《早春呈水部张十八员外》（教学设计）-2023-2024学年语文六年级下册统编版

《早春呈水部张十八员外》（教学设计）-2023-2024学年语文六年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的内容是《早春呈水部张十八员外》的教学。该篇课文选自2023-2024学年语文六年级下册统编版教材，是唐代诗人韩愈创作的一首七言绝句。全诗通过描绘早春时节的景色，表达了作者对春天的热爱和对美好生活的向往。在教学中，我们将重点引导学生理解诗歌的意境，感受诗人对春天的情感表达，以及体会诗歌的韵律美。同时，也会对诗歌中的生字词进行讲解，帮助学生更好地理解诗意。核心素养目标1.培养学生的审美情趣和文学素养，使其能够欣赏和理解诗歌的美，增强对文学艺术的欣赏能力。

2.培养学生的语言表达能力，通过朗读、分析和讨论，提高学生的语言表达和沟通能力。

3.培养学生的文化自信，通过对古典诗歌的学习，使学生了解和传承中华民族的优秀文化，增强文化自觉和自信。

4.培养学生的思维品质，通过分析诗歌的意境和表达方式，培养学生的想象力和创造力，提高学生的思维品质。

5.培养学生的自主学习能力，通过引导学生自主学习诗歌的背景和意义，培养学生的自主学习能力和探究精神。重点难点及解决办法1.重点：理解诗歌的意境和情感表达。

难点：学生可能难以把握诗歌中的抽象意境和复杂情感。

解决办法：通过图片、音乐等辅助手段，帮助学生形象地感受诗歌的意境，引导学生通过讨论、分享，深入理解诗歌的情感表达。

2.重点：分析诗歌的艺术特色，如韵律、修辞手法等。

难点：学生可能对诗歌的艺术手法不熟悉，难以进行分析。

解决办法：通过示例、对比、讨论等方式，引导学生了解诗歌的艺术特色，提高学生的文学鉴赏能力。

3.重点：理解诗歌中的生字词。

难点：学生可能对一些生字词的含义不熟悉。

解决办法：结合上下文，通过讲解、举例等方式，帮助学生理解生字词的含义，提高学生的语言理解能力。

4.重点：培养学生的自主学习能力。

难点：学生可能缺乏自主学习的意识和能力。

解决办法：通过设置问题、提供资源、组织讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进行自主学习，培养学生的自主学习能力。

5.重点：培养学生的文学素养和文化自信。

难点：学生可能对古典诗歌的学习缺乏兴趣和自信。

解决办法：通过讲述诗歌背后的故事、介绍诗人的人生经历等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的文化自信。教学方法与策略1.讲授法：教师首先简要介绍《早春呈水部张十八员外》的背景知识，如作者韩愈的生平、创作背景等，让学生对诗歌有个整体了解。

2.朗读法：教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美，同时引导学生注意诗歌的节奏和停顿。

3.讨论法：教师提出问题，如“诗歌描绘了怎样的早春景色？”、“诗人对春天有哪些情感？”等，引导学生进行小组讨论，分享自己的理解和感受。

4.角色扮演法：教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演诗中的角色，如“水部张十八员外”，通过表演来理解诗歌的意境和情感。

5.观察法：教师展示与早春景色相关的图片或视频，让学生观察并描述，帮助学生更好地理解诗歌中的自然景观。

6.创作法：教师鼓励学生创作自己的诗歌，以《早春》为题，让学生发挥想象，表达自己对春天的感受。

7.游戏法：教师设计诗歌接龙游戏，让学生在游戏中学习和巩固诗歌知识，提高学生的兴趣和参与度。

8.小组合作学习：教师组织学生进行小组合作学习，让学生共同研究诗歌的意境、情感和艺术特色，培养学生的合作精神和探究能力。

9.PPT展示：教师制作PPT，展示诗歌的背景知识、意境解析、情感表达等内容，帮助学生直观地理解诗歌。

10.视频欣赏：教师播放与诗歌相关的视频，如朗诵、赏析等，让学生在视听中感受诗歌的魅力。

11.在线工具：教师利用在线工具，如诗歌学习平台，提供丰富的诗歌资源，让学生进行自主学习，提高学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《早春呈水部张十八员外》的诗歌背景、意境和情感表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗歌的背景、意境和情感表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《早春呈水部张十八员外》的诗歌背景和意境，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《早春呈水部张十八员外》的诗歌，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌的意境、情感表达等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握诗歌的理解和表达技巧。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验诗歌的理解和表达技巧。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌的意境和情感表达。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌的理解和表达技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗歌的意境和情感表达，掌握诗歌的理解和表达技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《早春呈水部张十八员外》的诗歌，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与诗歌相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的诗歌意境和情感表达技巧。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果2.学生能够积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，通过实践活动掌握诗歌的理解和表达技巧。

