期末复习作文专题-2023-2024学年语文五年级下册统编版

五年级下册期末复习作文专题五年级下册一共有七个单元的习作，具体如下：第一单元：那一刻，我长大了第二单元：写读后感第四单元：他_____了第五单元：形形色色的人第六单元：神奇的探险之旅第七单元：中国的世界文化遗产第八单元：漫画的启示第一单元：那一刻，我长大了（一）写作指导1、重点：这次习作是写一件自己成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，尤其要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。2、写作角度：围绕“长大"选材，可写在成长过程中懂得的道理，可以成长达程中受到的教训，可写成长在感悟。3、注意事项：留心细节、使用“对比”手法来写出长大前后的变化、要有真情流露4、写作结构开头:开篇点题，点明我在成长。中间:成长中的一件事例，交代清楚事情的经过，运用学过的写作方法，做到详略得当。结尾:点题，做到首尾呼应。（二）范文那一刻，我长大了长大，这两个字往往发生在一瞬间，有时一句话，一个动作，甚至一个表情，都可能让自己长大。那天下午，天气不错，爸爸带我去钓鱼。可是我什么也不会，爸爸就说:“你去玩儿吧，我去钓。”说着还把手一扬。这时，我看到了爸爸的手表，于是就问:“爸爸，你能让我玩一下手表吗?”“当然。”爸爸把手表递给了我，我高兴地在河边玩着。这时，有一条鱼从我脚下游过，我想把它抓住，心里一着急，手心一松，“扑通”一声，手表掉入了水中。我连忙把手表捡起来，把它放入了包中。过了一会儿，爸爸说:“回家吧……我的手表呢?”“在包里，别问了，赶紧走吧。”我气虚地说。回到了家，爸爸从包中拿出手表，我顿时心里一紧，生怕爸爸看出手表被浸过水，赶紧把脸别开。爸爸点了下手表屏幕却发现黑屏了，奇怪地说:“咦，怎么黑屏了呢?坏了吗?”我随便敷衍了几句就回了房间。就这样，我带着这个谎言煎熬一夜。这一夜，我在床上翻来覆去地睡不着，害怕爸爸知道了真相之后要训斥我，又觉得自己做得不对，羞愧不已。天慢慢变得透亮，我下定了决心，准备把事情的原委告诉爸爸。第二天早上，我把事情的来龙去脉告诉了爸爸，爸爸笑着说:“这手表是防水的，黑屏是因为没电了，你看……”果然，手表亮了起来。爸爸又说:“不过你做的很好，因为我在你的身上发现了诚实，就是你刚刚做的那样。”我听了之后不禁笑了起来:“哈哈哈……”不过我心里想：要做到“诚实”还真不容易，但自己做错了事还是要及时承认错误，不要害怕逃避责任。经过这件事，我发现了生活处处都能让自己成长，这一次，我就成长了。【点评】作者选择了自己生活中的一件小事——误以为自己弄坏父亲的手表，犹豫自己要不要承认错误，继而认识到“诚实”的重要性。作文来源于生活，而生活处处需要观察，这有助于抒发真实的情感。不过，开头和结尾段比较普通，缺少亮眼点。第二单元：写读后感（一）写作指导1、习作文体：写读后感的应用文2、习作重点：选择一两处感触最深的内容，写出自己真实、具体的感想。它可以是文中的某个人物，也可以是某段故事情节，还可以是你从作品中学到的某个道理。3、注意事项：要“读”“感”结合，将自己的感想表达清楚。读是写的基础，只有读懂原文，才能把握重点，体会作者所表达的观点和情感。所以，想写好一篇读后感，“读”是必不可少的。4、写作结构开头：介绍名著的主要内容和特点经过：它可以是文中的某个人物，也可以是某段故事情节，还可以是你从作品中学到的某个道理。结尾：总结全文，抒发自己的观点和情感（二）范文最美是故乡——读《月是故乡明》有感“举头望明月，低头思故乡。”