教科版（2024秋） 四年级下册2.2 点亮小灯泡教案

教科版（2024秋）四年级下册2.2点亮小灯泡教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教科版（2024秋）四年级下册2.2点亮小灯泡教案教学内容教科版（2024秋）四年级下册2.2章节“点亮小灯泡”教学内容如下：

1.了解电路的组成，掌握电路的基本概念；

2.学习电路图的认识，能识别电源、导线、开关和用电器；

3.掌握点亮小灯泡的方法，理解电路闭合时电流的流动；

4.通过实验操作，观察小灯泡点亮的现象，培养动手实践能力；

5.了解安全用电常识，增强安全意识。核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实践操作，使学生能够理解电路原理，提高解决问题的能力；

2.增强学生的创新意识，鼓励学生在实验过程中尝试不同连接方式，培养创新思维；

3.培养学生的团队合作精神，让学生在小组合作中相互交流、协作，提高沟通能力；

4.培养学生的安全意识，让学生在实验过程中遵循安全操作规程，养成良好的实验习惯；

5.培养学生的环保意识，引导学生合理使用实验器材，减少浪费，关注环境保护。重点难点及解决办法重点：理解电路的闭合原理，掌握点亮小灯泡的方法。

难点：正确绘制电路图，安全操作实验器材。

解决办法：

1.通过直观的动画演示和实际操作，帮助学生形象理解电路闭合原理，加深记忆。

2.教师示范绘制电路图，引导学生逐步模仿，提供反馈和指导，确保学生掌握绘制方法。

3.在实验操作前，详细讲解安全操作规程，进行安全知识问答，加强学生安全意识。

4.设置小组合作实验，让学生在互相监督和协作中，突破操作难点，确保实验安全顺利进行。教学资源1.硬件资源：小灯泡、电池、导线、开关、电路实验箱；

2.软件资源：教学课件、电路原理动画、安全教育视频；

3.课程平台：学校多媒体教学系统、电子白板；

4.信息化资源：电子教材、在线电路模拟软件；

5.教学手段：讲授、演示、实验操作、小组合作、讨论交流。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《点亮小灯泡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有好奇过，为什么小灯泡会亮起来？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电路的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解电路的基本概念。电路是由电源、导线、开关和用电器组成的闭合路径。它是电子设备工作的基础，有着广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过分析一个简单的点亮小灯泡的电路，了解电路在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调电路的闭合原理和电路图的绘制这两个重点。对于难点部分，我会通过实物演示和步骤分解来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与电路相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的点亮小灯泡的实验操作。这个操作将演示电路的闭合原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“电路在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了电路的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对电路的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《电子世界的奥秘》：介绍电子的基本概念、电子器件和简单电路的原理。

-《有趣的物理实验》：收集了多个与电学相关的有趣实验，供学生课后参考。

-《安全用电小常识》：普及安全用电知识，提高学生的安全意识。

2.课后自主学习和探究：

知识点一：电流的概念及其单位

-了解电流的定义，掌握安培（A）这一单位。

-探究不同电路中电流的大小和方向。

知识点二：电压的概念及其单位

-学习电压的定义，认识伏特（V）这一单位。

-了解电压与电流之间的关系，如欧姆定律。

知识点三：电阻的概念及其单位

-了解电阻的定义，掌握欧姆（Ω）这一单位。

-探究不同材料、形状和温度对电阻的影响。

知识点四：串并联电路的特点

-学习串联和并联电路的连接方式，了解它们的电压、电流和电阻特点。

-分析生活中常见的串并联电路应用，如家庭电路、照明电路等。

知识点五：电路图的绘制方法

-学习电路图的符号和绘制规则。

-尝试绘制简单的电路图，如点亮小灯泡的电路图。

知识点六：电路故障分析与排查

-掌握基本的电路故障分析方法，如短路、断路等。

-学习排查电路故障的方法，提高解决问题的能力。

课后实践任务：

1.利用家中的废旧电器，尝试拆卸并分析其内部电路。

2.结合所学知识，设计一个简单的电路，如制作一个手摇发电机。

3.撰写一篇关于电路在生活中的应用的小短文，分享给同学和老师。

通过以上拓展与延伸，学生可以更全面地掌握电路知识，提高动手实践能力和解决问题的能力。同时，鼓励学生在日常生活中关注电路的应用，将所学知识运用到实际中。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

