识解决日常生活中的有关问题,形成初步的物质观念。4.能用相关知识初步解释自然界的水循环等现象,具有关心和保护环境的意识;能初步体会构建人类命运共同体的重要意义。教学目标单元知识架构第三章第1节

温度物理观念1.知道温度的物理意义，知道摄氏温度的规定。2.了解液体温度计的工作原理；知道正确使用温度计的方法。科学思维通过对生活中与温度相关事例的分析解释，培养学生观察和分析能力。科学探究1.通过观察和实验了解温度计的结构和工作原理。2.通过学习使用温度计测量温度，掌握测量的基本方法。科学态度与责任1.关注生活环境中常见的温度值，感受物理与生活的紧密联系。2.尝试对环境温度问题发表自己的见解，树立个性化的生活观念。难点重点重点感受春夏秋冬冷热的不同

冰天雪地春暖花开

夏日炎炎

秋高气爽

温度不同课堂活动：请同学们先用手握课桌腿（或其他金属物体），之后用手摸自己的额头，并说说感受有什么不同？思考交流：每天晚上的《新闻联播》结束后，中央台都会有《天气预报》节目，你看到预报天气状况外还有什么预报呢？思考：它们的形成主要是受什么因素的影响呢？雨

雪

冰

任务一、知道温度的概念及测量温度的工具物理学中通常用温度来表示物体的冷热程度。试一试：感觉可靠吗？如上图所示，把两只手指分别放入热水和冷水中。过一会儿，再把这两只手指同时放入温水中。两只手指对“温水”的感觉相同吗？凭感觉判断物体的冷热，是不可靠的。要准确地判断温度的高低，就要用测量温度的工具——温度计进行测量。任务一、知道温度的概念及测量温度的工具自制温度计实验活动在小瓶内装满带颜色的水，给小瓶配一个橡皮塞，在橡皮塞上插进一根透明的细管，使橡皮塞塞住瓶口，将小瓶分别置于热水、冷水中，观察细管内液柱高度的变化。思考：（1）液柱高度有什么变化？

（2）自制的温度计是根据什么原理来测量温度的？液体热胀冷缩。

放入热水里，细管中水柱上升；放入冷水里，细管中水柱下降。液柱液柱升高，反映温度升高；反之，反映温度下降。任务二、知道温度计的结构及工作原理不足：这个自制温度计只能比较温度的大小，不能准确测出温度值；改进：在细管上校对刻度，并标出相应的刻度值。思考讨论这个仪器有什么缺点吗？如果有那么该如何改进呢？任务二、知道温度计的结构及工作原理常用温度计甲：实验室用温度计；乙：电子数显温度表；丙：寒暑表常用的液体温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。观察：温度计构造由玻璃泡、玻璃外壳、刻度、毛细管、液体、单位、符号等组成。任务二、知道温度计的结构及工作原理常用温度计任务二、知道温度计的结构及工作原理温度计的构造任务二、知道温度计的结构及工作原理摄氏温度记作1℃标准大气压下冰水混合物的温度规定为0摄氏度标准大气压下沸水的温度规定为100摄氏度0-1℃100101℃℃表示摄氏温度。任务三、知道摄氏温度的规定自主学习学生自主学习教材“摄氏温度”部分内容。掌握温度读法口腔温度

37℃；

读作：37摄氏度；用作深度制冷剂的液氮温度可低于-196℃；读作：负196摄氏度”或“零下196摄氏度”。任务三、知道摄氏温度的规定想一想自然界的一些温度你都知道哪些呢？①氢弹爆炸中心的温度超过107℃；②太阳表面的温度约为6000℃；③压力锅内最高水温是120℃；④我国最低气温是“-53℃”；⑤我国最高气温是52.2℃。任务三、知道摄氏温度的规定观察温度计1.测量范围：温度计所能测量的最高温度和最低温度的温度范围。便于选择适当温度计便于读值最高温度：110℃最低温度：-20℃量程2.分度值：每一小格代表的温度值。

1℃3.零刻度线：看清零刻度线的位置。任务四、掌握温度计的正确使用方法想一想如果所测的温度过高或过低，超出了温度计所能测量的最高温度或最低温度，会出现什么后果？如果所测的物体温度过高，超出了温度计的量程，将测不出温度，且温度计里的液体可能将温度计胀破；如果所测的物体温度过低，低于温度计的最低温度，将测不出温度。使用前应选择量程合适的温度计！任务四、掌握温度计的正确使用方法讨论探究思考：以下哪种操作是正确的？俯视读数会使结果偏大，仰视读数会使结果偏小。玻璃泡碰到容器底玻璃泡碰到容器壁玻璃泡未全部浸入液体中任务四、掌握温度计的正确使用方法归纳总结温度计的使用方法任务四、掌握温度计的正确使用方法体温计内径更细，精确程度高量程：35～42℃分度值：0.1℃人体体温的变化一般在35～42℃之间。任务四、掌握温度计的正确使用方法缩口的作用测体温时水银膨胀能通过缩口升到直管内。使用体温计前要往下用力甩几下。读体温时体温计离开人体，水银遇冷收缩，直管内水银来不及退回玻璃泡就在缩口处断开，故仍然指示原来的温度。任务四、掌握温度计的正确使用方法自主学习学生自主学习教材“科学世界”。电子体温计热电耦温度计测温枪任务四、掌握温度计的正确使用方法含义：温度表示物体的冷热程度温度计原理：常用液体温度计是利用液体热胀冷缩的规律

使用分类：实验室用温度计、寒暑表、电子数显温度表等1.下列温度值最接近实际的是（）A．健康成年人的体温是39℃B．让人感觉温暖而舒适的室内温度是25℃C．洗澡时淋浴的适宜水温是60℃D．加冰的橙汁饮料温度为-20℃

B2.如图所示是实验室常用温度计，关于它的说法正确的是（

）

A．该温度计的示数为38℃B．该温度计的分度值是0.1℃C．常用温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的D．在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数A3.下列是测量液体温度的实验操作，其中正确的是（

）

D（1）这个温度计是根据

（填“液体热胀冷缩”或“气体热胀冷缩”）的规律制成的；（2）将此装置放在室内，当周围的温度降低时，液柱将向

（填“左”或“右”）移动。4.小明同学设计了一个温度计，如图所示，瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管水平部分有一小段液柱。气体热胀冷缩左5.用同一支温度计分别测量某天正午与晚上的气温，温度计的两次示数如图甲、乙所