我时常在想，“明月”和“故乡”究竟有着怎样的联系呢？《月是故乡明》这篇文章给了我答案。这篇文章的作者是季羡林先生。文中介绍，作者小时候没见过山，所以不知道山长什么样，但是他住的小村子里却到处有水。晚上，天上的月亮和水里的月亮相映成趣的情景让他终生难忘。后来，作者背井离乡，漂泊天涯，见到了许许多多美丽的月亮，但在他眼里都比不上故乡的小月亮。这篇文章让我深受感动。季先生将故乡的小月亮和其他美妙绝伦的月亮作对比，虽然月亮是同一个月亮，但他却只对故乡的月亮情有独钟，流露出了他对故乡浓浓的思念之情。是啊，没有什么地方可以比得上故乡，即使我们走到世界各地，去到天涯海角，故乡依然是我们心中最牵挂的地方。我不禁想到了自己。有一年暑假，爸爸妈妈带我去桂林游玩。都说“桂林山水甲天下”，那里的确山水如画，景色优美，但也不知道为什么，我总觉得它比不上家乡唐山的南湖。还有一年冬天在哈尔滨，我玩得特别开心，但晚上回到宾馆，当四周都静下来时，我心中竟有一丝失落的感觉。我想家，想家里熟悉的味道，想我的小枕头，想我的布娃娃……读了《月是故乡明》这篇文章后，我才知道，这些想法都源于自己内心深处对家乡的爱。如果有人问我最喜欢哪里，我会毫不犹豫地回答：“家！”是啊，故乡承载了我们太多太多的记忆，她一直陪伴着我们，静静地，不露声色地。当我们身处异乡时，她便出现，像一股暖风，温暖我们的心田。“露从今夜白，月是故乡明。”【点评】这篇文章紧扣《月是故乡明》的“故乡”关键词，从书本联想到自己的生活经历，感悟“家”和“乡”。文章以古诗开头，将“明月”和“故乡”自然地联系在了一起，从而引出下文。然后写出自己对于文章的感受，再联系自己的旅游经历，找到了离家后产生的种种心境的原因。最后以古诗结尾，前后呼应，再次点明了文章的主题。全文结构完整，有读书感受、有实际经历，内容翔实。第四单元：他_____了（一）写作指导1、要求：这是一篇写人记叙文。选择印象最深刻的关于一个人的一件事，将这个人写具体，将这件事写详细。需要仔细观察这个人，再把这个人的关键特点写出来。2、提示：运用所学的人物描写方法，包括外貌、心理、语言、动作、神态描写。（二）范文他陶醉了在我的记忆中，有这么个人，我与他见面的次数不多，但他泼墨挥毫时那专注陶醉的情景让我记忆犹新。他，就是我爷爷的一位朋友，书法写得很好的邵爷爷。那是春节期间的一个午后，爷爷带着我来到邵爷爷的工作室，欣赏他写春联。见到邵爷爷的第一眼，我就被他的模样吸引了，他的发尾披在肩上，戴着金丝眼镜，脖子上的大红围巾拖到膝盖，真是与众不同。在工作室中，有一张长四五米的大木桌子，上面笔墨纸砚都已准备齐全，红色的春联纸平铺在上面，透露出淡淡的书香。只见邵爷爷走到桌边，将外套脱去，一副要大展身手的模样。他提起毛笔，掭了掭墨，左手压在纸上，微微弯下腰，右手挥动笔，一笔一画都认真极了，一点儿也不敢疏忽。邵爷爷那骨节分明的手稳稳地握着毛笔，笔毛如臣服于邵爷爷手下的士兵，任由他摆布。那中锋圆润浑厚，显得十分饱满；偏锋一侧光洁平齐，一侧枯涩不平；侧锋笔画跌宕多姿，恰到好处……邵爷爷写毛笔时的神态、动作仿佛都是一种享受，如此陶醉，他的上齿咬着下唇，眉头微微蹙起，专注的眼睛中放射出光彩，是自信而快乐的。在这冬天，邵爷爷的额角沁出了颗颗晶亮的汗水，是热血沸腾的！他写字时屏着呼吸，连一点点微小的声音都没有，只剩下了笔尖与纸磨擦的声响，邵爷爷已经完全沉浸在了书法的海洋里了。我和爷爷看着这么陶醉的邵爷爷，大气也不敢出，生怕一点点唐突的呼吸打破了这宁静。一副副春联在邵爷爷笔下诞生了，他写的每一笔，每一画都那么有力。横撇竖捺，起承转合，浓淡相宜，一笔一画中透着古朴，一字一句中透着雅致，真是美妙绝伦。