3.学生能够通过自主学习，如预习、完成作业、拓展学习等，培养自主学习能力和独立思考能力。

4.学生能够通过合作学习，如小组讨论等，培养团队合作意识和沟通能力。

5.学生能够通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

6.学生能够欣赏和理解诗歌的美，增强对文学艺术的欣赏能力。

7.学生能够通过学习诗歌，了解和传承中华民族的优秀文化，增强文化自觉和自信。

8.学生能够通过学习诗歌，提高自己的语言表达和沟通能力。

9.学生能够通过学习诗歌，培养自己的想象力和创造力，提高思维品质。

10.学生能够通过学习诗歌，培养自己的自主学习能力和探究精神。教学反思在教授《早春呈水部张十八员外》这首诗时，我发现学生们对诗歌的理解和欣赏能力有了很大的提高。他们在课堂上积极参与，通过朗读、讨论和角色扮演等活动，深入理解了诗歌的意境和情感表达。同时，我也注意到一些学生在诗歌中的生字词理解上存在困难，需要进一步讲解和辅导。

为了更好地培养学生的自主学习能力，我在课前通过在线平台发布了预习任务，并设计了启发性的问题，让学生提前了解诗歌的背景和意境。通过监控学生的预习进度，我发现大部分学生能够按时完成预习任务，并提交了自己的预习成果。这表明，通过自主学习法，学生们的自主学习能力和独立思考能力得到了培养。

在课堂上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，以帮助学生深入理解诗歌的意境和情感表达。通过设计小组讨论、角色扮演等活动，学生们在实践中掌握了诗歌的理解和表达技巧。同时，合作学习法也培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

课后，我布置了适量的作业，并提供了一些拓展资源，以巩固学生的学习效果。学生们能够认真完成作业，并通过拓展学习拓宽了自己的知识视野。通过反思总结，学生们能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，并提出改进建议。典型例题讲解例题1：分析《早春呈水部张十八员外》中的意象，并解释其作用。

解答：诗歌中的意象主要有“早春”、“细雨”、“草色”、“远山”等。这些意象共同构成了一个生机勃勃、宁静美好的早春图景。例如，“草色遥看近却无”一句，通过“草色”这个意象，传达了春天刚刚开始，万物复苏的意境。而“远山”则暗示了诗人所向往的远方和理想。这些意象不仅丰富了诗歌的意境，也增强了诗歌的表现力。

例题2：结合诗句，分析《早春呈水部张十八员外》中所蕴含的作者情感。

解答：诗句“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”表达了诗人对早春的喜爱之情。通过对比“早春”与“烟柳满皇都”的景象，诗人突出了早春的独特魅力，表现了作者对春天的热爱和对美好生活的向往。

例题3：解释《早春呈水部张十八员外》中的修辞手法，并举例说明。

解答：诗句“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”运用了比喻的修辞手法。将“小雨”比作“酥”，形象地描绘了春雨细腻、柔和的特点。同时，“草色遥看近却无”中的“遥看”与“近却无”形成了对比，突出了春天初来时草木的嫩绿与朦胧美。

例题4：从文学鉴赏的角度，评价《早春呈水部张十八员外》的艺术特色。

解答：本诗的艺术特色主要体现在以下几个方面：

1.诗歌以简洁的语言描绘了早春的景象，语言清新、自然。

2.诗歌运用了丰富的修辞手法，如比喻、对比等，增强了诗歌的表现力。

3.诗歌的意境优美，充满生机，给人以美的享受。

4.诗歌情感真挚，表达了诗人对春天的热爱和对美好生活的向往。

5.诗歌的节奏感强，韵律优美，读来朗朗上口。

例题5：结合《早春呈水部张十八员外》的学习，谈谈你对古典诗歌的认识。

解答：古典诗歌是我国文学宝库中的瑰宝，具有很高的艺术价值和文化内涵。通过学习《早春呈水部张十八员外》，我们可以感受到古典诗歌的意境美、情感真挚和语言艺术。古典诗歌以简洁、凝练的语言，传达了丰富的情感和深邃的哲理，具有很高的审美价值。同时，古典诗歌也承载了中华民族的优秀文化，是我们了解和传承中华文明的重要途径。学习古典诗歌，可以提高我们的文学素养，培养审美情趣，丰富我们的精神世界。课堂为了巩固学生的学习效果，我布置了适量的作业，并对学生的作业进行了认真批改和点评。通过作业评价，我发现学生们能够认真完成作业，并通过拓展学习拓宽了自己的知识视野。同时，我也注意到一些学生在作业中存在一些错误，需要及时给予反馈和指导。

在课堂评价中，我注重鼓励