人教部编版二年级语文上册第16课《朱德的扁担》精美课件

教学课件朱德的扁担人教部编版小学语文二年级上册新课导入第一节新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业这根扁担可以不一般，它不仅承担了粮食的重量，还凝聚了全军上下对抗敌人的决心，它就是“朱德的扁担”。

今天，就让我们来学习《朱德的扁担》，看看这根扁担身上发生的故事。整体感知第二节整体感知——学习目标1．认识“朱、德”等14个生字，读准多音字“难”，会写“扁、担”等8个字，借助图片和生活实际理解“会师、斗笠”等词语的意思；2．朗读课文。懂得为什么大家越发敬爱朱德同志，感受朱德同志以身作则，与战士们同甘共苦的精神品质，对革命先辈产生敬意。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知朱德，无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知扁担，放在肩上挑东西或抬东西的工具，用竹子或木头制成，扁而长。扁担是生产生活中的用具之一，尤其是山区交通不便的地方，依旧是搬运货物的便捷有效的工具。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

zhūdànwǔzé整体感知——我会读朱

扁

泽

敌

zhìdí德担同伍恩人志队课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业débiǎn

dǒuzhēng

téngliào整体感知——我会读陡

争

料

敬

zhàng

jìng坡先打疼不爱仗心课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业多音字：“难”在“灾难”一词中读nàn，在“难走”一词中读nán，可扩词“难过、为难、难忘”。整体感知——我会写新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业扁担志师战伍军士整体感知——我会写新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业书写指导：“志”的上部是“士”，不是“土”。下面心字底的卧钩一定要“卧倒”不能写成竖弯钩，中间一点要写在竖中线上，右点要写在卧钩的外边。“军”的秃宝盖的横宜长，覆盖下面的“车”字；末笔竖在竖中线上。“战”左紧凑右舒展。斜钩从竖中线起笔，写至右下格向上提，似弯弓待发，末笔点勿丢掉。“扁”上窄下宽。户字头要写得略小，长撇向左下伸展，给下边部件让出足够空间。朗读课文，掌握文章大意，并完成以下任务：1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的?2.课文可以分成几部分？怎样划分？整体感知——朗读课文，整体感知课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——理清文章结构第1自然段简要揭示当时的背景和形势。第2自然段为了巩固井冈山根据地需要储备足够的军粮，红军战士们争着到宁冈的茅坪去挑粮。第3自然段讲述了朱德同志与战士们一道儿挑粮，战士心疼他，藏起了他的扁担，他却又找来一根扁担继续挑粮。第4自然段战士们更加敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。朱德的扁担新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究第三节

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业阅读第一自然段，想象会师的画面。

这个故事发生在江西的井冈山。井冈山周围500多里都是高山，地势险要。1927年，毛主席带领红军在井冈山建立了第一个革命根据地。1928年4月，朱德同志带领一支红军上井冈山，与毛主席的部队会师。

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业阅读第二自然段，回答问题。“红军要巩固井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，需要储备足够的粮食。”这句话告诉了我们什么？红军战士要下山挑粮的原因。

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红军在山上，山下不远处就是敌人。敌人离红军这么近，想攻打红军。敌人可狡猾了，他们分布在山下的好几个地方把红军团团围住，这就叫“围攻”。敌人要围攻，红军就要守住井冈山，而且要牢牢地守住，这就叫“巩固”。红军要巩固根据地，就必须有粮食。

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业“从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。”想一想，五六十里路有多长呢？

走平路的话，如果从早上六点钟出发，不停地走，一般要走到中午十二点才能走完；如果走山路的话，时间就更长了。

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走这样的险路，还要挑着粮食，所以文中说——“山高路陡，非常难走”。说明山势之高，路途之险。

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业认真读课文第3自然段，找出描写朱德挑粮的句子。“朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。”从两个“一块儿”，你体会到了什么？体会到了朱德同志与战士们同甘共苦的精神。

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业想想看，这几个词语如何搭配？挑着穿着戴着草鞋斗笠粮食试着再说说类似的动宾短语：背着书包、披着外套、唱着小曲。

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业当时井冈山上缺粮，战士们争着去挑粮，朱德也跟大家一起去挑粮。可是，战士们为什么要藏他的扁担呢？再读第3自然段，边读边找一找原因。“白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。”

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业“整夜整夜”说明朱德同志白天挑粮，晚上还要熬夜，利用休息时间研究怎样打仗，他该多辛苦啊！

尽管如此，他还要去挑粮。他和战士们打成一片。看到朱德同志这么辛苦，难怪战士们要把他的扁担藏起来。一个“藏”字，体现了战士们对朱德同志的关心和尊敬。

深入探究——小组交流新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业战士们心疼朱德同志，就藏起了他的扁担。为什么朱德同志又找来一根扁担，还要写上自己的名字？小组交流一下。因为朱德要与战士们一起挑粮，储备足够的粮食，粉碎敌人的围攻。为什么战士们不好意思再藏他的扁担了？

深入探究——小组交流新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业朱德同志又找来一根扁担，用一种委婉而巧妙的方式，告诉战士们不要再藏他的扁担了，同时也表达了自己与大家同甘共苦的决心。战士们理解他、尊重他、敬佩他，也就不好意思再藏他的扁担了。课堂小结第四节本文讲述了朱德同志和战士们为了坚守井冈山革命根据地，一起到山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮的故事。文章以“朱德的扁担”为题，于细微处见精神，语言简洁平实，娓娓道来，既展现了一位以身作则、吃苦在前的红军指挥官形象。