现在，每当想起邵爷爷那陶醉的神情，我总能感受到书法的魅力，真是受益匪浅啊！【点评】这篇文章选择了邵爷爷的“沉醉于书法”这一特点展开详细叙事和描写，可见作者对邵爷爷的观察是非常细致的，这是很多学生做不到的一点。另外，作者还运用了侧面描写，通过写“我和爷爷”的反应来衬托出邵爷爷沉醉于书法当中，可见描写手法的运用是非常娴熟。他笑了繁华的大街上，高楼林立，车水马龙。大人的交流声，孩子们的欢笑声，小商贩的叫卖声响成一片，奏成了一首欢乐的交响曲。

突然，一阵渺渺的琵琶声传来，只是一秒，欢乐的世界竟显得突兀。循声望去，只见广场的拐角处，一位瘦弱的老人正靠墙坐着。他穿着一件略显破旧的大衣，花白的头发在风中有点散乱。在他身前的地面上铺有一张粗布，上面放着一个陶瓷碗，碗里碗外散落着一些零钱。他手里的琵琶面板已经有些斑驳的痕迹，粗糙的双手拨动出幽怨哀愁的弦声，愈发映衬出他的沧桑与无力。行人来来往往。有人不屑地摇摇头，低头私语：“骗钱的！”有人倒是驻足，但半分钟不到，就匆匆走了。也有人走过来围在老人面前，一边驻足聆听，一边远远地向瓷碗里扔些零散纸币和硬币。“铛”，硬币碰到碗，发出一声脆响，有的在碗中滚落数圈，不情不愿落入其中，有的则如同站立的人群，趁机“逃”出瓷碗滚落在地。老人面无表情，仍然专注地握着琵琶拨动弦弹着曲子。这时，一个梳着羊角辫的小女孩走了过来。她大约八岁左右，一双清澈的大眼睛一动不动地看着老人。在众人的注视下，她慢慢地走到了老人的面前，然后轻轻地弯下腰，伸出稚嫩的双手将散落在地的硬币慢慢放回碗中。这时，老人毫无表情的脸一下子温和起来，他的眉头舒展了，嘴角微微上扬，琵琶声也逐渐高亢悠扬起来。此时，小女孩也已退到一侧，专心地欣赏起这美妙的音乐来。一曲终罢，小女孩再次伸出双手。清脆响亮的掌声伴着她甜美可人的声音传入了围观者的耳朵：“老爷爷，你弹奏的这首《塞上曲》好动听！”老人的眼神瞬间一亮，脸上立即堆满了笑容：“孩子，你也懂琵琶？”“对啊，我也在学琵琶，你弹得真好听！”相识满天下，知心能几人？在人生的拐角处，落魄的老人遇到了最尊重他也最懂他的知己，他发出爽朗的笑声，与周围的欢庆彻底融入一体。人群散开，夕阳笼罩着大地。此时此刻，我脑中挥之不去的，是老人那张笑脸。他笑了，他幸福地笑了……【点评】作者在写老爷爷笑之前写出了老人的面无表情，直到小女孩出现并予以肯定，老人才露出笑脸，这是一种转折的写法，具有一定的情节趣味性。另外，作者运用了环境描写和人物描写，写出了周围人对老爷爷的忽视甚至看不起，和下文小女孩的态度形成鲜明的对比。第五单元：形形色色的人（一）总结知识点1、要求：自命题作文，要求作者自主起标题。要写一个具体的人：熟人、陌生人。通过写一件事情来展示这个人的人物特点。2、提示：可选择典型的事例，再抓住人物的外貌、神态、动作、语言、心理等方面展开细节的描写。还可以通过侧面描写展现人物特点。（二）范文爱唠叨的妈妈我的妈妈今年39岁。她中等身材，细细的眉毛下嵌着一双和善的眼睛。平时，妈妈总是唠唠叨叨的。每当晚上，我看电视不爱睡觉的时候，妈妈就唠叨的说：“别看了，明天还要上学呢！”每当我写字的时候，耳边又是一声：“写字姿势要正确，预防近视眼！”还有什么上课要注意听讲啦，要认真写作业啦，要诚实啦，自己的事情自己做啦……一天唠叨得没完没了。一听到妈妈的唠叨声我就心烦。可后来我对妈妈的唠叨却有了新的认识。那是临近期中考试的时候。头几天妈妈就把考试要注意的事项对我说了好几遍。等到考试的那天，妈妈又唠叨着对我说：“考试时别慌张，要认真审题，字迹要工整，做完题要仔细检查。”我听了不耐烦地说：“知道了。”