Unit1教学设计2023-2024学年鲁教版六年级英语上册

Unit1教学设计2023-2024学年鲁教版六年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：六年级英语上册Unit1《OurSchool》

2.教学年级和班级：六年级二班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够运用所学英语知识描述学校的设施和活动，提高他们的语言运用能力；同时，通过了解和介绍自己学校的特点和文化，学生能够增强对中华优秀传统文化的认同感，培养他们的文化意识；在思考和讨论如何改善学校环境和活动时，学生能够发展逻辑思维和创新思维，提升思维品质；最后，通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，学生能够提高自主学习能力，培养合作精神和探究精神。重点难点及解决办法重点：

1.能够准确使用本单元所学词汇和句型描述学校的设施和环境。

2.能够表达自己对学校活动的看法和喜好，并能够进行简单的交流。

难点：

1.正确运用比较级和最高级形式描述学校设施和活动。

2.在交流中能够灵活运用所学知识，表达自己的观点和想法。

解决办法：

1.通过多媒体展示和实地观察，让学生直观地了解学校设施和环境，增强他们的感官体验。

2.创设情境，让学生在真实的语境中练习使用本单元所学词汇和句型，如模拟学校介绍、采访同学对学校活动的看法等。

3.提供例句和练习，让学生对比和区分比较级和最高级形式，并通过反复练习巩固知识点。

4.鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点和想法，培养他们的自信心和表达能力。

5.分组合作，让学生在小组活动中互相交流和分享，提高他们的合作能力和交流技巧。教学资源1.软硬件资源：班级教室、多媒体投影仪、计算机、白板、教学卡片、实物模型等。

2.课程平台：学校学习管理系统、英语教学软件等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、电子教材、教学视频等。

4.教学手段：任务驱动教学法、情境教学法、合作学习法、探究学习法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1《OurSchool》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit1内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit1教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit1教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit1的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit1学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit1新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit1知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Unit1重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕学校设施和活动展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit1知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与学校相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学校与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit1内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit1内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于学校历史、著名学校介绍、不同学校之间的差异等文章。

鼓励学生进行课后自主学习和探究，选择一篇拓展阅读材料进行阅读，并撰写读后感或分享自己的学校故事。

2.学生可以进行课后小组合作项目，以学校为主题，开展校园调查或采访学校师生，了解学校的历史、设施、活动和特色等。

学生可以将调查结果以报告、海报或视频形式进行展示，增强对学校认同感和归属感。

3.学生可以进行学校活动策划，以小组为单位，选择一个学校活动，如文化节、运动会等，从活动主题、内容、组织方式等方面进行策划。

学生可以通过展示或口头报告的形式，向全班同学介绍自己小组的活动策划，并争取其他同学的投票支持。

4.学生可以进行学校设施改进建议，以小组为单位，讨论学校现有设施的优缺点，并提出改进建议。

学生可以通过调查问卷、采访等方式收集同学们对学校设施的看法和建议，结合自己的观察和想法，提出改进方案，并撰写改进建议报告。

5.学生可以进行学校文化研究，以小组为单位，了解学校的历史背景、教育理念、校训等，探讨学校文化的内涵和特点。

学生可以通过采访学校老师、校友等方式，收集对学校文化的看法和体会，整理成研究报告或展示材料。

6.学生可以进行学校与社区合作项目，以小组为单位，探讨学校与社区之间的合作方式和意义。

学生可以进行实地调查，了解社区的需求和资源，并结合学校特点和优势，提出合作项目建议，如社区服务、公益活动等。内容逻辑关系①本节课的重点知识点：

1.描述学校设施和环境的词汇和句型，如“Ourschoolhasalibrary,aplayground,andsomeclassrooms.”

2.表达自己对学校活动的看法和喜好的句型，如“IlikethesportsmeetingbecauseIcanplaygameswithmyfriends.”

3.比较级和最高级形式的运用，如“Thelibraryisbiggerthantheclassroom.”和“Thesportsmeetingisthemostinterestingactivityinourschool.”

②本节课的难点：

1.正确运用比较级和最高级形式描述学校设施和活动。

2.在交流中能够灵活运用所学知识，表达自己的观点和想法。

③板书设计：

1.课程主题：OurSchool

2.重点词汇：library,playground,classrooms,sportsmeeting,bigger,mostinteresting

3.句型结构：

-描述学校设施和环境：Ourschoolhasalibrary,aplayground,andsomeclassrooms.

-表达自己对学校活动的看法和喜好：IlikethesportsmeetingbecauseIcanplaygameswithmyfriends.

-比较级和最高级形式：Thelibraryisbiggerthantheclassroom./Thesportsmeetingisthemostinterestingactivityinourschool.课后作业1.写作练习：请写一篇关于自己学校的短文，包括学校的设施、活动和特色等。

例文：Ourschoolisabeautifulplace.Ithasabiglibrarywithalotofbooks.Wehavesportsmeetingsandartclasseseveryyear.Ilikeourschoolbecausewecanlearnandhavefunatthesametime.

2.口语练习：请与同学一起讨论自己最喜欢的学校活动，并说明原因。

例文：A:IlikethesportsmeetingbecauseIcanplaysoccerwithmyfriends.

B:Ithinktheschooltripisfunbecausewecanvisitinterestingplaces.

3.翻译练习：请将以下句子翻译成英语。

例文：我喜欢学校的图书馆，因为它有很多有趣的书籍。

4.阅读理解：请阅读一篇关于学校活动的文章，并回答问题。

例文：Article:Ourschoolholdsanannualculturalfestival.Studentscanparticipateinvariousactivities,suchassinging,dancing,anda