小学五年级课后服务：scratch少儿编程 三阶第24课：猫狗大战（下）

小学五年级课后服务：scratch少儿编程三阶第24课：猫狗大战（下）主备人备课成员教学内容本节课为小学五年级课后服务scratch少儿编程三阶第24课：猫狗大战（下）。教学内容紧接上节课，继续围绕《Scratch编程》第五章“角色与舞台”展开，主要包括：

1.复习上节课猫狗大战项目中已完成的猫和狗角色的基本动作设计。

2.引导学生进一步学习使用“控制”模块，实现猫狗角色之间的互动，如追逐、攻击等。

3.学习使用“声音”模块，为猫狗大战项目添加音效，提升作品的趣味性。

4.完善猫狗大战项目，加入游戏规则和胜负判断，使作品更完整。

5.鼓励学生发挥创意，为猫狗角色设计独特的技能和外观。

本节课旨在让学生巩固已学知识，同时培养他们的创新思维和解决问题的能力。教学内容与课本紧密相关，确保学生能够在实践中掌握编程技能。核心素养目标本节课旨在提升学生的编程思维与创新能力，具体核心素养目标如下：

1.掌握运用Scratch编程实现角色互动，培养计算思维和问题解决能力。

2.通过设计猫狗大战游戏，提升逻辑推理和创意表达素养。

3.体验团队协作，培养沟通与协作能力，增强团队意识。

4.激发学生对编程的兴趣，提高信息技术素养，为未来发展奠定基础。

课程紧密联系新教材要求，注重培养学生的核心素质，助力他们在编程学习道路上持续成长。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的课程中，学生已经掌握了Scratch编程的基本操作，如角色的移动、说话和外观的改变。他们熟悉“运动”、“外观”和“声音”模块的使用，并能够独立完成简单的程序设计。此外，通过猫狗大战（上）的学习，学生已经对控制角色动作和简单互动有了初步的理解和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，尤其是对游戏类编程活动表现出浓厚兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力，但个别学生可能在细致的操作上需要更多指导。学生在学习风格上差异较大，有的喜欢独立探索，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在猫狗大战（下）的学习中，学生可能会在以下方面遇到困难：首先是“控制”模块的深入使用，如循环结构和条件语句的运用，这需要较高的逻辑思维和问题解决能力。其次，设计游戏规则和胜负判断可能对学生来说是一个挑战，需要他们理解并应用更复杂的编程概念。此外，对于音效的添加和调整，学生可能需要更多的时间去实验和掌握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法选择：

-讲授法：针对新的编程概念和技巧，如循环结构、条件语句等，采用讲授法进行简要介绍，为学生提供必要的知识框架。

-讨论法：鼓励学生就猫狗大战游戏的设计进行小组讨论，分享各自的想法和解决方案，以促进思维碰撞和创新。

-案例研究：通过分析已完成的猫狗大战案例，引导学生学习如何将编程知识应用于实际项目中，提高问题解决能力。

-项目导向学习：以猫狗大战项目为主线，让学生在实践中学习，自主探索和解决问题，培养他们的实践能力和团队协作精神。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演猫和狗的角色，通过实际操作Scratch编程，实现角色的互动和游戏规则的设定。

-实验：鼓励学生尝试为猫狗角色添加不同的音效，调整音量，探索声音模块的使用方法。

-游戏：设计“猫狗大战”编程挑战赛，让学生在游戏中运用所学知识，提高编程技能。

-展示与评价：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的表达能力和批判性思维。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美的PPT课件，展示本节课的教学目标、重点知识和操作步骤，帮助学生梳理学习思路。

