【单元整体教学设计】Unit 2 My favourite season PA Lets learn 教案

【单元整体教学设计】Unit2MyfavouriteseasonPALetslearn教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit2Myfavouriteseason的PA部分Letslearn。学生将学习关于季节的词汇，如spring,summer,autumn,winter，以及描述季节特点的形容词，如warm,cool,hot,cold。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常对话交流，对颜色、动物等词汇有所了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步拓展对季节词汇和形容词的掌握，提高对季节话题的交际能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写关于季节的词汇和描述季节特点的形容词，提高学生在实际情景中的交际能力。

2.文化意识：通过学习关于季节的词汇和描述，学生能够了解不同文化背景下的季节观念，增强对文化差异的认识和理解。

3.思维品质：学生通过观察、比较不同季节的特点，培养分析、综合、判断的思维能力。

4.学习能力：学生能够自主探究、合作学习，提高学习效果，培养良好的学习习惯和策略。重点难点及解决办法重点：

1.季节词汇的掌握：学生能够准确地听懂、说、读、写spring,summer,autumn,winter等季节词汇。

2.描述季节特点的形容词运用：学生能够正确地使用warm,cool,hot,cold等形容词描述季节特点。

难点：

1.季节词汇的准确运用：学生对于季节词汇的掌握程度可能会影响其在实际情景中的交际能力。

2.形容词的搭配和运用：学生可能对于如何正确地使用形容词来描述季节特点存在困难。

解决办法：

1.通过图片、实物等辅助教学手段，帮助学生直观地理解和记忆季节词汇。

2.创设实际情景，让学生在真实的语境中练习使用季节词汇和形容词，提高其交际能力。

3.提供例句和练习，让学生模仿和练习正确的形容词搭配和运用。

4.鼓励学生进行小组讨论和互动，增加学生之间的交流机会，提高学生的语言运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的季节情境，如春天的花朵、夏天的海滩等，让学生在情境中学习和运用季节词汇和形容词。

2.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际交际中练习使用所学词汇和描述季节特点。

3.任务型教学法：设计相关的季节任务，如制作季节海报、编写季节故事等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识和技能。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强学生的学习兴趣和参与度。

2.互动式教学软件：运用互动式教学软件，如电子白板、教学游戏等，引导学生主动参与学习活动，提高学生的学习积极性和主动性。

3.网络资源：利用网络资源，如在线图片库、季节相关的网站等，为学生提供更多的学习素材和信息，拓宽学生的视野和知识面。

4.实物教学：使用实物物品，如季节性的衣物、玩具等，帮助学生直观地理解和记忆季节词汇和形容词。

5.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，鼓励学生之间相互交流、讨论和合作，培养学生的团队合作能力和语言交际能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2Myfavouriteseason的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习季节词汇和描述季节特点的形容词做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit2Myfavouriteseason的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习季节词汇和描述季节特点的形容词的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入季节词汇和描述季节特点的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的季节词汇，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对季节词汇的掌握情况，为本节课学习新的季节词汇和形容词打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解季节词汇和描述季节特点的形容词的学习点，结合实例帮助学生理解。

突出季节词汇和形容词的重点，强调其搭配和运用的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕季节词汇和形容词的运用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验季节词汇和形容词的应用，提高实践能力。

在季节词汇和描述季节特点的形容词的新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调季节词汇和形容词的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对季节词汇和形容词的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与季节相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合季节词汇和形容词的学习内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习季节词汇和形容词的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的季节词汇和形容词的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的季节词汇和形容词的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《季节的故事》：一篇关于季节变化和气候的文章，帮助学生了解季节背后的科学原理。

-《四季之美》：一篇描述不同季节景色的美文，学生可以学习如何用英语描绘自然景观。

-《我的季节日记》：一篇学生日记，记录了作者在不同的季节里的所见所闻，让学生了解季节对日常生活的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中观察并记录季节变化，拍摄照片或写下观察笔记，下节课与同学分享。

-学生可以尝试用英语编写一篇关于自己最喜欢的季节的短文，并配上插图，制作成小册子。

-学生可以进行小组合作，共同研究不同季节的节日和文化习俗，下节课进行分享。

-学生可以利用网络资源，如在线图片库、季节相关的网站等，寻找不同季节的图片或资讯，拓宽视野。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对季节词汇和形容词的掌握情况，以及学生能否在实际情景中正确运用。

-观察：教师可以观察学生在小组讨论和实践活动中的表现，了解学生的参与度和合作能力。

-测试：教师可以设计一些简单的测试题，如选择题、填空题等，了解学生对季节词汇和形容词的掌握程度。

2.作业评价：

-教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

-对于作业中的错误，教师应给予明确的指导和改正建议，帮助学生理解和掌握知识。

-教师应鼓励学生在作业中展示自己的思考和创新，对学生的努力和进步给予认可和表扬。

3.学生自我评价：

-教师可以鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和成果。

-学生可以总结自己在课堂上的参与情况、学习态度和收获，以及需要改进的地方。

-学生可以评价自己在作业完成过程中的表现，思考如何提高学习效果和效率。

4.家长沟通：

-教师应定期与家长进行沟通，了解学生的学习情况，并分享学生的进步和需要改进的地方。

-教师可以向家长介绍学生在课堂上的表现，以及学生的作业完成情况，鼓励家长关注学生的学习和生活。

-教师可以与家长共同制定学生的学习计划和目标，促进家校合作，共同支持学生的学习和发展。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《四季的诗歌》：一本收录了关于四季的诗歌集，学生可以阅读并欣赏诗人的创作，感受季节的美丽和变化。

2.阅读材料：《季节的故事》：一本讲述季节变化和气候变化的科普书籍，学生可以了解季节背后的科学原理。

3.视频资源：《四季的美丽》：一部介绍不同季节自然风景的纪录片，学生可以观看并欣赏季节的美丽。

拓展要求：

1.学生可以选择其中的一篇阅读材料进行阅读，并写下自己的感悟和理解。

2.学生可以选择观看《四季的美丽》纪录片，并写下自己的