牛津上海版英语6a教案

编号：__________牛津上海版英语6a教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

牛津上海版英语6a教案目录一、教学内容1.1课文内容1.2语法点1.3词汇学习二、教学目标2.1知识目标2.2能力目标2.3情感目标三、教学难点与重点3.1教学难点3.2教学重点四、教具与学具准备4.1教具准备4.2学具准备五、教学过程5.1导入环节5.2新课展示5.3课堂活动5.4巩固练习5.5课堂小结六、板书设计6.1板书内容6.2板书结构七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求八、课后反思8.1教学效果反思8.2教学改进措施九、拓展及延伸9.1拓展内容9.2延伸活动教案如下：一、教学内容1.1课文内容本课以牛津上海版英语6a教材中的Unit1SchoolLife为例，通过学习课文，使学生了解学校生活的方方面面。1.2语法点本课主要讲解一般现在时态的用法，通过课文学习，使学生掌握一般现在时态的构成和用法。1.3词汇学习本课涉及词汇有：classroom,teacher,student,school,subject等，通过课文学习，使学生掌握这些词汇的用法。二、教学目标2.1知识目标使学生掌握课文内容，了解学校生活的方方面面；使学生掌握一般现在时态的构成和用法；使学生掌握本课涉及的词汇。2.2能力目标通过课文学习，提高学生的阅读理解能力；通过语法讲解和练习，提高学生的英语运用能力。2.3情感目标培养学生热爱学校生活，积极向上的情感态度。三、教学难点与重点3.1教学难点一般现在时态的用法；课文长，学生理解有困难。3.2教学重点课文内容的理解；一般现在时态的用法。四、教具与学具准备4.1教具准备多媒体课件；黑板；粉笔。4.2学具准备学生课本；练习本；文具。五、教学过程5.1导入环节通过多媒体课件展示学校生活的图片，引导学生谈论学校生活，激发学生的学习兴趣。5.2新课展示教师带领学生朗读课文，讲解课文内容，引导学生理解学校生活的方方面面。5.3课堂活动学生分角色朗读课文，进行情景模拟；教师提问，学生回答，巩固课文内容。5.4巩固练习教师设计练习题，学生完成后互相批改，教师进行讲解和点评。5.5课堂小结六、板书设计6.1板书内容课文；一般现在时态的构成和用法；本课涉及的词汇。6.2板书结构Unit1SchoolLife时态：一般现在时态（主语+动词原形）词汇：classroom,teacher,student,school,subject等。七、作业设计7.1作业内容1.抄写课文，加强语言感知；2.根据课文内容，写一篇关于学校生活的短文；3.完成课后练习题，巩固所学知识。7.2作业要求字迹工整，按时完成，家长签字。八、课后反思8.1教学效果反思本节课通过生动的情景引入，激发了学生的学习兴趣；通过丰富的课堂活动，提高了学生的参与度；通过有效的巩固练习，巩固了所学知识。整体教学效果良好。8.2教学改进措施针对个别学生对课文内容理解有困难的问题，可以在课后进行针对性的辅导，提高学生的理解能力。九、拓展及延伸9.1拓展内容组织学生进行学校生活主题的英语角活动，让学生在实际操作中运用所学知识。9.2延伸活动开展学校生活摄影比赛，鼓励学生用英语描述照片内容，提高学生的英语表达能力。重点和难点解析一、教学内容1.1课文内容课文内容以牛津上海版英语6a教材中的Unit1SchoolLife为例，通过学习课文，使学生了解学校生活的各个方面，如课堂学习、课外活动、师生关系等。课文描述了学生们在学校的一天，以及他们如何与老师和同学互动。1.2语法点本课主要讲解一般现在时态的用法。一般现在时态表示经常发生或存在的动作或状态。构成方式为主语+动词原形。例如："Theygotoschooleveryday."（他们每天去上学。）1.3词汇学习本课涉及词汇有：classroom,teacher,student,school,subject等。这些词汇是描述学校生活的重要组成部分，学生需要掌握它们的含义和用法。二、教学目标2.1知识目标使学生掌握课文内容，了解学校生活的各个方面；使学生掌握一般现在时态的构成和用法；使学生掌握本课涉及的词汇。2.2能力目标通过课文学习，提高学生的阅读理解能力；通过语法讲解和练习，提高学生的英语运用能力。2.3情感目标培养学生热爱学校生活，积极向上的情感态度。三、教学难点与重点3.1教学难点一般现在时态的用法；课文长，学生理解有困难。3.2教学重点课文内容的理解；一般现在时态的用法。四、教具与学具准备4.1教具准备多媒体课件；黑板；粉笔。4.2学具准备学生课本；练习本；文具。五、教学过程5.1导入环节通过多媒体课件展示学校生活的图片，引导学生谈论学校生活，激发学生的学习兴趣。教师可以提问学生关于他们学校的日常生活，如："Whatdoyoudoinyourschool?"（你在学校做什么？）