心想，妈妈真能唠叨！到了考场，等卷子发下来的时候，我一看试题很简单，就飞快地写起来。不一会儿，卷子就答完了，我刚想交卷，看见别的同学仍然在认真地写着，我的耳旁忽然想起了妈妈的唠叨声，于是我就认真地检查起来。当检查到第四题时，发现第一小题因为马虎答错了。我急忙把它改过来。为了防止再出错，我又重新检查了一遍，直到认为没有一点儿错的地方我才交了卷。宣布成绩了，我得了100分。我高兴极了。是妈妈的唠叨声使我得了满分，也使我克服了马虎的坏毛病。我感谢妈妈的唠叨，正是因为这唠叨声，千百次地督促我，使我健康地成长！【点评】文章先写妈妈的唠叨让我心烦，后写妈妈的唠叨促我成长，欲扬先抑的写法让文章情节曲折起伏，激发了读者的阅读兴趣。作者选取了考试前母亲催自己早睡、检查考试工具等典型事例来表现人物特点，还通过细致描写人物外貌、语言表现人物特点。叙事结束之后以一段议论段收束全文，彰显事情的意义，突出了文章的主旨。不一般的老爷爷街上又飘来烤红薯的香味,我不禁想起了那个老爷爷。在我们学校门口的东侧,有一位卖烤红薯的老爷爷,跟别人相比,他有许多不一样的地方。老爷爷大概60岁,虽然天天跟煤炭打交道,但是他经常穿着一套白衣白裤,干干净净的,衬着他那张黝黑的脸,给人一种干净质朴的感觉。老爷爷烤红薯,火候把握得很好。大大小小的红薯,放在烤炉里,什么时候哪个红薯要翻身了,哪个红薯要出炉了,他只要用手摸一摸,捏一捏,就一清二楚。他烤的红薯不生不煳，诱人的香味常常透过教室的窗户钻进我们的鼻子里。老爷爷从不吆喝，可他的烤炉前,一到放学就围满了孩子。你爱吃甜甜软软的红心薯,还是香香粉粉的白心薯,只要你买过一次,他就不会弄错。下次再来时,他拣出的红薯,保准合你的心意。老爷爷非常讲究。他的炉子旁边有一个自制的垃圾桶,在他摊位周围的空地上找不到一点儿垃圾。不管哪个孩子把剥的红薯皮扔在地上,他都会弯着腰捡起来。下次那个扔红薯皮的孩子来了,老爷爷准会笑着说:“你剥的红薯皮,放到我这儿,我来收拾。你要知道,你是一个有文化的学生呀!”我每天放学回家,总会看见老爷爷的垃圾桶里堆得冒出尖儿来的红薯皮。现在,我有三年没有见到老爷爷了,可是他的白衣黑脸、香喷喷的烤红薯,还有那个自制的垃圾桶,我都还记得。【点评】作者在开头点题，中间则通过典型的事例具体讲述老爷爷与别人不一样的地方，行文结构非常清晰。另外，小作者用朴实无华的语言，塑造出了一位不平凡、不一般的老爷爷，突出了人物的特点。第六单元：神奇的探险之旅（一）总结知识点1、要求：想象作文2、指导：开展丰富合理的想象3、全文结构：开门见山交代此次探险之旅的目的地、人物等——详写探险过程，遇到什么危险，怎么度过危险——结尾写探险感受或梦醒后的心情（二）范文树洞探险记要过“六一”儿童节了，淘淘的父母带他去郊外游玩。可是，淘淘在途中与家人走散了，正当他急着寻找父母的时候，一个与他一般高的树洞出现了。从树洞深处发出的奇异光芒吸引了淘淘，淘气不知不觉地走了进去。他正走着，突然看到前面一位白发苍苍的老人向他走了过来：“勇敢的少年，欢迎你来到巴赫王国！我们王国的守护者大金鱼，现在严重缺水，生命危在旦夕，我想请你去营救它。我会给你武器和超人的能力，但是营救的途中将经历许多磨难。少年，你行吗？”淘淘毫不犹豫地答应了，他觉得自己责任重大，没来得及休息就出发了。淘淘的任务是去森林中间的大池塘营救金鱼，并在途中战胜大怪兽。他走着走着，突然“嗷，嗷，嗷”的怪叫声从远处传来，那是怪兽的叫声。越来越近了，淘淘的心“扑通，扑通”地跳着。突然，一个四米多高的像鳄鱼的怪兽出现在了淘淘面前。这个怪兽长着三只布满血丝的眼睛，一嘴发绿的大獠牙散发着臭气，令人作呕。