-视频：播放Scratch编程教学视频，让学生直观地了解循环结构、条件语句等编程概念。

-在线工具：利用Scratch在线编程平台，让学生实时编写程序，进行猫狗大战游戏的创作和调试。

-网络资源：提供相关编程学习网站和素材库，帮助学生获取更多编程知识和灵感。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《猫狗大战（下）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在玩游戏时，有没有想过自己设计一个游戏？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索编程设计游戏的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解控制模块的基本概念。控制模块可以帮助我们实现角色的互动和游戏规则的设定。它是编程中非常重要的一部分，可以让我们的作品更加生动有趣。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用控制模块实现猫狗大战游戏中角色的追逐和攻击动作。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调循环结构和条件语句这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与猫狗大战游戏设计相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何为猫狗角色添加音效，以及如何实现游戏规则的设定。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“编程在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了控制模块的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对编程设计游戏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《Scratch编程入门与实践》、《Scratch少儿编程趣味案例教程》等，这些书籍中包含了许多与猫狗大战类似的项目案例，可以帮助学生深入理解编程知识和技巧。

-视频教程：可以寻找一些Scratch编程的教学视频，特别是那些专门讲解循环结构、条件语句和角色互动的视频，以便学生能够通过视觉学习加深理解。

-编程社区：鼓励学生在家长指导下加入Scratch官方社区或其他编程论坛，与其他编程爱好者交流心得，分享作品，获取灵感。

-线下活动：参加编程工作坊或学校组织的编程俱乐部，通过实际操作和团队合作，提高编程实践能力。

2.拓展建议：

-自主探索：鼓励学生利用课余时间自主探索Scratch的其他功能，如侦测模块、运算模块等，尝试将这些功能融入到猫狗大战游戏中，增加游戏的趣味性和复杂性。

-创新设计：鼓励学生发挥自己的想象力，设计独特的角色和游戏规则，将个人兴趣和创意融入到编程作品中。

-项目挑战：可以设置一些编程挑战任务，如设计一个完整的游戏故事线，或者增加角色技能和道具系统，让学生在解决问题中提升编程技能。

-家庭作业：布置一些与课程相关的家庭作业，如编写猫狗大战游戏的说明书，或者制作一个简单的教程视频，帮助其他同学学习。

-小组合作：鼓励学生课后组成学习小组，共同完成一个更复杂的编程项目，这样可以在合作中学习他人的优点，互补不足，提高团队协作能力。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，通过有针对性的提问，了解学生对Scratch编程基本概念、控制模块使用、角色互动设计等方面的理解和掌握情况。通过学生的回答，及时发现他们对知识点的疑惑和误解，并当场给予解答和指导。

-观察：在学生进行分组讨论、实验操作等环节，密切观察学生的参与度、合作态度和动手实践能力。观察他们在编程过程中遇到的困难和挑战，以及如何解决这些问题，从而评估他们的学习效果和问题解决能力。

-测试：定期进行课堂小测试，检验学生对循环结构、条件语句等编程知识点的掌握程度。测试形式可以包括选择题、填空题、编程题等，旨在全面了解学生的学习情况。

2.作业评价：

-认真批改：对学生提交的编程作业进行详细批改，关注作品的功能实现、逻辑结构、创意设计等方面。在批改过程中，记录学生普遍存在的问题和个别错误，为课堂反馈和教学改进提供依据。

-点评与反馈：及时向学生反馈作业评价结果，针对学生的优点和不足给予具体的点评。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，提高他们的自信心和积极性；对于存在问题的学生，指出错误原因，并提供改进建议，帮助他们明确学习方向。

-鼓励与激励：在作业评价中，注重激发学生的学习兴趣和内在动机。鼓励学生积极参与编程创作，勇于尝试创新，不断提高编程技能。板书设计1.教学内容标题：

-《猫狗大战（下）》

2.重点知识点：

-循环结构

-条件语句

-角色互动设计

-游戏规则设定

3.板书结构：

-左侧：列出循环结构和条件语句的关键代码块，配以简单的图示说明。

-中间：展示猫狗大战游戏的基本流程图，包括角色动作、互动逻辑和游戏规则。

-右侧：总结本节课的学习目标和要点，用不同