统编版七年级下册22青春萌动课件（15张）

七年级下册道德与法治课件第4课时青春萌动

【学习目标】——心中有目标，学习更有效1.理解与异性交往的作用并学会正确与异性交往2.能够正确对待青春期对异性朦胧的情感【教学故事一】——故事呈案例，快乐好学习一、异性朋友班级小调查：青春萌动初体验步入初中后,在异性面前,你有没有出现过以下情况呢?自我表现的欲望在意自我形象渴望被肯定青春期心理萌动的表现【教学故事一】——故事呈案例，快乐好学习知识小卡片：青春期两性情感发展阶段异性疏远期(10-12岁)异性向往期(15-16岁)异性爱慕期(16-18岁)青春期中期青春期初期青春期后期【小组合作】——互帮又互学，小组力量大微型辩论赛:认识男女生之间的友谊辩题:男女生是否可以建立友谊要求:双方各派4名代表说明理由。假如你是辩手,请用一句话总结你参加这次辩论会后的收获。正方观点:男女生之间可以建立友谊反方观点:男女生之间不可以建立友谊男女生之间的正常交往是我们青春美好的见证【小组合作】——互帮又互学，小组力量大答：积极影响:①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。②从对方身上看到和学习某些优秀品质。消极影响:是我们成长的一个重要方面，也是考验。异性之间的友谊,可能让人敏感、遭到质疑。答:①与异性同学交往需要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体。②把握好“自然”和“适度”原则。归纳总结:1.与异性交往有哪些作用？2.怎样正确与异性交往?【教学故事二】——故事呈案例，快乐好学习情景小剧场：明明的困惑明明和梅梅是七年级同班同学,关系一直很好,经常一起讨论学习中遇到的难题,为班级的发展出谋划策,设计制作板报,整理班务日志等。昨天明明收到好朋友梅梅的情书,心中高兴又不安,不敢告诉父母和老师,又不知该如何处理。假如你是明明,你会怎么做?你认为爱情是什么样子的呢?【教学故事二】——故事呈案例，快乐好学习归纳总结:1.我们该如何认识和面对异性的朦胧情感？2.如何看待爱情？答：(1)认识：①对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象。②对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，但这不是真正的爱情。(2)正确态度：面对朦胧的情愫，应该慎重对待，理智处理。答：爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏与尊重,更需要责任和能力。【教学故事二】——故事呈案例，快乐好学习

爱情是一门艺术。人们要学会爱情，就得像学其他的艺术--如音乐、绘画、木工或者医疗艺术和技术一样的行动……如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。

--弗洛姆【知识梳理】——学会思维法，知识全概括青春萌动异性朋友青春萌动的表现作用做法异性情感认识做法【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试1.七年级（1)班同学在讨论男女生青春期萌动问题时，形成了以下几种观点，你认为正确的是（）①我们有自我表现的欲望，有助于让别人更多地了解自己②我们会更加在意自己的形象，提升内在品质，这是成长中的考验③千方百计吸引异性的注意力，都变得不像自己了，患得患失，神经兮兮④渴望得到异性的肯定和接受，这能促使我们主动去了解异性，取长补短A.①②③B.①②④C.②③D.①③B

【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试2.男生小军和女生小茜同班三年,一直相处得很好,经常一起讨论学习中遇到的难题,为班级的发展出谋划策,设计制作板报,整理班务日志等,他俩的友谊从未遭到质疑,而是被大家赞美。他俩被赞美的原因可能有()①互帮互助,共同进步②真诚相处,忽视其他同学③言谈得当,举止得体④能把握原则,理智控制情感A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④C【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试3.2021年10月7日,某中学七年级(2)班举行班会课,主题为《青春期男女生之间的合适距离》。在班会课上,同学们展示了如下两个情景剧。剧情一:两位男女主角自小一起长大,入学第一天,两人手挽手,演绎着许多亲密无间的举动,从而引发了同学们的热议,进而愈演愈烈,变成充斥在各个角落的夸张“绯闻”。剧情二:两位男女主角在实验课、食堂、小卖部、操场上都形同陌路,互相躲避,结果使得学习效率降低了许多。请据此完成以下任务:(1)【剧情透视】请结合班会主题,谈谈剧情一和剧情二分别演绎的是什么。