本节课，我们学习了点亮小灯泡的相关知识，主要包括以下内容：

1.电路的基本概念：电源、导线、开关和用电器；

2.电路的闭合原理：电流的流动路径；

3.点亮小灯泡的方法：正确连接电路；

4.安全用电常识：遵循安全操作规程。

二、当堂检测

为了检验同学们对课堂所学知识的掌握情况，下面进行当堂检测。

1.选择题：

（1）以下哪个是电路的组成部分？

A.电源B.电灯C.导线D.开关

（2）当电路闭合时，电流是如何流动的？

A.从电源正极到负极B.从电源负极到正极

C.无规律流动D.以上都对

（3）在实验操作中，以下哪个做法是正确的？

A.直接用手触摸电路元件B.不看说明书，随意连接电路

C.遵循安全操作规程，戴好防护手套D.实验过程中与他人交谈

2.判断题：

（1）电路中的电流总是从电源的正极出发，流经用电器，回到负极。（）

（2）在实验操作中，可以随意更改电路连接方式。（）

（3）安全用电常识是我们日常生活中必须掌握的知识。（）

3.简答题：

（1）请简要说明点亮小灯泡的方法。

（2）请列举三个安全用电常识。

4.实践操作题：

请同学们分组进行以下实验操作，并记录实验结果。

实验一：点亮小灯泡

1.准备实验器材：小灯泡、电池、导线、开关。

2.连接电路：将小灯泡、电池、导线和开关正确连接，使小灯泡亮起来。

3.讨论并回答以下问题：

a.小灯泡为什么能亮起来？

b.如果改变电路中的某一部分，小灯泡会发生什么变化？

实验二：串联电路和并联电路

1.准备实验器材：两个小灯泡、电池、导线、开关。

2.分别搭建串联电路和并联电路，观察两种电路中灯泡的亮度。

3.讨论并回答以下问题：

a.串联电路和并联电路有什么区别？

b.在这两种电路中，灯泡的亮度为什么会有所不同？板书设计①重点知识点：

1.电路的组成：电源、导线、开关、用电器

2.电路的闭合原理：电流的流动

3.点亮小灯泡的方法：正确连接电路

②关键词：

1.电路

2.闭合

3.点亮

4.安全

③重点句：

1."电路是由电源、导线、开关和用电器组成的闭合路径。"

2."电流在闭合电路中流动，使小灯泡发光。"

3."正确连接电路，确保安全操作，是点亮小灯泡的关键。"

板书设计示例：

```

电路的奥秘

-------------

|电路的组成|

|1.电源|

|2.导线|

|3.开关|

|4.用电器|

||

|闭合原理|

|电流流动|

||

|点亮小灯泡|

|1.连接电路|

|2.安全操作|

-------------

关键词：电路、闭合、点亮、安全

```

板书设计要求简洁明了，同时通过图示和关键词的布局，增加艺术性和趣味性，帮助学生更好地理解和记忆本节课的重点内容。课后作业1.请简述电路的组成及其作用。

答案：电路由电源、导线、开关和用电器组成。电源提供电能，导线输送电能，开关控制电能的通断，用电器消耗电能。

2.请用自己的话解释电路的闭合原理。

答案：闭合原理指的是电路中形成完整的回路，使电流得以流动。当开关关闭，电路形成闭合，电流从电源的正极出发，流经用电器，回到负极。

3.描述点亮小灯泡的方法，并说明为什么需要正确连接电路。

答案：点亮小灯泡的方法是将小灯泡、电池、导线和开关正确连接，形成闭合电路。正确连接电路是为了确保电流顺利流动，使小灯泡发光，同时避免电路故障和安全隐患。

4.请列举三个安全用电常识。

答案：

-使用电器时，手要保持干燥，避免触电。

-更换灯泡或维修电路时，应先关闭电源开关。

-不要在电路附近使用水或潮湿的物体，以防短路。

5.设计一个简单的电路，使其能够控制一个电器的开关，并画出电路图。

答案：示例电路图如下：

```

电池----开关----电灯

```

电路由电池、开关和电灯组成。当开关关闭时，电路闭合，电灯亮起；当开关打开时，电路断开，电灯熄灭。反思改进措施一、教学特色创新

1.创设情境导入：通过提问和日常生活中的例子，引发学生对电路的兴趣，激发他们的好奇心和探索欲。

2.实践操作与讨论相结合：通过分组讨论和实验操作，让学生在实践中学习电路知识，提高动手能力和团队合作精神。

二、存在主要问题

1.教学