教科版（2024秋）六年级科学下册2.5相貌各异的我们 教案

教科版（2024秋）六年级科学下册2.5相貌各异的我们教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《相貌各异的我们》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第二学期第五周

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解人类的遗传基因对相貌的影响。

2.掌握生物多样性的概念，认识到人类相貌的多样性。

3.培养学生尊重他人，关爱生命的情感。

教学过程：

1.导入：通过展示不同相貌的图片，引导学生关注人类相貌的多样性。

2.基本概念：

a.遗传基因：介绍遗传基因对相貌的影响。

b.生物多样性：解释生物多样性的概念，强调人类相貌的多样性。

3.课堂讨论：

a.让学生举例说明人类相貌的多样性。

b.讨论相貌差异产生的原因。

4.实践活动：

a.学生分组，调查班级内同学的相貌特征，制作成统计表。

b.分享调查结果，讨论相貌多样性的意义。

5.总结：强调尊重他人，关爱生命，认识到相貌多样性是人类社会的一部分。

课后作业：

1.深入了解遗传基因对相貌的影响，与家长一起探讨家族相貌特征。

2.搜集有关生物多样性的资料，下节课分享。

教学评价：

1.学生课堂表现：观察学生讨论、实践活动中的参与程度，了解学生对相貌多样性的认识。

2.课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。核心素养目标培养学生科学素养，通过探究人类相貌的多样性，使学生能够理解遗传基因对生物多样性的影响，提升科学探究能力。强化学生尊重个体差异，认识到人类相貌多样性是生物多样性的重要组成部分，培养关爱生命的情感态度和价值观。激发学生好奇心和探索欲，鼓励对科学现象进行观察、思考和分析，提高学生的科学思维能力。同时，通过小组合作调查活动，提升学生的团队协作能力和沟通交流能力，为形成综合素质奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：六年级学生在之前的学习中，已经了解了生物的基本特征，包括遗传和变异的概念。他们对于生物多样性有初步的认识，能够认识到生物种类的丰富性。此外，学生也已经接触过简单的科学探究方法，具备观察和描述的基本能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对周围的世界充满好奇心，对于与自身相关的主题，如人类的相貌特征，表现出较高的兴趣。他们具备一定的合作学习能力，喜欢通过小组讨论和实践活动来探索新知识。学生的能力方面，他们已经能够运用基本的阅读、写作和计算技能，具备一定的信息收集和处理能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探索人类相貌的多样性方面，学生可能在学习遗传基因的影响因素时遇到理解上的困难，需要教师提供具体的实例和解释。此外，学生在进行小组调查活动时，可能会在团队协作和沟通交流上遇到挑战，如如何分配任务、如何有效地表达自己的观点等。在情感态度上，部分学生可能需要引导，以更好地理解和尊重个体差异，避免产生歧视或偏见。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法选择：

为达成教学目标并适应学习者特点，本节课将采用以下教学方法：

a.讲授法：用于引入新课、讲解遗传基因对相貌影响的基本概念及生物多样性的重要性。

b.讨论法：鼓励学生就相貌多样性、遗传因素等问题展开小组讨论，培养学生的思考能力和交流能力。

c.案例研究：通过展示具体案例，让学生分析相貌差异产生的原因，提高学生的分析能力。

d.项目导向学习：设计小组调查活动，让学生在实践中探究人类相貌的多样性，提升学生的团队合作能力和实践能力。

2.教学活动设计：

a.导入环节：通过展示不同相貌的图片，引发学生对相貌多样性的思考。

b.基本概念讲解：运用PPT展示遗传基因、生物多样性等相关知识，结合实例进行讲解。

c.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对相貌多样性的看法和认识。

d.实践活动：设计调查任务，让学生分组调查班级内同学的相貌特征，制作统计表，并分享调查成果。

e.角色扮演：让学生扮演遗传学家，向其他同学解释遗传基因对相貌的影响。

f.游戏：设计相关游戏，如“找出不同点”，让学生在轻松愉快的氛围中认识相貌多样性。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：用于展示教学内容、案例图片等，帮助学生直观地理解相貌多样性和遗传基因的关系。

