人教部编版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》精美课件

教学课件植物妈妈有办法人教部编版小学语文二年级上册戴巴棣新课导入第一节新课导入——植物的种子的奇妙旅行新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业同学们，植物的种子要想顺利地生根发芽长出新的果实可不容易，有很多植物妈妈通过了我们不了解的方式，把她们的孩子送到了五湖四海，今天，就让我们一起来学习《植物妈妈有办法》，来看看种子的奇妙旅程。整体感知第二节整体感知——学习目标1．会认“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等9个词语；2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文；3．理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确；新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

zhírúbèifēn整体感知——我会读植

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lǔcì物果旅备纷中行准课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

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整体感知——我会读多音字课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业为[wéi]作为、成为[wèi]为人民服务得[dé]得到、得出[

de

]用在动词后面，表示动作已经完成[děi]

助动词：完成作业得半个小时整体感知——我会写新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业法脚娃毛脚如它她更识整体感知——我会写新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业书写指导：

“它”的下部先写撇，再写竖弯钩；“娃”的右边由两个“土”组成“更”的第六笔是竖撇。

个别同学可能会把“脚”的单耳旁错写成双耳旁，单耳旁是横折钩、竖，双耳旁是横撇弯钩、竖。“脚”要写得错落有致。“脚”和“法”中都有“去”，但大小不同。“去”在“脚”中小，因为“脚”由三个部件组成且笔画多，而“去”在“法”中大。朗读课文，掌握文章大意，了解不同植物传播种子的方法，并完成以下任务：1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的?2.课文可以分成几部分？怎样划分？整体感知——朗读课文，整体感知课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——理清文章结构第一部分（第1段）激发读者思考：植物用什么办法传播种子第二部分（第2~4段）分别讲蒲公英靠微风吹拂传播种子、苍耳靠动物的皮毛传播种子、豌豆靠阳光照射后种子从豆荚中蹦跳出来传播种子第三部分（第5段）告诉读者只要细心观察就能获得更多的知识。植物妈妈有办法新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究第三节

深入探究——1.理解课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业阅读第一节，回答以下问题。“孩子”指的是什么？“长大”指的是什么？什么叫做“四海为家”？植物的种子种子成熟了种子到处生根发芽，所以到处都是它们的家。

深入探究——1.理解课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业阅读第二节，课文中是怎么写蒲公英妈妈传播种子的？蒲公英降落伞

深入探究——1.理解课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业风婆婆过来了，她轻轻地吹着，一个蒲公英娃娃出发了，紧接着第二个、第三个……在风婆婆的帮助下，蒲公英像降落伞一样飘飘悠悠地离开了妈妈。你能用“纷纷”造句吗？树叶纷纷落下；同学们纷纷走上讲台……

深入探究——1.理解课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业阅读第三节，思考带刺的铠甲是什么样子的？苍耳铠甲

深入探究——1.理解课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业椭圆形、长满刺的苍耳可以附着在动物的皮毛上。

深入探究——1.理解课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业阅读第四节，思考豌豆荚炸开是什么样子的？

深入探究——2.交流收获新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业通过阅读课文，你从文章里读懂了什么？读了课文，我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多办法；我知道了课文主要向我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法；我知道了这是一首诗歌，诗歌一共有5个小节；我知道了大自然里有无穷的奥秘，只要我们留心观察、动脑思考，就会增长许多知识。

深入探究——3.合作探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业植物妈妈传播种子的方法这么多，你能仿照原诗的格式自己再写一节吗？椰子妈妈有个好办法，她让孩子落在海面上。漂到哪儿，哪儿就是他们的家。课堂小结第四节大自然中的植物各种各样，传播种子的方法也是多种多样。希望同学们做细心的孩子，做有心人，那么你们就会在大自然的怀抱里发现更多有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。

课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业拓展延伸第五节植物旅行的方法

拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

乘风飞走。很多植物的果实和种子是借助风力传播的，它们一般细小质轻，能在空气中被风力吹送到远处。这样的植物主要有五种，包括柳絮、杨絮、槭树、泥胡菜和蒲公英。比如春天常常会柳絮飞扬，如果你抓一团柳絮仔细观察，就会发现里面有些小颗粒，那就是柳树的种子。植物旅行的方法

拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

顺水漂走。水生和沼泽地生长的植物，果实和种子往往借水力传送，比如莲和椰子。椰子的中果皮疏松，富含纤维，适应在水中漂浮；内果皮又极坚厚，可防止水分侵蚀；果实内含大量椰汁，可使胚芽发育。热带海岸地带多椰林分布，这与其果实的散布是有一定关系的。植物旅行的方法

拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

自己弹走。有些植物的果实在急剧裂开时会把种子弹出，分散到远处，如豌豆、大豆、酢浆草、凤仙花等。所以，大豆、油菜等经济作物的果实成熟后必须及时收获，不然，它们自行开裂后，种子会散布田间，种植户便会遭受损失。板书设计第六节

