人美版（2024）美术六年级上册10.故事里的人 教学设计

人美版（2024）美术六年级上册10.故事里的人教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课选自人美版（2024）美术六年级上册第10课“故事里的人”。本节课的主要教学内容是让学生通过观察、分析、实践，掌握人物画的基本技巧，并能够创作出一个有情节、有情感的故事性人物画。学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的绘画技巧，并对人物画有了一定的认识和了解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对人物画的理解，提高自己的绘画水平。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括图像识读、美术表现、创意实践和文化理解。通过本节课的学习，学生将能够：

1.图像识读：学会观察和分析人物画的构图、线条、色彩等基本元素，提高对人物画的鉴赏能力。

2.美术表现：掌握人物画的基本技巧，能够将所观察到的人物特征生动地表现出来，提升自己的美术表达能力。

3.创意实践：学会运用想象力，创作出一个有情节、有情感的故事性人物画，培养自己的创新思维。

4.文化理解：通过学习人物画，了解不同文化背景下的人物形象和特点，提高对文化差异的敏感度和理解力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够掌握人物画的基本技巧，包括线条、色彩的运用，以及人物动态、表情的表现。

2.学生能够创作出一个有情节、有情感的故事性人物画。

难点：

1.学生对人物动态、表情的表现，以及故事性的创作。

2.学生对人物画的构图和色彩运用的掌握。

解决办法：

1.通过观察、分析、实践，让学生多次尝试，逐渐掌握人物动态、表情的表现方法。

2.提供丰富的素材，引导学生发挥想象力，创作出有情节、有情感的故事性人物画。

3.利用范例展示，让学生直观地了解人物画的构图和色彩运用技巧，并在实践中加以运用。

4.教师在教学过程中进行个别指导，针对学生的不同问题进行解决，帮助学生克服难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解人物画的基本技巧、构图原则和色彩运用方法，为学生提供系统的知识结构。

2.示范法：教师现场示范人物画的创作过程，让学生直观地了解绘画技巧和步骤，激发学生的学习兴趣。

3.参与式教学法：教师组织学生参与绘画实践，引导学生主动探索、发现和解决问题，培养学生的动手能力和创新思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪展示优秀的人物画作品，让学生欣赏和分析，提高学生的图像识读能力。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，开展游戏、竞赛等活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.网络资源：利用网络资源为学生提供丰富的人物画素材，引导学生进行创意实践，培养学生的美术表现能力。

4.虚拟现实技术：通过虚拟现实设备，让学生身临其境地感受人物画的创作环境，提高学生的实践操作能力。

5.评价软件：运用评价软件对学生的作品进行即时评价，给予学生反馈和建议，促进学生的持续发展。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“故事里的人”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人物画的基本技巧和故事性创作的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“故事里的人”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“故事里的人”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人物画的基本技巧、构图原则和色彩运用方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握人物画的创作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验人物画的创作过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人物画的基本技巧和创作方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握人物画的创作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解人物画的基本技巧和创作方法，掌握创作故事性人物画的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“故事里的人”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“故事里的人”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的人物画基本技巧和创作方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容分为以下几个部分：

1.人物画的基本技巧

-线条的运用：学习如何通过线条的粗细、长短、曲直等变化来表现人物的轮廓、动态和表情。

-色彩的运用：学习如何运用色彩来表现人物的肤色、服饰、环境等，以及色彩的冷暖、明暗等对比关系。

-人物动态的表现：学习如何通过线条和色彩来表现人物的站立、行走、坐姿等动态。

-人物表情的表现：学习如何通过线条和色彩来表现人物的喜怒哀乐等表情。

2.故事性人物画的创作

-情节的构思：学习如何构思一个有趣的故事情节，以及如何将故事情节融入人物画中。

-角色的设定：学习如何设定故事中的人物角色，包括角色的外貌、性格、动作等。

-环境的设置：学习如何设置故事发生的背景环境，包括空间、时间、氛围等。

-情感的表达：学习如何通过人物画来表达故事中的情感，包括喜怒哀乐、爱恨情仇等。

3.构图的原则

-平衡与对比：学习如何通过构图来达到画面的平衡与对比，使画面更加有趣和吸引人。

-引导与视线：学习如何通过构图来引导观众的视线，使观众能够更好地理解故事情节。

-空间与透视：学习如何通过构图来表现空间感和透视效果，使画面更加立体和真实。

4.色彩的原理

-色轮与色彩关系：学习色轮的基本原理，包括色相、饱和度、明度等，以及色彩之间的对比和协调关系。

-色彩的情感表达：学习如何通过色彩来表达情感，包括色彩的冷暖、明暗、纯度等对情感的影响。

-色彩的运用技巧：学习如何运用色彩来表现人物的肤色、服饰、环境等，以及色彩的搭配和运用技巧。教学反思与改进首先，我意识到在导入新课时，需要更加生动有趣，以激发学生的学习兴趣。在今后的教学中，我将尝试使用更多元化的教学资源，如动画、故事、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

