2024-2025学年高中政治 专题5 3 呵护人类共有的家园教案 新人教版选修6

2024-2025学年高中政治专题53呵护人类共有的家园教案新人教版选修6主备人备课成员教学内容本节课选自2024-2025学年高中政治专题5“推动人类社会可持续发展”中的第3节“呵护人类共有的家园”，新人教版选修6。教学内容主要包括：1.了解可持续发展的概念及其重要性；2.认识到地球是人类共有的家园，分析当前地球面临的主要环境问题及其成因；3.掌握我国在生态文明建设方面的基本国策和措施；4.培养学生关爱环境、积极参与生态文明建设的意识和行动。通过本节课的学习，使学生认识到环境保护的紧迫性和重要性，提高他们的环保意识，为实现可持续发展贡献力量。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.提高学生的环境伦理素养，使其认识到人与自然的和谐共生关系，树立尊重自然、保护环境的价值观。

2.增强学生的社会责任感，使其理解个人行为对环境保护的影响，积极参与到生态文明建设中去。

3.培养学生的批判性思维，使其能够分析环境问题的成因，提出解决问题的策略，具备解决问题的能力。

4.强化学生的全球视野，使其认识到环境保护是全球性问题，需要国际社会的共同努力，培养学生的国际合作意识。

5.提升学生的法治意识，让学生了解我国环保法律法规，养成遵纪守法的良好习惯。

6.培养学生的公民参与意识，使学生学会通过合法途径参与环保公共事务，为推动社会可持续发展贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课学习之前，学生已对我国的基本国情、经济发展与环境保护的关系有了初步了解，掌握了可持续发展的基本概念，同时对全球环境问题及其影响有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生对现实社会问题具有较强的关注度和探究欲望，对环保话题感兴趣。他们具备一定的自主学习能力和批判性思维能力，喜欢通过小组讨论、实践活动等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：首先，对于一些专业性较强的环保术语和概念，学生可能难以理解；其次，分析环境问题成因和解决策略时，学生可能会因缺乏实际案例和经验而感到困惑；最后，学生在将理论知识运用到实际环保行动中时，可能会面临执行力不足的问题。

针对以上分析，教师应采取适当的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-课堂多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-环保主题的宣传海报或展板

-环保手册和教材

2.软件资源：

-教学课件（包含环保案例、图表、视频等）

-环保主题的PPT模板

-专题讨论与互动软件（如课堂反馈系统）

3.课程平台：

-学校内部学习管理系统（LMS）

-纸质教材和辅助阅读材料

4.信息化资源：

-环保主题的电子图书和文章

-环保教育视频资源

-网络上可获取的环保数据和信息

5.教学手段：

-小组合作学习

-案例分析与讨论

-视频教学与解说

-实地考察与调研

-环保主题活动设计教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“呵护人类共有的家园”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过环境保护的重要性？”（例如，垃圾分类、节约用水等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索环境保护的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解可持续发展的基本概念。可持续发展是指满足当代人的需求，而不损害后代满足其需求能力的发展。它是实现人与自然和谐共生的关键。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了我国在生态文明建设中的具体措施，以及这些措施如何帮助我们解决环境问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调可持续发展的原则和我国环保政策这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环境保护相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的环保实验操作。这个操作将演示环保行动的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“环境保护在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了可持续发展的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对环境保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中积极采取环保行动。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了可持续发展的基本概念、原则及其在环境保护中的应用。

-学生了解了我国生态文明建设的基本国策、政策和措施，能够分析其在解决环境问题中的作用。

-学生能够结合教材内容，识别和阐述地球面临的主要环境问题，并提出相应的解决策略。

-学生通过实践活动和小组讨论，掌握了环保行动的基本方法，提高了实际操作能力。

2.过程与方法：

-学生在小组合作中学会了倾听、沟通、表达和协作，增强了团队意识。

-学生通过案例分析和实验操作，培养了解决问题的能力和创新思维。

-学生在讨论过程中，学会了独立思考、批判性思维和辩证思考，提高了分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生增强了环保意识，认识到环境保护的紧迫性和重要性，愿意为可持续发展贡献力量。

-学生树立了尊重自然、保护环境的价值观，将环保理念融入到日常生活中。

-学生在探讨环境问题时，培养了全球视野和国际合作意识，关注全球环境治理。

-学生在课程学习过程中，形成了法治意识，了解到环保法律法规对环境保护的保障作用。

4.应用与实践：

-学生能够运用所学知识，对周围的环境问题进行观察、分析和解决，将理论知识应用于实际。

-学生积极参与环保活动，如垃圾分类、节能减排等，成为环保行动的倡导者和实践者。

-学生在家庭、学校和社会中传播环保知识，提高他人的环保意识，共同为生态文明建设贡献力量。教学反思与总结在这次教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，如案例教学、小组讨论、实践活动等，旨在让学生在互动和实践中掌握环保知识。从整个教学过程来看，我发现学生们对环保话题表现出较高的兴趣和参与度，这让我深感欣慰。然而，我也意识到在教学方法、课堂管理和引导启发等方面还存在一些不足。

在教学方法上，我注重了理论与实践相结合，但在实际操作中，对学生的引导和启发还不够充分，导致部分学生在分析问题和解决问题时显得不够主动。为此，我将在今后的教学中加强对学生的引导，鼓励他们提出自己的观点和想法。

在课堂管理方面，我发现小组讨论过程中，部分学生的参与度不高，可能是因为我对小组分工和讨论流程的把控不够精细。针对这一问题，我将在后续的教学中，对小组讨论环节进行优化，确保每位学生都能积极参与其中。

在教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度等方面取得了明显的进步。他们不仅掌握了可持续发展的基本概念和我国环保政策，还学会了如何将理论知识应用于实际生活，提高了环保意识和实践能力。

然而，教学中仍存在一些问题。首先，部分学生对环保知识的掌握程度不够深入，需要我在今后的教学中加强对重点、难点的讲解和辅导。其次，学生在实践活动中的参与度和积极性有待提高，我将在设计实践活动时，更加注重激发学生的兴趣和动力。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂引导，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的思维能力和解决问题的能力。

2.优化小组讨论环节，明确分工和讨论流程，确保每位学生都能积极参与。

3.在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，通过丰富多样的教学手段，提高他们的参与度和积极性。

4.加强对重点、难点的讲解和辅导，帮助学生深入理解环保知识，提高他们的理论素养。

5.课后及时了解学生的学习反馈，调整教学方法，以满足学生的个性化需求。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《环境保护与可持续发展》、《气候变化与全球治理》等书籍，让学生更深入地了解环境保护的重要性、气候变化对全球的影响以及国际社会在环境保护方面的合作。

-视频资源：关于我国生态文明建设、全球环境问题及其影响的纪录片，如《美丽中国》、《地球脉动》等，让学生通过视觉感受，更加直观地了解环保主题。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入探究环境保护的相关知识。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，引导学生进行有效的自主学习。

-学生可结合课堂所学，撰写读后感或观后感，分享自己的学习心得和感悟。

-教师可组织课后讨论会，让学生互相交流学习心得，共同提高环保意识和理论素养。板书设计【教学主题】

呵护人类共有的家园

【板书设计】

1.核心概念

-可持续发展

-生态文明

-环境保护

2.环境问题

-全球变暖

-生物多样性减少

-水资源短缺

3.我国环保政策

-生态文明建设

-绿色发展理念

-环保法律法规

4.个人行动

-垃圾分类

-节能减排