老人曾告诉淘淘，怪兽的弱点是中间的那只眼睛，如果能戳瞎那只眼睛，怪兽就会失去威力。淘淘举起了宝剑，等待着时机。“哐！”怪兽的大尾巴无情地扫了过来，淘淘灵巧地跳上了树枝。怪兽的大爪子又粗暴地朝淘淘挥了过来，树倒了，淘淘却已经跳到了大怪兽的头上。大怪兽把淘淘甩了下来，扔在一个散发恶臭的泥潭里，又准备用大嘴去咬他。这时，淘淘看准机会，把宝剑刺入了怪兽中间的眼睛。怪兽疼得乱跳，从眼睛里流出绿色的毒液，不一会儿它就倒下了。淘淘穿过一片红色的沼泽，终于看到了大金鱼。淘淘给它送上了清澈的湖水，一瞬间，金鱼恢复了活力，而淘淘却疲倦地倒下了。“淘淘——淘淘——”妈妈轻轻地呼唤着他。淘淘醒了，原来这是一个梦。【点评】以梦结尾是常见的想象作文的结尾，虚实之间可看出作者的想象力。这个作者平时应该看不少超人打怪兽的桥段，在文章中采用了怪兽的设定，充满冒险风情。海中荒岛

自从我暑假期间读了《鲁滨逊漂流记》后，就想和鲁滨逊一样来一场惊险刺激的荒岛之旅。于是，我找了见多识广的贝向导，心细而胆小的小程，带了一把柴刀和一些水、指南针、火柴等，一起踏上了一座海中的无名小岛。我们坐着直升机来到无名小岛。从远处看，金灿灿的沙滩，茂密的树木，隐约的大山，都被朦胧的雾气笼罩着，仿佛给它们披上了一层神秘的面纱。等待我们的将会是什么呢？奇异的花草？嗜血的猛兽？还是奇特的自然灾害？我们的任务是横穿小岛到它的另一边。我们缓缓降落到了沙滩上，贝向导在这儿捡了许多大贝壳，用来做大餐。我和小程则去抓鱼，我们找到了一根木头，将头削尖制成简易鱼叉，然后一起下海捕鱼。小程眼尖，一眼发现了礁石那儿有一条大鱼，我悄悄游过去，一叉子捅了过去，可捅在了礁石上，木头断了，大鱼逃之夭夭，我们无功而返，不过好在在路上捡了一些小贝壳。贝向导已经生好了火，看着小贝壳里的小肉，无奈地叹气道：“唉，今天只能吃这个了。”用火烤熟后，我们各自吃了一些，然后赶忙启程赶路，走进了神秘的森林。进入森林后，小程发现了一株十分艳丽的花儿，刚想用手去摘，却被贝向导拦住，贝向导对严肃地对小程说：“那是虞美人，有毒，别碰！”小程听后心有余悸。我们又继续上路了，突然小程尖叫一声，用手指着前方，我们顺着小程手指的方向望去，啊！竟是一条蛇，对于饿了一天的我们，这条蛇简直就是一根“野生大辣条”啊！贝向导掏出柴刀，一刀将蛇斩首，直接烤了吃。吃饱喝足的我们终于走出了森林。我们走着走着，竟来到了火山。小程望着火山口冒出来的浓烟，贝向导发现后，让我们快速远离。我们刚远离了火山，火山口就喷出了如瀑布般的岩浆，十分壮观。贝向导让我们看完后立马跟上，我们又跟着指南针来到高山脚下，向山顶爬去。小程一不小心踏空，向后倾了过去，好在贝向导眼疾手快抓住了他。我们翻过大山，来到了一片沼泽，贝向导说：“我们手拉手，避免迷路。”我们一起蹚过沼泽，到了沼泽边缘时，十几条鳄鱼齐刷刷向我们涌来，我们赶忙逃跑，可前方是悬崖呀，怎么办？突然，一架直升飞机飞了过来，我们赶忙发出求救信号弹，直升机降落，我们跳上飞机，逃之夭夭了。劫后余生的我们，大口大口喘着粗气，继而相视一笑。【点评】作者平时应该看不少冒险主题的名著，和《鲁宾逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》有相似之处。作者安排了三处冒险地，分别是沙滩、森林和火山，危险级数递增，可看出作者在情节上的用心安排。结尾处写出了自己和小伙伴的逃出生天，是常规的美好结局。第七单元：中国的世界文化遗产（一）总结知识点审清题意：从中国的世界文化遗产中，选择一处你感兴趣的介绍给别人。