三年级下册英语教案-unit 7 on the farm Henny Penny -译林版（三起）

三年级下册英语教案——Unit7OnthefarmHennyPenny译林版（三起）一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解并熟练运用本课所学词汇和句型，如“chicken”、“cow”、“duck”、“Whatareyoudoing？”等，描述农场上的动物和活动。2.过程与方法：通过听、说、读、写等多种教学活动，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。3.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们探索和发现的热情，同时教育他们爱护动物，保护环境。二、教学内容1.本课主要讲述HennyPenny在农场上的所见所闻，包括农场上的动物和它们的特征。2.学习本课的重点词汇和句型，如“chicken”、“cow”、“duck”、“Whatareyoudoing？”等。3.通过故事学习，让学生了解农场生活，培养他们对动物的关爱之情。三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够熟练掌握本课的词汇和句型，能够运用所学知识描述农场上的动物和活动。2.教学难点：学生对故事情节的理解，以及对动物特征的描述。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、PPT、图片、录音机等。2.学具：英语课本、笔记本、彩色笔等。五、教学过程1.导入：通过播放与本课内容相关的歌曲或视频，吸引学生的注意力，激发他们对本课的兴趣。2.新课内容展示：通过PPT展示本课的主要内容，让学生对故事情节有一个整体的了解。3.词汇和句型学习：通过图片、录音等多种方式，让学生学习和掌握本课的重点词汇和句型。4.小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情节，运用所学知识进行交流。六、板书设计1.Unit7OnthefarmHennyPenny2.重点词汇和句型：用彩色粉笔突出显示，便于学生记忆。3.故事情节：用简笔画或关键词展示，帮助学生理解故事内容。七、作业设计1.听力练习：听录音，完成相应的练习题。2.口语练习：模仿故事中的对话，进行角色扮演。3.写作练习：用所学词汇和句型，描述自己喜欢的一种动物。八、课后反思1.教师要关注学生对本课知识的掌握情况，及时进行反馈和指导。2.在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。3.针对不同学生的学习情况，教师要进行个性化的辅导，帮助他们克服学习中的困难。重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是激发学生学习兴趣、吸引学生注意力的关键。在本课的教学中，教师可以通过播放与本课内容相关的歌曲或视频，如《OldMacDonaldHadaFarm》等，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。教师还可以通过提问的方式，引导学生回顾已学的与农场相关的词汇，为新课的学习做好铺垫。二、新课内容展示在新课内容展示环节，教师应充分利用多媒体教学设备，通过PPT展示本课的主要内容。展示过程中，教师要注意语速适中、发音准确，确保学生能够听懂并跟上教学进度。同时，教师还要注意观察学生的反应，适时调整教学节奏，确保学生对故事情节有一个整体的了解。三、词汇和句型学习词汇和句型学习是本课的重点。教师可以通过图片、录音等多种方式，让学生学习和掌握本课的重点词汇和句型。例如，教师可以展示农场上各种动物的图片，让学生说出它们的英文名称，如“chicken”、“cow”、“duck”等。同时，教师还可以设计一些有趣的课堂活动，如“猜谜语”、“接力赛”等，让学生在游戏中学习和运用所学知识。四、小组活动小组活动是培养学生合作意识和提高口语表达能力的重要途径。在本课的教学中，教师可以让学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情节，运用所学知识进行交流。例如，学生可以扮演HennyPenny和农场上的其他动物，进行对话练习。在活动过程中，教师要注意鼓励学生大胆开口，及时纠正发音错误，提高学生的口语水平。六、作业设计作业是巩固课堂所学知识、培养学生自主学习能力的重要环节。在本课的作业设计中，教师应注重听、说、读、写等方面的综合训练。例如，教师可以设计一些听力练习题，让学生听录音，完成相应的练习题。教师还可以让学生模仿故事中的对话，进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。同时，教师还可以设计一些写作练习题，让学生用所学词汇和句型，描述自己喜欢的一种动物。一、导入环节的设计二、新课内容展示在新课内容展示环节，教师可以通过故事书、动画视频或图片卡等视觉辅助工具，向学生展示HennyPenny在农场上的经历。在展示过程中，教师应引导学生关注故事的主要情节和人物，同时注意点拨重要的语言点。三、词汇和句型学习在词汇和句型学习环节，教师可以通过实物展示、图片匹配、闪卡游戏等多种形式，帮助学生记忆和理解新词汇。例如，教师可以准备一些农场动物的模型或图片，让学生在看到动物的同时，说出对应的英语单词。对于句型的学习，教师可以设计一些角色扮演活动，让学生在模拟的农场情境中练习使用目标句型。四、小组活动小组活动可以设计为一个“农场角色扮演”的游戏，学生分组扮演不同的农场动物，使用本课所学的句型进行对话。这样的活动不仅能够提高学生的语言运用能力，还能增强学生的团队合作意识。六、作业设计作业设计应注重实践性和趣味性，可以包括听力练习、口语练习和写作练习。听力练习可以是听故事并回答问题，口语练习可以是角色扮演或对话创编，写作练习可以是写一篇关于自己农场经历的小故事。这样的作业设计能够帮助学生巩固课堂所学，同时培养学生的自主学习能力。在