课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业拓展延伸第五节朱德的其他小故事

拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业1929年的一天，朱德的通讯员在行军路上病倒了。朱德硬要通讯员骑上他的大黑马，自己挑担子。当部队要到松源的消息传开后，当地群众比过年还高兴，都巴不得立刻见到朱军长，但是因为谁也没见过朱军长，不知道哪个是他。党代表告诉大家，朱军长骑的是大黑马。于是，队伍出现在面前时，大家都把目光集中到那个骑大黑马的人身上。

拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业只见黑马背上坐着一个约莫二十来岁的青年，面色也不太好，而且显得有点疲劳;前面走着一位挑担牵马的人，是一个浓眉大眼的壮汉。他正是朱德，他身穿一套黄灰色旧军装，脚踏草鞋，腿打绑带，肩上弯弯的扁担挑着四五盏船灯。在乡亲们疑惑的目光中，只听朱军长洪亮的嗓门冲着大家说道：“乡亲们好啊!”乡亲们这才明白，敬爱的朱军长原来已经来到了他们中间。板书设计第六节

板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业朱德的扁担敌人围攻，形势紧张。朱德与战士们一起挑粮战士们藏朱德的扁担，朱德找来新扁担并刻字朱德与战士们同甘共苦布置作业第七节布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业朱德爷爷的这根扁担，让我们学习到了他与战士们同甘共苦的高尚品质。相信读了这个故事的人都会和同学们一样受到教育。课后可以试着把这个故事讲给你的小伙伴听，讲给你的家人听，讲给你周围的人听。谢谢观看16朱德的扁担第1课时第2课时新课导入第1课时

朱德（1886—1976）：字玉阶，四川人。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一，中华人民共和国十大元帅之首，伟大的无产阶级革命家、军事家、政治家。知识备查这篇课文讲的是关于朱德的什么事呢？扁担biǎndɑn在该词中读轻声，单独时可读一声和四声。户字头撇稍长，向左下伸展左窄右宽借助拼音读准字音，读通句子，难读的词或句子多读几遍。标出自然段序号。遇到不懂的地方做上记号。初读课文认读生字朱德

扁担

同志

队伍毛泽东敌人

山高路陡

难走

斗争

打仗

心疼

不料

敬爱zhūdébiǎndɑnzhìwǔzédídǒunánzhēnɡzhànɡténɡliàojìnɡ思考：这篇课文主要讲了一件什么事？

朱德经常和战士们（

）。战士们把他的扁担（

）。后来朱德又找来一根扁担，还在扁担上写了“（

）”五个字。大家看到后，越发敬爱他了，就不好意思再藏他的扁担了。一起去挑粮藏了起来朱德的扁担

自由朗读第1自然段，说说有哪些难理解的地方。1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。课文解读

会师后他们的心情怎么样？请大家再读一读第1自然段。

“会师”是指朱德同志带领的队伍与毛泽东同志带领的队伍会合了。

井冈山在我国江西省、湖南省交界处，周围500多里都是高山，地势险要。1927年，毛主席带领红军在井冈山建立了第一个农村革命根据地。当时，敌我势力悬殊，无论是从人数上，还是从武器装备上，红军均处于劣势。读一读，你从中知道了什么？

红军在山上，山下不远处就是敌人。敌人距离不远，非常危险。

红军会遇到哪些危险呢？请大家说一说。带着感受齐读第1自然段。1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。

红军还会遇到什么困难呢？找出相关句子，读一读。

红军要巩固井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，需要储备足够的粮食。井冈山上粮食多不多？怎么解决？

常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。读一读，说一说自己读出了什么。

从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。路很长，路很难走。五六十里路有多远呢？

如果从早上六点钟出发，不停地走，要走到中午十二点才能走完。如果走山路的话，时间就更长了。

走这样的陡路，还要挑着粮食，所以文中说——“山高路陡，非常难走”。山高路陡

从这句话中，你看出红军战士什么样的品质？你是从哪个字看出来的？

路这么远，山又高又陡，可是每次挑粮，大家都争着去。争团结、不怕困难。

带着感受读，读出挑粮的艰难和大家的团结、不怕吃苦的精神。

从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。扁志师战担伍军士（扁豆）（扁担）（同志）（队伍）（红军）（战士）（士兵）（会师）书写指导

卧钩要宽、扁，稳稳托住上面的“士”。中间一点要写在竖中线上，右点要写在卧钩的外边。组词：队伍“五”第二笔竖稍向左斜，横折沿横中线上起笔，末笔横稍长。第2课时朱德毛泽东同志队伍敌人扁担难走打仗

心疼

不料敬爱

山高路陡斗争读一读，认一认。复习导入朱德挑粮食朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。读第3自然段，画出描写朱德挑粮的句子。人物感知

他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。斗

笠选一选，连一连，读一读。仿照短语类型，互相说一说同桌的样子。挑着穿着戴着草鞋斗笠粮食

他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。

作为军长的朱德同志，与战士们一样争着挑粮，一样的穿戴，一样挑着满满的粮食。这就是“同甘共苦”。读出敬佩之情：

朱德同志跟大家一块儿挑粮，为什么大家要把他的扁担藏起来？找到相关句子读一读。

白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。从中读出了什么？