限制词：“一处”“中国的世界文化遗产”中心词：“凝结着我们祖先的汗水和智慧”提示词：“北京故宫”、“敦煌莫高窟”、“秦始皇陵兵马俑”……写作重点：1．有目的地查阅相关资料。查阅资料不要漫无目的，要根据计划的写作内容来查阅。比如了解基本现状、收集历史资料。查的时候要把资料来源记录下来，并进行分类整理。2．根据要介绍的内容分类整理资料。如：描绘外观的、记录历史变化的、讲述相关故事的……3、将整理后的资料用自己的话写下来。讲述与你要写的中国的世界文化遗产相关的故事，用自己的话把它写出来，也可以引用别人的话，但要注明资料来源，介绍的内容要准确且生动。4、要按照一定的顺序介绍。顺序：（1）空间顺序：从上到下、从里到外、从左到右等；（2）游览顺序：选取三个特色景点，按照参观路线进行介绍。（3）按照不同特色点进行介绍：描绘外观、历史价值、发生的故事等。介绍的内容要清晰明了，方式多样而灵活，突出介绍之地的特色。方式：（1）可以以文字介绍为主；（2）可以使用图片、表格等辅助形式。5、要有一个中心。这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。文章的中心可以是表达对中国的世界文化遗产的建造者的智慧的赞美之情，也可以呼吁大家保护世界文化遗产。写法指导：1、抓住特点。中国的世界文化遗产属于名胜古迹里的一种，代表着不同的人文景观与自然景观。写中国的世界文化遗产，（1）要概述它的外观、地理位置等基本信息；（2）描写的时候要突出它的文化特点，详略得当2、移步换景移步换景是指不固定视点（即立足点和观察点），按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述下来。3.表达感受。了解了中国的世界文化遗产，领略了中华文化的魅力，我们可以把自己的感受写下来。写作思路1、拟题以所选择的中国的世界文化遗产的名字作为题目，也可以加一些修饰词，还可以拟与众不同的题目。如：《长城》《美轮美奂的故宫》《龙门石窟》《秦始皇陵兵马俑》《神秘的布达拉宫》《古典的苏州园林》2、开头（1）可以直接介绍你对某一处中国的世界文化遗产很感兴趣，想要介绍它；（2）可以交代你去某一处中国的世界文化遗产旅游过，对它印象深刻，想向大家介绍它；（3）可以直接对某一处中国的世界文化遗产进行一个概括性的介绍。3、中间（1）根据查阅的资料，用自己的话或引用别人的话对某一处中国的世界文化遗产进行具体的介绍。（2）抓住文化遗产的特点进行描写，把它的外观、结构、现状等介绍清楚，让读者对你写的文化遗产有一个整体印象。（3）为了使介绍的内容清晰明了，可以运用比喻、拟人等修辞手法或举例子、列数字等说明方法；可以使用图片、表格等辅助形式；还可以通过历史故事或者传说，把习作写得更加有趣，更加引人入胜。4、结尾（1）可以表达自己对中国的世界文化遗产的赞美之情；（2）可以呼吁大家保护世界文化遗产；（3）可以表达自己想去一睹其风采的愿望。（二）范文故宫上个暑假，我有幸去了中国的一处世界文化遗产——北京故宫。故宫位于北京市中心，是中国古代皇宫，也是世界上现存最大、最完整的古代宫殿建筑群之一。一进入故宫，我就被它的壮丽和庄严所震撼。整个故宫占地72万平方米，有9000多间房屋，红墙黄瓦、琉璃瓦顶的宫殿依次排列在中轴线上。走进午门，我仿佛穿越了时空，来到了古代帝王居住的地方。在故宫里，我看到了许多精美的文物和艺术品。首先，我参观了太和殿，这是故宫的主殿，曾经是皇帝举行重大仪式和接见外国使节的地方。太和殿内金碧辉煌，龙椅高高在上，令人肃然起敬。接着，我参观了乾清宫和坤宁宫，这是皇帝和皇后居住的地方。宫内陈设华丽，家具精美，让我感受到了皇家生活的奢华与尊贵。