中国高等教育现状的调查与分析

中国高等教育现状的调查与分析安阳工学院中国高等教育现状的调查与分析安阳工学院中国高等教育现状的调查与分析院系：化学与环境工程学院专业：化学工程与工艺—09级2班学生姓名：蔡广夺学号：200905020048指导教师：王双梅完成时间：2011年11月8号高等教育摘要：“大学为纯粹研究学问之机关，不可视为养成资格之所，亦不可视为贩卖知识之所。”这是九十五年前蔡元培先生的话。而今天我们的大学正面临着这样的危险。那么，我们的高校问题出在哪里？我们又要走向何方？关键词：高等教育、官本位、大学自治、学术自由、大学理念新中国成立之后，我国高等教育取得了较大成就。但是温总理多次讲的“钱学森之问”，却指到了国内大学教育的痛处。“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”循着钱老的疑问让我们重新审视今日之大学。一、中国高等教育现状今年全国高考前后，北京、上海、辽宁等多个地方的应届高中毕业生，特别是名校尖子生放弃高考，准备留学的人数激增。据北京市教委不完全统计，今年已报名和准备报名参加“洋高考”的北京考生比去年增加约1000人，增幅高达67%，这还不包括通过其他各种渠道出国留学的高中毕业生。留学热早已不再新鲜，但与以往以本科生为主的留学主体不同，如今高中生开始成为留学大军的主力。根据国家教育部公布的数据，2009年我国高考弃考人数达到84万，2010年接近100万人，其中，因出国留学而选择弃考者达21.1%.放弃国内高考直接申请美国本科教育，逐渐从个案成为一种现象，并且开始从一线城市蔓延到二三线城市。需要注意的是，日渐盛行的“弃考”留学不再局限于以往考不上大学的学生，这些“弃考”留学的人群中，尖子生也越来越多，留学甚至成了一些高考生的第一志愿，而不再是候补志愿。与“弃考”留学现象形成鲜明对比的是，最近3年全国高考平均录取比例在快速增长，已经从2008年的57%增长到2009年的61.7%，2010年达到了69.5%，2011年已经达到72.3%.可以说，近几年录取比例的大幅攀升，高考已没有了以前千军万马挤独木桥的惨烈竞争程度，上大学难的问题日益减弱。一个颇具讽刺意味的问题出现了：既然高考的录取比例在不断提高，为什么“弃考”留学的现象还愈发疯狂呢？是留学大众化时代的盲目跟风，还是高考压力下的另辟蹊径，或是中国的家长和学生对国外教育存在崇拜情结？“弃考”留学的理由可能有很多，但最根本的理由是：国外的高等教育吸引了中国家长和学生。纵观国内高等教育，招录比例在不断提高，办学水平却没有随之提升。与美国、英国等留学热门国家同一批次的高校相比，我国的高校教育仍有不小的差距。“弃考”留学正是暴露了我国高等教育的不足。虽然高等教育的改革与创新进行了好多年，但并未实现根本性的改变。反而凸现出许多日益尖锐的问题。尤其近三十年来，中国的大学经历了市场化、国际化、产业化三大高潮。更是变得像混合了政府和企业功能的奇怪公司：是公共服务，却由家长们高额支出；是产业经营，却背负了2500亿元债务；出售产品，却没有售后服务；是投资，却不保证你的回报。大学的理念越来越混乱，而其行政管理、评估体系、课程、老师和学生，都出了问题。大学的定位和专业设置同质化严重，从教授到学生的造假舞弊令学术成为笑话。大学的腐败、两性和安全乱象总在社会新闻版出现。校长官员化、行政官僚化，评估泡沫化、建筑浮夸化、人际厚黑化、排名黑幕化、资源集权化、招生产业化、扩张盲目化、文凭贬值化、财政腐败化、中国科研无长进，与长期缺钱有关系，是事实，但钱不能解决所有问题，从大科研看，钱与自由比起来，科研自由比钱更重要。科研自由除政治自由外，还有管理问题、发表自由问题。

我国科研项目长期实行计划管理，事前要申报、事中要报告、事后有结题、还有评审评奖，一切都要满足管理者的需要，科研的水平和创造性要求反而不多，纯粹形式上的要求却不少。国家重大课题需要有计划地进行，而相对大众化的科研项目，没必要计划管理，给研究者以充分自由，需要资助的才申请。

7、需要促成“百花齐放”的局面形成。

蔡元培说：“无论何种学派，苟其持之有故、言之成理者，兼容并包，听其自由发展。”“学术上的派别，是相对的，不是绝对的；所以每一种学科的教员，即使主张不同，若都是言之成理，持之有故的，就让他们并存，令大学生有自由选择的余地。”“大学教员所发表之思想，不但不受任何宗教或政党之拘束，亦不受任何著名学者之牵掣。苟其确有所见，而言之成理，则虽在一校中，两相反对之学说，不妨同时并行，而一任学生之比较而选择，此大学之所以为大也。”当时的北京大学，各派竞相开讲授课，各显其能，出现了百家争鸣的局面。改“两课”教学为“君子”、“绅士”教育、或增加此类教育。

“两课”是中国特有现象，从50多年的实践看，在市场机制下，整体上的效果是失败的。这一评价是违犯社会“官流”意识的，与中央文件精神也不完全一致，但我更坚信自已的眼睛、耳朵和大脑。人是有独立思维能力的血肉之躯，品质是多项因素影响的结果，仅强化其政治意识，不足以构建完整的人格。如讲卫生、爱环境、讲品味、爱高雅、讲礼貌、爱仁义、讲诚信、爱名誉等等，的确是当代中国人所缺的东西，而马、恩、列、斯、毛著作和邓论、三代表里是找不到这些“小道理”的。不要试图把新中国的年轻人个个培养成“治国平天下”的大人物，这样的教育，其实与“科举教育”模式没什么两样，若把年轻人个个培养成“君子”或“绅士”，不仅有利于中华民族素质的提高，还有利于社会人文环境的优化，也有利于经济的发展。中国共产党的第一代高层领导人，个个都是人文功底深厚，品格高尚的伟人，马列主义都是后来接受的。结语：当然，自改革开放以来我国的高等教育在人才培养、科技创新和社会服务方面，还是取得了一定的成绩，如：我国高等院校的招生数量在1980年只有28万人，以后逐步扩大到1998年的108万人。2010年增加到657万人，其中本科339万人，专科与高职318万人。在研究生招生方面，发展的趋势大体类似。1980年，全国研究生招生只有3616人，1998年增加到7.25万人。2010年研究生招生为53.4万人，其中博士生6.2万人，硕士生47.2万人。现在的一定程度的大学生相对过剩，客观上会促进知识密集型产业的发展。但也必须注意到我们的高等教育还有着巨大的不足，只有我们牢记我们的大学要培养的是“健全”的精英，他