板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业植物妈妈有办法种子旅行蒲公英苍耳豌豆降落伞穿铠甲晒太阳（乘着）风（挂住）皮毛自身炸开，蹦着跳着布置作业第七节布置作业——课堂练习新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业给红字添加正确的读音。1.叔叔为（

）什么要四处流浪，四海为（

）家呢？2.我们上课一定得（

）认真听讲。3.明明考试得（）了一百分，高兴得（）唱起歌来wèiwéiděidéde布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业找出你喜欢的段落。标出语句中重音和停连。在小组里有感情朗读，互相评价。学习完本课，你想对植物妈妈说些什么？要求：100字左右。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业布置作业谢谢观看3植物妈妈有办法第1课时第2课时导入新课第1课时植zhí表义表声植物植树绿植移植左窄右宽，“去”的竖靠近竖中线，第二个横靠近横中线，撇折向右上斜写出尖。植物妈妈有办法法fǎ字词分组把识字表里面的生字在课文中圈出来，读一读，再读读带生字的词语。植物如果四海为家旅行准备纷纷

带刺底下炸开离开观察知识粗心得不到zhírúwéilǚbèifēncìdǐzhàlícháshicūdé读一读，结合图片，联系生活，了解词语的意思。降落伞山洼带刺的铠甲联系生活，利用声音和动作了解词语的意思。啪的一声炸开观察蹦着跳着把词语送进句子里后，你还会读吗？整体感知借助拼音自由朗读课文，遇到难读的生字、词语、句子，多读几次。能把课文读正确，就可以获得一颗星，如果能读得流利，就可以再得一颗星。注意“旅”读“lǚ”，“植”读翘舌音“zhí”。读第1小节，说说：你们旅行去过哪些地方呢？多音字非得得到等有一天，我离开父母独立生活，面对困难时（）自己处理不可。（）了妈妈的表扬后，小红更有信心做好功课了。非得得到děidé为wéiwèi四海为家作为因为为何多音字的不同读音表示不同的意思，使用的语言环境也不一样。在哪些场合可以看到“脚”字？请你给它组组词。观看“脚”字书写示范，学习写好左右结构的字。朗读第1小节，争取获得两颗星。洗脚

脚步第四笔是撇朗读第2小节，争取获得两颗星。备用五彩缤纷铠甲带刺挂住山洼苍耳读好平舌音朗读第3小节，争取获得两颗星。竖撇在竖中线上起笔，穿出“曰”向左下伸展。更有底下炸开离开更有底下炸开离开朗读第4小节，争取获得两颗星。底部爆炸远离观察知识粗心翘舌音平舌音朗读第5小节，争取获得两颗星。自由练读课文，讨论交流：课文中介绍了哪几种植物传播种子的方法？课文共写了蒲公英、苍耳和豌豆3种植物传播种子的方法。书写生字仔细观察，找找这几个字的相同点与不同点。相同点：都是女字旁。

不同点：“如”字的女字旁大一些。两个部件放在一起的时候，要给旁边的笔画腾出书写空间，于是，“女”的长横变成了提。右边两个“土”的书写要注意多横等距离，长短不取齐。复习导入第2课时通过上节课的学习，我们了解了哪些植物传播种子的方法？蒲公英、苍耳、豌豆。开火车分小节读课文。它们是靠什么方法传播种子的呢？研读课文你们知道植物的家在哪里吗？田野、草原、山间、海边等地方。四海为家每个地方都可能是植物的家牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的是什么办法呢？你们见过这种植物吗？请大声说出它的名字。蒲公英你用嘴吹过蒲公英吗？联系生活，说出自己吹蒲公英时的感受。读课文，找找课文中说蒲公英身上的小绒毛像什么。你们知道作者为什么说“蒲公英妈妈准备了降落伞”吗？蒲公英缓缓地飘落，就像一个个小小的降落伞。带着感受，再读读这一小节，看看你还有什么发现。我发现风可以帮助蒲公英传播种子。蒲公英娃娃出发时的样子蒲公英妈妈的办法怎么样？读出你感受到的大自然的有趣、奇妙。看着提示的词语，你能试着背一背这一小节吗？蒲公英纷纷出发你知道这是什么吗？摸一摸，说说你有什么感觉。这是苍耳，它的身上有很多的小刺，扎在手上有点疼。课文里又是怎么描写苍耳的呢？读一读这个小节，找一找：哪个词语写出了苍耳的样子？再读一读这一小节，你能发现“带刺的铠甲”奇妙的作用吗？苍耳是怎么挂在动物的皮毛上的？试试苍耳能不能挂在你的身上，再仔细观察，看看有什么新发现。苍耳的小刺的顶端带有倒钩。把苍耳放在自己衣服上，说说你有什么感受。聪明的苍耳妈妈给我们带来了惊喜，让我们感受到大自然的神奇。带着你的感受，再读读这一小节。读一读这一小节，结合插图和课文内容，说一说豌豆是怎样传播种子的。太阳晒过后，豌豆就蹦着跳着离开。感受豌豆宝宝们“蹦着跳着”的欢快，带着这种欢快的语气再读一读这一小节。拓展延伸我们已经从前面几个小节中了解了植物传播种子的方法，现