中班科学让纸立起来教案

编号：__________中班科学让纸立起来教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

中班科学让纸立起来教案目录一、教学内容1.1纸的特性1.2纸的立体制作1.3纸的创意运用二、教学目标2.1知识与技能2.2过程与方法2.3情感态度价值观三、教学难点与重点3.1教学难点3.2教学重点四、教具与学具准备4.1教具4.2学具五、教学过程5.1导入5.2新课展开5.3实践操作5.5拓展与延伸六、板书设计6.1课题6.2关键词6.3步骤与方法七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求7.3作业评价八、课后反思8.1教学效果评价8.2教学改进措施8.3学生反馈与建议九、拓展及延伸9.1纸的其它立体创作9.2纸的环保意识9.3家庭与学校的合作教案如下：一、教学内容1.1纸的特性纸的质感纸的厚度与韧性1.2纸的立体制作折叠方法粘贴技巧立体形状的创造1.3纸的创意运用纸的再利用纸艺术欣赏二、教学目标2.1知识与技能了解纸的基本特性学会简单的纸立体制作方法2.2过程与方法通过实践操作培养动手能力运用想象力进行创意设计2.3情感态度价值观培养对纸的环保意识体验创作的乐趣，增强自信心三、教学难点与重点3.1教学难点纸的折叠与粘贴技巧创意纸立体制作3.2教学重点纸的基本特性认知立体制作的基本方法掌握四、教具与学具准备4.1教具纸张彩笔、剪刀、胶水等手工工具4.2学具每位学生准备一张纸，各种颜色和质地的纸张五、教学过程5.1导入通过提问引出纸的用途，激发学生兴趣5.2新课展开介绍纸的特性，展示不同质地的纸张演示纸立体制作的步骤，讲解折叠与粘贴技巧5.3实践操作学生动手实践，制作简单的纸立体作品引导学生发挥创意，进行个性化设计学生展示自己的作品，分享创作心得点评作品的创意与技巧，鼓励学生5.5拓展与延伸引导学生思考纸的再利用，提出更多创作想法六、板书设计6.1课题"让纸立起来"6.2关键词纸的特性、折叠、粘贴、立体制作6.3步骤与方法折叠技巧图解立体制作流程简图七、作业设计7.1作业内容制作一个复杂的纸立体作品7.2作业要求创意新颖，技术熟练7.3作业评价创意分、技巧分、环保意识分八、课后反思8.1教学效果评价学生创作的纸立体作品的质量学生对纸立体制作的兴趣与参与度8.2教学改进措施根据学生反馈调整教学难度与方法增加纸立体制作的种类与复杂度8.3学生反馈与建议学生对课程的意见和建议九、拓展及延伸9.1纸的其它立体创作介绍更多的纸立体作品，激发学生创作灵感9.2纸的环保意识强调纸的再利用，提倡环保理念9.3家庭与学校的合作家长参与评价学生的作品，促进家校互动重点和难点解析一、教学内容1.1纸的特性纸的质感：纸张的质感是影响其立体制作的关键因素之一。不同的纸张，如新闻纸、打印纸、卡纸等，它们的质感不同，折叠和粘贴的方式也会有所区别。在教学过程中，需要向学生展示不同纸张的质感，并指导他们如何根据纸张的质感来调整制作方法。纸的厚度与韧性：纸张的厚度和韧性直接影响立体作品的稳定性。较厚的纸张更易折叠和粘贴，而韧性强的纸张则更易保持形状。在实践操作环节，教师应引导学生注意选择适合的纸张厚度，并教授如何通过折叠和粘贴来增强纸张的韧性。二、教学难点与重点3.1教学难点纸的折叠与粘贴技巧：这是教学中的一个重点也是难点。纸张的折叠需要精确的判断和细腻的操作，而粘贴则需要合适的量和角度。在教学过程中，教师需要通过反复示范和个别指导，帮助学生掌握这些技巧。创意纸立体制作：如何将简单的纸张通过创意和技巧制作成立体的艺术品，这是对学生想象力和动手能力的挑战。教师需要通过提供丰富的创意素材和思路，引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的作品。