其次，在讲解人物画的基本技巧时，我注意到部分学生对于线条和色彩的运用还存在一定的困难。为了更好地帮助学生掌握这些技巧，我计划在未来的教学中增加更多的实践环节，让学生在动手实践中不断提高自己的绘画技能。

此外，在故事性人物画的创作环节，我发现部分学生对于情节构思和角色设定较为迷茫。为了改善这一情况，我将引导学生进行更多的头脑风暴和创意讨论，鼓励他们发挥想象力，创作出更有趣、更具故事性的作品。

在构图方面，部分学生对于画面平衡和引导视线还不够熟练。为了让学生更好地掌握构图技巧，我计划利用更多的课堂时间进行构图练习，并引导学生通过观察、分析、实践，逐渐形成自己的构图风格。

最后，在色彩教学方面，我发现部分学生对于色彩的情感表达和运用技巧还不够到位。为了提高学生的色彩运用能力，我将引入更多的色彩案例和作品分析，让学生在欣赏和分析中掌握色彩的运用规律。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容“人物画的基本技巧”和“故事性人物画的创作”，布置以下作业：

-绘制一幅人物画，要求运用本节课学到的线条、色彩、动态、表情等基本技巧，表现出人物的特征和情感。

-构思一个有趣的故事情节，并创作一幅故事性人物画，要求画面具有故事性和情感表达。

-分析一幅优秀的人物画作品，要求从构图、线条、色彩等方面进行详细的分析，并写出分析报告。

2.根据本节课的教学目标，布置以下作业：

-通过完成以上作业，巩固本节课学到的基本技巧和创作方法，提高自己的绘画能力。

-通过分析优秀的人物画作品，拓宽自己的审美视野，提高自己的鉴赏能力。

-通过构思故事情节和创作故事性人物画，培养自己的创新思维和表达能力。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，指出存在的问题并给出改进建议。

-对于线条和色彩运用不准确的地方，指出问题所在，并给出改进的方法和技巧。

-对于人物动态和表情表现不生动的地方，指出问题所在，并给出改进的方法和技巧。

-对于故事情节构思不巧妙的地方，指出问题所在，并给出改进的方法和技巧。

2.对学生的作业进行正面评价，鼓励学生的优点和进步。

-对于线条和色彩运用准确的地方，给予肯定和表扬。

-对于人物动态和表情表现生动的地方，给予肯定和表扬。

-对于故事情节构思巧妙的地方，给予肯定和表扬。

3.根据学生的作业情况，给出改进建议，促进学生的学习进步。

-对于线条和色彩运用不准确的地方，建议多加练习，熟悉线条和色彩的运用技巧。

-对于人物动态和表情表现不生动的地方，建议多观察人物，积累人物动态和表情的表现素材。

-对于故事情节构思不巧妙的地方，建议多阅读和思考，培养自己的想象力和创造力。课后作业1.根据本节课所学的人物画基本技巧，绘制一幅以“校园生活”为主题的人物画。要求表现至少三位同学在不同场景下的动态和表情，如上课、运动、休息等。

2.构思一个以“快乐的一天”为主题的故事情节，并绘制一幅故事性人物画。要求画面表现至少五个角色在不同场景下的互动和情感变化，如早晨起床、上学路上、课堂互动、课外活动、晚上回家等。

3.分析一幅优秀的人物画作品，从构图、线条、色彩等方面进行详细的分析。要求写出至少五百字的分析报告，阐述作品的优点和亮点。

4.运用本节课学到的构图技巧，为以下场景设计一幅画面：一个家庭在公园野餐。要求画面表现家庭成员的互动和表情，以及周围环境的特点。

5.根据本节课所学的人物表情表现技巧，绘制一幅以“快乐、悲伤、愤怒、惊讶、恐惧”为主题的人物表情画。要求每幅画表现一种表情，并用线条和色彩生动地表现出来。

答案：

1.示例：画面表现了一位同学在上数学课认真听讲，一位同学在下课时间与同学交流，一位同学在操场上运动。

2.示例：画面表现了一位同学在早晨起床后愉快的表情，一位同学在上学路上与朋友欢笑，一位同学在课堂上认真听讲，一位同学在课外活动时兴奋的表情，一位同学在晚上回家后疲惫但满足的表情。

3.示例：作品构图饱满，线条流