丽声北极星绘本 Stop!Everyone Stop停停停 （教案）2023-2024学年英语六年级上册

丽声北极星绘本Stop!EveryoneStop!!停停停（教案）一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解并运用绘本中的主要词汇和句型；学生能够通过阅读绘本，提高英语阅读理解能力；学生能够通过绘本的学习，提高英语听说能力。2.过程与方法：学生通过参与课堂活动，提高合作能力和交流能力；学生通过角色扮演等活动，提高英语口语表达能力；学生通过阅读绘本，培养自主学习的能力。3.情感态度价值观：学生通过绘本的学习，培养对英语学习的兴趣和热情；学生通过绘本的学习，培养积极向上的情感态度；学生通过绘本的学习，培养正确的价值观。二、教学内容1.主要词汇：stop,everyone,go,wait,look,listen,cross,street,careful等；2.主要句型：Stop!Everyonestop!!,Look!Look!Look!,Wait!Wait!Wait!,Go!Go!Go!等；3.绘本内容：故事主要讲述了小动物们在过马路时的情景，强调了遵守交通规则的重要性。三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够理解并运用绘本中的主要词汇和句型；学生能够通过阅读绘本，提高英语阅读理解能力；学生能够通过绘本的学习，提高英语听说能力。2.教学难点：学生能够理解并运用绘本中的主要词汇和句型；学生能够通过阅读绘本，提高英语阅读理解能力；学生能够通过绘本的学习，提高英语听说能力。四、教具与学具准备1.教具：PPT、绘本、录音机、磁带等；2.学具：绘本、笔记本、彩笔等。五、教学过程1.导入：通过图片或视频引导学生回顾交通规则，激发学生的兴趣；2.新课呈现：通过PPT展示绘本内容，引导学生学习主要词汇和句型；3.活动设计：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语听说能力；4.巩固提高：通过练习题、游戏等活动，巩固学生对绘本内容的理解和运用；六、板书设计1.主要词汇和句型；2.绘本内容的框架；3.重点内容的提示。七、作业设计1.完成练习题；2.复述绘本内容；3.创作自己的小故事。八、课后反思通过本次教学，我发现学生在学习绘本时，对主要词汇和句型的掌握较好，但在阅读理解方面还存在一定的困难。在今后的教学中，我将加强对学生的阅读指导，提高他们的阅读理解能力。同时，我将继续采用丰富多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。我发现学生在角色扮演活动中，表现积极，参与度高。在今后的教学中，我将更多地设计此类活动，让学生在真实的语境中运用英语，提高他们的英语口语表达能力。重点关注的细节：教学过程1.导入2.新课呈现新课呈现环节是教学过程中的核心部分，教师需要通过清晰、生动的教学手段向学生展示绘本内容。在本教案中，教师可以使用PPT来展示绘本的图片和文字，并通过朗读、解释等方式帮助学生理解主要词汇和句型。教师还可以通过提问、讨论等方式引导学生主动参与课堂，提高他们的学习积极性。3.活动设计活动设计环节是提高学生英语听说能力的重要途径。在本教案中，教师可以设计一些与绘本内容相关的角色扮演活动，让学生在模拟真实的语境中运用英语。例如，教师可以让学生分组扮演绘本中的角色，并进行对话练习。这样的活动不仅能够提高学生的英语口语表达能力，还能够培养他们的合作能力和交流能力。4.巩固提高巩固提高环节是帮助学生巩固所学知识、提高运用能力的关键。在本教案中，教师可以通过设计一些练习题、游戏等活动来巩固学生对绘本内容的理解和运用。例如，教师可以设计一些选择题、填空题或者匹配题来检验学生对主要词汇和句型的掌握情况。教师还可以设计一些与绘本内容相关的游戏，如“交通指挥官”、“安全过马路”等，让学生在游戏中运用英语，提高他们的学习兴趣。在详细补充和说明教学过程的基础上，我们还需要对教学过程中的几个关键点进行进一步的强调和细化，以确保教学活动的有效性和学生的学习效果。1.互动性在教学过程中，教师应注重与学生的互动，以及学生之间的互动。例如，在新课呈现环节，教师可以通过提问的方式引导学生思考，如“你们在过马路时应该注意什么？”或者“为什么小动物们要停下来？”等问题，激发学生的思维，并鼓励他们用英语回答。在活动设计环节，教师应鼓励学生之间的合作，如进行小组讨论或角色扮演，这样不仅能够提高学生的英语实际运用能力，还能够增强他们的团队协作能力。2.实践性英语作为一门语言类学科，实践性尤为重要。在教学过程中，教师应设计丰富的实践活动，让学生在实际操作中学习英语。例如，在巩固提高环节，教师可以设计一个模拟的“马路”场景，让学生在模拟过马路的活动中练习使用“Stop!”,“Wait!”,“Go!”等指令性语言。这样的实践活动能够让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。3.反馈与评价在教学过程中，教师应及时给予学生反馈和评价，帮助他们了解自己的学习情况，并鼓励他们继续努力。例如，在巩固提高环节，当学生完成练习题或游戏后，教师应给予他们及时的反馈，指出他们的错误，并表扬他们的进步。同时，教师还可以引导学生进行自我评价和同伴评价，培养他们自主学习的能力。4.适应性与灵活性在教学过程中，教师应具备适应性和灵活性，能够根据学生的实际情况和学习进度调整教学计划。例如，如果发现学生对某个词汇或句型的掌握不够牢固，教师可以适当增加相关的练习，或者改变教学方法，如使用图卡