b.视频：播放相关视频，如遗传基因科普短片，增加学生对遗传基因的认识。

c.在线工具：利用问卷星等在线调查工具，方便学生进行班级相貌特征调查。

d.纸质资源：提供相关书籍、报纸等，让学生在课下查阅有关遗传基因和生物多样性的资料。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《相貌各异的我们》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边人的相貌差异？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人类相貌多样性的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解遗传基因和生物多样性的基本概念。遗传基因是决定生物个体特征的基本单位，生物多样性指的是生物种类和个体之间的差异。这两个概念帮助我们理解人类相貌的多样性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了遗传基因如何影响人类相貌，以及生物多样性在实际中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调遗传基因和生物多样性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人类相貌多样性相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的调查活动。这个活动将演示如何观察和记录人类相貌特征。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和调查活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“人类相貌多样性在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了遗传基因和生物多样性的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人类相貌多样性的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尊重和欣赏每个人的独特之处。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：

a.学生掌握了遗传基因和生物多样性的基本概念，能够理解它们在人类相貌多样性中的作用。

b.学生通过调查活动，学会了观察、记录和分析人类相貌特征，提高了实践操作能力。

c.学生能够运用所学知识，解释现实生活中的人类相貌差异现象，具备一定的科学思维能力。

2.过程与方法：

a.学生在小组讨论中，学会了与他人合作、沟通交流，提高了团队协作能力。

b.学生通过案例分析、实验操作等活动，掌握了科学探究的方法，提升了分析问题和解决问题的能力。

c.学生在总结回顾环节，能够概括所学知识，形成知识体系，为后续学习打下基础。

3.情感态度与价值观：

a.学生认识到人类相貌多样性是生物多样性的重要组成部分，懂得尊重和欣赏每个人的独特之处。

b.学生在探究相貌多样性的过程中，培养了关爱生命的情感态度，增强了对生物多样性的保护意识。

c.学生通过学习，激发了好奇心和探索欲，对科学产生了浓厚的兴趣。

4.创新与实践：

a.学生在调查活动中，发挥了自己的主观能动性，创新性地提出了解决问题的方法。

b.学生在小组讨论中，勇于发表自己的观点，敢于质疑和挑战，培养了创新思维。

c.学生将所学知识运用到实际生活中，解决了实际问题，体现了知识的实用价值。

5.个性发展：

a.学生在讨论和展示环节，锻炼了自己的口头表达能力，提高了自信心。

b.学生在团队合作中，学会了倾听、理解他人，培养了包容和谦逊的品质。

c.学生在总结回顾环节，反思自己的学习过程，不断调整学习策略，实现了个性化学习。教学反思与改进在这次的《相貌各异的我们》教学中，我注意到学生们对相貌多样性的话题非常感兴趣，课堂参与度较高。但在教学过程中，我也发现了一些需要反思和改进的地方。

首先，我在讲授遗传基因和生物多样性概念时，可能讲解得有些抽象，部分学生看起来有些困惑。我意识到，对于这些复杂的概念，需要用更直观、生动的教学手段来帮助学生理解。未来我打算引入更多实际案例，通过视频、图片等形式，让学生更直观地感受遗传基因在相貌中的作用。

其次，在分组讨论环节，我发现有些小组的讨论效率不高，成员之间的互动不够充分。我觉得这可能是因为我没有给出明确的讨论指导。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，提前准备好具体的讨论问题，明确小组成员的角色和任务，以提高讨论的效率和质量。

此外，实践活动中的调查环节，学生们在收集和整理数据时遇到了一些困难。我认识到，学生们在数据处理方面的技能还需要加强。因此，我打算在下一节课中，专门安排一个简短的培训环节，教授学生如何有效地收集、整理和分析数据。

针对学生们在情感态度上的表现，我感到比较满意。大家能够尊重和欣赏他人的相貌特征，体现了良好的价值观。但我也注意到，有些学生在表达自己的观点时还不够自信。为了提高他们的自信心，我计划在课堂上多给予鼓励和肯定，创造一个更加包容和支持的学习环境。

在改进措施方面，我打算采取以下几个步骤：

1.教学内容更贴近生活实际，增加实例和互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.明确讨论主题和任务，提高小组合作效率，培养学生的团队协作能力。

3.加强学生在数据处理方面的培训，提高实践活动的成果质量。

4.多给予学生鼓励和肯定，帮助他们建立自信心，勇于表达自己的观点。

5.不断调整教学策略，关注学生的个性发展，实现差异化教学。板书设计①知识点：

-遗传基因

-生物多样性

-相貌特征

-尊重差异

②关键词：

-遗传

-多样性

-相貌

-尊重

③重点句：

-遗传基因影响相貌多样性。

-生物多样性是人类社会的一部分。

-每个人都是独特的，应尊重和欣赏。

板书设计：

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相貌各异的我们

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