四、教具与学具准备4.1教具纸张：选择不同质地、颜色和厚度的纸张，以满足学生创作的需要。彩笔、剪刀、胶水等手工工具：这些是制作立体作品的基本工具，需要确保每个学生都有充足的材料。五、教学过程5.2新课展开介绍纸的特性：通过展示不同质地的纸张，让学生直观地感受纸的差异，为后续的立体制作打下基础。演示纸立体制作的步骤，讲解折叠与粘贴技巧：教师需要详细讲解每个步骤，并解释为什么要这样做。例如，如何正确地折叠纸张以避免破裂，如何使用胶水来确保作品的稳定性等。六、板书设计6.2关键词纸的特性、折叠、粘贴、立体制作：板书应清晰地展示这些关键词，方便学生理解和记忆。七、作业设计7.2作业要求创意新颖，技术熟练：作业要求应明确，鼓励学生在创意和技术上都有所发挥。八、课后反思8.2教学改进措施根据学生反馈调整教学难度与方法：教师需要认真听取学生的反馈，根据他们的接受程度调整教学内容和方式。九、拓展及延伸9.1纸的其它立体创作介绍更多的纸立体作品，激发学生创作灵感：可以展示一些著名的纸立体艺术作品，让学生了解到纸立体制作的无限可能。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解纸的特性时，要使用清晰、简洁的语言，语调要生动有趣，以便吸引学生的注意力。在示范折叠和粘贴技巧时，语言要详细具体，确保学生能够听懂并跟着操作。2.时间分配：整个教学过程要合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。特别是在实践操作环节，要给学生足够的时间来完成他们的作品。3.课堂提问：在教学过程中，要适时提出问题，引导学生思考和参与。例如，在介绍纸的特性时，可以问学生：“你们认为什么样的纸张最适合立体制作？”这样既能激发学生的思维，也能增加他们的参与感。4.情景导入：在导入新课时，可以通过一个简单的纸立体作品来吸引学生的兴趣。例如，展示一个纸折的玫瑰花，然后问学生：“你们想知道是怎么做出来的吗？”这样能够激发学生的好奇心，使他们更愿意学习。教案反思：1.教学内容：在介绍纸的特性时，感觉内容有些单调，下次可以加入一些有趣的纸张实验，如纸张的燃烧、水的渗透等，让学生更直观地了解纸的特性。2.教学过程：实践操作环节，学生创作的积极性很高，但部分学生对折叠和粘贴技巧掌握得不够好。下次可以考虑提前教学生一些简单的折叠和粘贴技巧，以便他们能够在创作时有更多的自由发挥。3.教学方法：在课堂提问环节，发现部分学生比较内向，不愿意回答问题。下次可以尝试使用小组讨论的方式，让学生在小组内讨论问题，这样既能增加他们的参与度，也能提高他们的表达能力。4.教学效果：整体来看，学生对纸立体制作产生了浓厚的兴趣，创作的的作品也很有创意。但部分学生的作品稳定性不够好，下次可以重点讲解如何通过折叠和粘贴来增强作品的稳定性。附件及其他补充说明一、附件列表：1.纸张质地的样本2.纸立体作品的示范图片3.纸立体制作步骤的图解4.创意纸立体作品的案例集5.纸张折叠与粘贴技巧的教程视频6.学生作品评价标准7.纸张质地与立体制作的相关文献二、违约行为及认定：1.甲方未按照约定时间提供教学材料，认定甲方违约。2.乙方未按照约定完成教学任务，认定乙方违约。3.甲方提供的教学材料质量不符合约定，认定甲方违约。4.乙方未按照约定进行教学活动，认定乙方违约。三、法律名词及解释：1.甲方：指提供教学材料的一方。2.乙方：指负责教学活动的一方。3.违约：指未按照合同约定履行义务的行为。4.合同履行：指按照合同约定履行义务的行为。四、执行中遇到的问题及解决办法：1.甲方未按时提供教学材料，解决办法：乙方应与甲方沟通，要求甲方按时履行合同义务。3.甲方提供的教学材料质量不符合约定，解