除了宫殿建筑外，故宫还有许多值得一看的展览。我参观了宝蕴楼，这里陈列着许多珍贵的文物，如玉器、瓷器、金银器等。我还去了钟表馆，看到了中国古代和欧洲的各种钟表，其中一些钟表已有几百年的历史了。这些展品让我对中国的传统文化有了更深入的了解。参观完故宫后，我对中国古代文化产生了浓厚的兴趣。故宫作为中国的世界文化遗产，不仅展示了中国古代的建筑艺术和文化传统，也见证了中国几千年的历史变迁。我希望将来还能有机会去更多的地方参观中国的世界文化遗产，了解更多关于中国的故事。【点评】作者详写了游故宫的经历，按照游览顺序写出故宫的构成，最后再写出自己游览故宫的深刻感受——对中国古代文化产生浓厚的兴趣。这是一种常见的写法，由景到感受。第八单元：漫画的启示（一）知识点1、要求：看漫画，写出自己的想法。仔细观察课文中的漫画，从中选择一幅漫画或其它漫画写下来，并写一写从漫画中得到的启示。2、指导审清题意写一写从漫画中得到的启示。限制词：“选择一幅”或“其他漫画”。中心词：“生活的启示”写作重点（1）要读懂漫画，准确概括漫画内容。仔细观察漫画，看看漫画画了什么内容，有什么深意。漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、等手法，来表现幽默、风趣的画面，来讽刺、批评或表扬某些人或事，引人深思，给人以启示。要读懂漫画，准确概括漫画内容。运用六要素（时间、地点、人物，起因、经过、结果）讲好故事，要把一幅画还原成一个故事、一个场景，什么时间、谁在哪里、做了什么。（2）结合生活实际来谈启示。借助漫画的标题或简单的提示语，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。重在启示：①不要将《漫画的启示》变为了“看图写话”文，画面内容略写；②重点是启示：要把漫画的启示写深刻，我们就要结合生活实际来谈感受，结合生活中的行为表现或事例来进行分析。（3）写作有序，详略得当。先写清楚漫画的内容，再写出受到的启示，但要注意对漫画的内容进行略写，写清楚即可，受到的启示要结合生活实际进行详写。

写作思路1.拟题漫画作文首先要读懂漫画的意义才可以拟题，可以以漫画的主题来拟题，也可以根据自己受到的启示来拟题。如：《不劳而获》《待业啄木鸟》《一幅漫画的启示》《植树与乘凉》2.开头（1）可以直接介绍漫画的题目及内容；（2）可以概括地说说自己看了这幅漫画后有什么感受。3.中间

：结合生活实际谈谈自己从漫画中得到的启示。（1）可以由漫画的内容展开议论，然后联系实际；（2）可以由漫画联想到生活中的某一现象或事例，然后综合起来展开议论，发表自己的看法；（3）可以由漫画内容来反思自己在生活和学习中的表现。4.结尾（1）可以总结自己得到的启示；（2）可以发出呼吁，倡导大家怎么去做。（二）例题1、奇奇搜集到了一幅有趣的漫画，这幅漫画给予你什么启示呢？请谈谈自己的体会，并写一篇作文，不少于450字。坚持成就梦想周末，我一个人在家舒服的躺在床上看漫画，突然有一个漫画让我思考良多。漫画上，一个人拿着铁锹已经挖了很多口深浅不同的井，其中几口离地下水已经很近了，看来他已经挖了很久了。但是他却没能坚持再深挖下去，他懊丧地自言自语着:“这下面没有水，再换个地方挖”。于是他又到别处寻找挖井地点去了。这样下去，他一直挖了好多井，换了好多地方，但仍没打出水。我仔细思考，这幅漫画的寓意是想告诉我们:恒心与成功是一体的,只要目标正确，坚持下去，就一定会成功。看了这幅漫画，想想自己还真有点不好意思。我以前经常给自己定计划，为了实现目标，我会在一段时间内加强一些自身薄弱的东西，比如说英语