5.2新课展示教师带领学生朗读课文，讲解课文内容，引导学生理解学校生活的各个方面。在讲解过程中，教师可以重点解释一般现在时态的用法，举例说明。5.3课堂活动学生分角色朗读课文，进行情景模拟；教师提问，学生回答，巩固课文内容。通过这种方式，学生可以更好地理解和运用一般现在时态。5.4巩固练习教师设计练习题，学生完成后互相批改，教师进行讲解和点评。练习题可以包括选择题、填空题、句子改写等，以巩固学生对一般现在时态的掌握。5.5课堂小结六、板书设计6.1板书内容课文；一般现在时态的构成和用法；本课涉及的词汇。6.2板书结构Unit1SchoolLife时态：一般现在时态（主语+动词原形）词汇：classroom,teacher,student,school,subject等。七、作业设计7.1作业内容1.抄写课文，加强语言感知；2.根据课文内容，写一篇关于学校生活的短文；3.完成课后练习题，巩固所学知识。7.2作业要求字迹工整，按时完成，家长签字。八、课后反思8.1教学效果反思本节课通过生动的情景引入，激发了学生的学习兴趣；通过丰富的课堂活动，提高了学生的参与度；通过有效的巩固练习，巩固了所学知识。整体教学效果良好。8.2教学改进措施针对个别学生对课文内容理解有困难的问题，可以在课后进行针对性的辅导，提高学生的理解能力。可以增加一些实际生活中的例子，让学生更好地理解和运用一般现在时态。九、拓展及延伸9.1拓展内容组织学生进行学校生活主题的英语角活动，让学生在实际操作中运用所学知识。例如，学生可以准备关于自己学校的介绍，并用英语进行演讲。9.2延伸活动开展学校生活摄影比赛，鼓励学生用英语描述照片内容，提高学生的英语表达能力。学生可以拍摄自己学校的各个角落，并用英语写出对照片的描述。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解课文和语法点时，使用生动的语言和丰富的语调，以吸引学生的注意力。在朗读课文时，注意语音语调的变化，使学生更好地理解课文内容。二、时间分配合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在导入环节，可以使用510分钟的时间；在新课展示环节，可以使用1015分钟的时间；在课堂活动环节，可以使用1520分钟的时间；在巩固练习环节，可以使用1015分钟的时间；在课堂小结环节，可以使用510分钟的时间。三、课堂提问在课堂提问时，注意问题的针对性和启发性，引导学生思考和回答。可以采用开放式问题和封闭式问题相结合的方式，如："Whatdoyouthinkaboutschoollife?"（你觉得学校生活怎么样？）和"Doyougotoschoolbusorbike?"（你是坐公交还是骑自行车去学校的？）四、情景导入在导入环节，可以使用多媒体课件展示学校生活的图片，引导学生谈论学校生活，激发学生的学习兴趣。可以提问学生关于他们学校的日常生活，如："Whatdoyoudoinyourschool?"（你在学校做什么？）教案反思但在教学过程中，也存在一些不足之处。例如，部分学生对课文内容的理解仍有困难，个别学生在课堂活动中参与度不高。针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。例如，针对学生对课文内容理解有困难的问题，可以适当增加课外阅读材料，提高学生的阅读能力；针对个别学生参与度不高的问题，可以采取分组讨论、小组竞赛等方式，激发学生的学习积极性。总的来说，本节课的教学效果较好，但在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，更好地满足学生的学习需求。附件及其他补充说明一、附件列表：1.牛津上海版英语6a教材2.多媒体课件3.黑板4.粉笔5.学生课本6.练习本7.文具二、违约行为及认定：1.甲方未按照约定时间提供教材、课件等教学资源，导致教学进度延误。2.甲方提供的教材、课件等资源质量不符合约定标准，影响教学效果。3.甲方未按照约定提供必要的教学设施，如多媒体设备、黑板等。4.甲方未按照约定提供足够的学习材料，如练习本、文具等。5.乙方未按照约定时间完成作业，或作业完成质量不符合要求。6.乙方在课堂上未按照教师指导进行学习，影响课堂教学秩序。三、法律名词及解释：1.甲方：指提供教学资源的一方，如学校、教育机构等。2.乙方：指接受教学资源并按照约定进行学习的一方，如学生、学员等。3.教学资源：指用于教学的教材、课件、设施等。4.教学进度：指教学活动的进行程度，包括教学内容的完成情况和教学时间的安排。5.违约行为：指未履行合同约定的义务或履行义务不符合约定的行为。四、执行中遇到的问题及解决办法：1.甲方未按时提供教学资源：提前沟通，协商解决；必要时，乙方可以要求甲方承担违约责任。2.甲方提供的教学资源质量不符合标准：及时反馈，甲方应尽快修复或更换；影响教学效果的，乙方可以要求甲方承担相应责任。3.甲方未提供必要教学设施：及时沟通，甲方应尽快提供；影